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Instituto de Educación Superior Nueva Luz

Tecnico Superior en Didáctica y Tecnología Educativa

Modulo Instruccional

Asignatura: Medios y Recursos Didáctico

Facilitadora: Liliana J Cordoba

Actividad: Examen Final

Nombre: Erminio Justavino M 12-700-1172

Año 2025

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Educar es sostener vínculos.

La educación efectiva es aquella que reconoce que cada estudiante es como una flor única que florece a su propio ritmo.

Nuestro papel como educador es proporcionar el ambiente adecuado para que florezcan.

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Cinco técnicas o estrategias de aprendizajes

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Cinco técnicas o estrategias de aprendizajes

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●El aprendizaje basado en problemas: Es un método de enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno, mediante el cual se adquieren conocimientos y habilidades por medio de resolución de problemas, es decir, es como si fueran detective tratando de resolver un caso, pero en vez de pista tienen conceptos y teoría que aplicar.

Objetivo: Los estudiantes deben trabajar en grupo pequeño, sintetizar y construir el conocimiento para resolver los problemas, que por lo general han sido tomados de la realidad.

Ventaja: Desarrolla sus habilidades para pensar de forma crítica y creativa, algo esencial para la vida. También les enseña a trabajar en equipo y comunicarse de manera efectiva.

Aplicaciones: Es útil para que los estudiantes identifiquen necesidades de aprendizaje. Se aplica para abrir la discusión de un tema. Para promover la participación de los estudiantes en la atención a problemas relacionados con su área de especialidad.

Ejemplo: Ciencia Naturales

Problemas: un rio local está contaminada por desechos industriales y agrícolas.

Procesos: los estudiantes investigan las fuentes de contaminación, analizan la calidad de agua y proponen soluciones para limpiar el rio y prevenir futuras contaminaciones.

Aprendizajes: los estudiantes aprenden sobre ecología, química ambiental, políticas públicas y activismo comunitario.

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●El aprendizaje activo: Basado en la teoría constructivista en la educación, el aprendizaje activo puede ser definido como todas las estrategias de enseñanza-aprendizaje que se basan en la motivación, atención y participación activa del estudiantado.

Objetivo: Tratan de que los estudiantes sean los protagonistas de su propio aprendizaje, es decir; de que ellos construyan su propio conocimiento a través de experiencias, reflexiones y actividades.

Ventajas: Potenciar la resolución de problema, desarrollar la creatividad, incrementar la motivación, impulsar el aprendizaje profundo y fomentar la autonomía.

Aplicaciones: Los docentes pueden aplicar diversos métodos para utilizar el aprendizaje activo con los alumnos; aprendizaje basado en juego, aprendizaje basado en equipo, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje de servicio y desingn thinking.

Recomendación: Fomentar la reflexión y la autoevaluación, promover la colaboración y la comunicación entre los estudiantes, utilizar tecnología de manera efectiva, proporcionar retroalimentación oportuna y constructiva, entre otros; El aprendizaje activo puede mejorar la comprensión, el pensamiento crítico, la colaboración y el compromiso de los estudiantes.

ejemplo: Ciencia sociales 5 grado

Panama la vieja.

Los estudiantes investigan, formulan argumentos y defiende sus puntos de vista sobre Panama la vieja.

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● El aprendizaje colaborativo: Es una estrategia didáctica que se basa en el trabajo en grupo. Se considera unas de las estrategias mas efectiva en la educación actual, es decir; es un enfoque educativo que enfatiza la importancia de que los estudiantes trabajen en conjuntos para resolver problemas, completar tareas y aprender los uno de los otros.

Objetivo: Incentivar el pensamiento crítico, aumentar la retención del conocimiento, desarrollar habilidades sociales, alentar el aprendizaje activo, promover la diversidad y la inclusión, fortalecer la creatividad y mejorar el rendimiento académico.

Ventajas: Motivación y compromiso, mejora de las habilidades sociales y de comunicación, competencia sana y aprendizaje activo.

Tipos de aprendizaje colaborativo:

1.   Aprendizaje colaborativo informal: Es cuando los estudiantes trabajan en conjunto en un proyecto o tarea sin ningún tipo de estructura o guía formal; puede darse durante las clases, fueras de las aulas o incluso en entorno sociales.

2.   Aprendizaje colaborativo formal: Involucra actividades estructuradas diseñadas por los propios docentes para promover la colaboración entre los estudiantes. Pueden ser debates, proyectos, estudios de casos, entre otros.

3.   Aprendizaje colaborativo online: Toma lugar en un entorno virtual, lo que permite a los estudiantes trabajar en conjuntos sin importar su ubicación física.

Aplicaciones: Establecer metas y objetivos, organizar a los estudiantes en equipos, promover la comunicación y el respeto, fomentar la resolución de problemas y la conversación y evaluar el progreso del grupo y de cada miembro.

Ejemplo: ciencias sociales.

Maqueta: proyecto grupal, es una forma en los estudiantes trabajen en grupo para presentar el proyecto.

Recomendaciones: Fomentar la comunicación abierta y respetuosa entre los estudiantes. Esto permitirá que los estudiantes se sientan seguros para compartir sus ideas y plantear preguntas.

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●Aprendizaje personalizado:  Es un enfoque educativo que se centra en las necesidades, intereses y habilidades de cada estudiante. Este enfoque busca que los estudiantes se sientan mas apoyados y motivados, que puedan asumir un papel proactivo en su aprendizaje.

Objetivo: Es que los estudiantes reciban una educación adaptada a sus necesidades, habilidades, intereses y metas.

Ventajas:  fomentar la participación y la motivación de los estudiantes, fomentar el crecimiento académico, desarrollar habilidades esenciales para la vida, abordar las distintas necesidades de aprendizajes, fomentar los talentos individuales y prepararse para sus futuras carreras.

Característica: respetar y aceptar las características particulares del alumnado, educar para la vida en sociedad y en valores, desarrollar en el alumnado la actividad creadora, llevar a cabo una educación permanente.

Aplicaciones: Se pueden utilizar estrategias y métodos que promueven la personalización; algunas de ellas son, conocer a los estudiantes a nivel individual, entender sus necesidades, preferencias, fortalezas y áreas de mejoras, utilizar contenidos relevantes cultural y socialmente, involucrar a los estudiantes en la creación de contenidos, utilizar sistemas de tutoría inteligentes, entre otros.

Ejemplo: ciencias naturales. Lamina de las partes del cuerpo humano.

Las partes del cuerpo: el estudiante tiene que identificar cada parte del cuerpo luego y señalarlo correctamente. Los estudiantes adquieren un aprendizaje visual o kinestésico.

Recomendación: Adaptar el contenido, promover la autonomía, reconocer los estilos de aprendizajes, utilizar tecnología educativa, considerar fortalezas y debilidades de los estudiantes; El aprendizaje personalizado puede ayudar a los estudiantes a sentirse más comprometidos con el proceso educativo, a desarrollar nuevas habilidades, y a retener más conocimientos.

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●Evaluación formativa: Es un proceso estructurado que implica la recolección y análisis de evidencias, es decir; es una estrategia que te permite conocer cómo avanza el aprendizaje de tus estudiantes durante el proceso de enseñanza. Por ejemplo, es como tomarle el pulso a la clase para ver si todos van entendiendo bien o si hay algo que debes ajustar.

Objetivo: Su propósito principal es mejorar el aprendizaje de los alumnos, hacer juicios informados sobre el progreso del estudiante, identificar áreas de mejora y proporcionar retroalimentación.

Características: continuidad y progresividad, retroalimentación inmediata y continua, enfoque en el proceso de aprendizaje, personalización y adaptación, motivación y autonomía, uso de herramientas diversas y desarrollo de habilidades socioemocional.

Ventajas: Mejora del aprendizaje, adaptación de la enseñanza, motivación y identificaciones problemas.

Aplicaciones: Definir las intenciones de aprendizaje y los criterios de éxitos, diseñar actividades que permitan obtener evidencias del aprendizaje, proporcionar retroalimentación a los estudiantes, analizar los resultados para identificar áreas de mejoras y realizar ajuste en la enseñanza para satisfacer las necesidades de los estudiantes.

Ejemplo: Ciencia naturales 3 grado

El ciclo del agua, para este tipo de estrategia se utilizará la técnica del cuestionario para poder hacer una evaluación formativa, ósea ver el ritmo de aprendizaje.

Recomendación: Definir los objetivos de aprendizaje y los criterios de éxito, ajustar la enseñanza en función de los resultados de la evaluación, fomentar la autoevaluación y la evaluación entre pares.

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Ciencias Naturales, 3 grado

Tema ciclo del agua.

En este tema el docente puede utilizar diferentes tipos de estrategia o técnica, para que el estudiante tenga un aprendizaje significativo. por ejemplo, en proyecto, cuestionario, o una presentación de exposición, etc.

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♻️ El Ciclo del Agua 💧 [Fácil y Rápido] _ BIOLOGÍA _(360P)

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Las estrategias de aprendizajes son conjunto de Tecnicas, métodos y enfoques que los estudiantes utilizan para adquirir conocimientos y habilidades de manera efectiva. Son herramientas que permiten organizar, procesar, y retener información, así como regular su propio aprendizaje.

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Porter, M. E. (1980). Competitive Strategy: Techniques for Analyzing Industries and Competitors. Free Press.

Mintzberg, H., & Waters, J. A. (1985). Of Strategies, Diversifieds, and Their Oracies. Journal of Management Studies, 22(2), 133-148.

Hamel, G., & Prahalad, C. K. (1994). Competing for the Future. Harvard Business School.

hiavenato, I., Sapiro, A. (2019). Planeación estratégica. Fundamentos y aplicaciones. Mc Graw Hill. Tercera edición.

Hill, C. W. L., Schilling, M. A. (2019). Administración estratégica. Teoría y casos. Un enfoque integral. Cengage. Décima segunda edición.

Hitt, M. A., Ireland, R. D., Hoskisson, R. E. (2015). Administración estratégica. Competitividad y globalización: conceptos y casos. Cengage Learning. Décima primera edición.

Mintzberg, H., Ahlstrand, B., Lampel, J. (2018) Safari a la estrategia. Granica. Primera edición.

Mintzberg, H., Quinn, J. B., Voyer, J. (1997) El proceso estratégico. Conceptos, contextos y casos. Pearson. Primera edición.

Steiner, G. A., (2016). Planeación estratégica. Patria. Edición renovada.

Thompson. A. A., Strickland, A. J., Janes, A., Sutton, C., Peteraf, M. A., Gamble, J. E. (2018). Administración estratégica. Teoría y casos. Mc Graw Hill. Segunda edición internacional.

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https://padlet.com/erminiojustavino785/a-ade-aqu-tu-tema-de-lluvia-de-ideas-s2bmhxjgblqcax1g

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¿Qué es un blog y como puede ser un recurso educativo?

Es un sitio web que se actualiza con frecuencia con contenido nuevo, como artículos, fotos o videos.

El blog puede ser recurso valioso para los educadores de mucha manera. Se puede utilizar para: compartir información, fomentar la participación, desarrollar habilidades de escrituras, crear una comunidad, ampliar el aprendizaje.

importancia de su uso en el aprendizaje

La importancia de un blog en el aprendizaje es multifacética y abarca tanto el ámbito del estudiante como el del educador.