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Em 1° lugar, daria os parabéns pela atitude e disponibilidade em meio as adversidades da vida. Pois conseguiu encontrar forças e animo para continuar os seus estudo vivendo essa realidade, não é nada fácil. É um ato louvável! Em 2° lugar, tentaria entender mais sobre as suas dificuldades, para alterar a data da observação solicitada. Em ultimo caso, se realmente não fosse possível, mudaria o senário de observação, fazendo ele enxergar a sua realidade. O assunto deve ser mantido em total sigilo. Assim teria possibilidade de avaliar o aluno sem expor o mesmo.

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O processo histórico da didática é uma consequência evolutiva. Permeando pela área sociais, políticas e culturais ao longo do tempo. A didática se desenvolve dentro de contextos históricos. Ainda precisamos evoluir bastante nesta processo avançando sempre em busca de melhorias necessárias e cabíveis.

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Uma aula que marcou bastante, foi na matéria história do pensamento geográfico, com professor Antônio Carvalho. O nível de conhecimento e a didática utilizada cativou a todos presentes. Proporcionando um ganho alto de conhecimento, e uma experiência fantástica. Teve tudo que uma aula merece! Foi possível realizar uma viagem sem sair da sala, Conhecendo uma boa parte da historia do pensamento geográfico.

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Em resumo, a principal diferença entre a escola tradicional e a escola nova está na abordagem pedagógica adotada. Enquanto a primeira valoriza a transmissão e memorização de conteúdo, a segunda enfatiza a construção do conhecimento de forma mais significativa e participativa. Porém, ambas valorizam a educação para o desenvolvimento humano.

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Sim, porque essas práticas influenciadas pelos construtivismos e pelo sociointeracionismo podem sim ser consideradas tendências pedagógicas, elas têm formas de expandi a educação de acordo com o contexto social e econômico, podendo também ser influenciada por movimentos filosóficos e sócio políticos. Os métodos de ensino construtivistas e sociointeracionistas são consideradas tendências porque ambos estimulam a participação do aluno na construção de seus conhecimentos, promovendo o seu desenvolvimento social e a inteligência emocional do mesmo. Ambos valorizam a cultura e a autonomia do estudante.