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1.雙語提升競爭力與移動力

2.人口複雜會影響語言的組成

3.能溝通為主

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1.英文大小寫的重要

2.台灣的種族歧視也須注意，常會依據地點與外表來做判斷

3.

CLIL 重視的是內容而非語言， 語言是排在第二順位的，因此能理解更為重要

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1.ELF是指文化與情境整合皆會使用到第二外語

2.ELF它是彈性可變化的，沒有固定教材的

3.不只給予學生一種國籍的媒材是可大量話的
4.印度的衛教影片因為使用的英文較簡單更可利用在課堂中

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1.文法可以先暫緩先以聽懂為主

2.口音不是唯一標準

3.當地老師較知道學生的在地化且更能離解學生的學習進度

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印度口音：

https://youtu.be/qUNTtn1WPEw?si=WSTS79QHMnGIXz4J
英文口音，但含多元意象：

https://youtu.be/DBe7-PHRav8?si=k9fuk7TI0WWdM0fl
https://youtu.be/PeL_XtBrOxw?si=yVDw-NsJ5wb9C2Gb
印度口音2:
https://youtu.be/W-CGhmKHWb0?si=UPnNm0DuPhAB4iCW

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聽說比讀寫更重要

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1.wordwall 有許多模板可以使用，可依據內容來調整

2.題目可以依淺入深讓學生更好掌握

3.測驗分類有6種，小學端適合前四種（discussion /explanation/information text /procedure text /narrative/recount)

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1.前幾分鐘老師讓其用英語分享討論內容，需要更加強自身的能力

2.國外喜破題寫法，讓人可以知道重點

3.文本要多樣

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1.要注意教學假動作避免沒有讓全部學生都理解，而忽略後半部的學生

2.利用學生的先輩知識，才能有效設計課程

3.給予適合且完整的鷹架，才能讓學生容易學習

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1.問句方式要簡潔有力避免過多複合語句

2.可以給學生更多鷹架使其離解較困難的影片內容

3.要讓學生產生學習遷移

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1.別用文化眼鏡看世界

2.透過觀察模仿使其融入該文化

3.要尊重他人文化、因為文化無對錯

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1.文化的理解是透過學習而來因此就算是同一種文化的人也都有所差異

2.文化刻板印象其實深深影響我們

3.先認同自己的文化接著透過理解而尊重其他文化

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FYI： What's Ramandan

https://youtu.be/vOcsbQeFTUU?si=gKl87i-8sMgii8ZC

1.文化的產生是透過思想與行動所產生的

2.讓學生學習包容不同的事物

3.幽默的方式並不是每人都相同的

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1.老師的理解認同才能引導學生理解不同宗教的文化不帶有偏見

2.勿對伊斯蘭教有偏見

3.每個宗教都有不同的教義

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1.要讓學生有學習遷移

3.多元包容更能離解伊斯蘭文化的特色

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1.目標與評論要有連貫性

2.圖片若不清楚可用gif檔

3.老師不能設定學生皆知道伊斯蘭不吃豬，而是應該要完整介紹

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1.用法不要太難，要讓學生理解比較重要

2.簡報要簡潔但可依介紹內容將重點用出來

3.給予適合的鷹架讓學生的能力學習