# data[].attributes.body
O que fazer com o saber. O mais bonito é transformar deixar marcas nos alunos.

# data[].attributes.attachment_link.title
DGPSUS_Relatorio Final PI_Mascara e TR_02jul2026_ Logo atualizado

# data[].attributes.attachment_link.title
OT Prespectiva de Mudança do PPP - GPI2 (1)

# data[].attributes.body
Compartilhamento do talk show

# data[].attributes.headline
Tarde 02 de julho - SP "Por onde começamos"

# data[].attributes.subject
Tarde 02 de julho - SP "Por onde começamos"

# data[].attributes.body
Minha análise foi bem pessoal. A análise do grupo foi muito legal.

# data[].attributes.body
A viagem educacional ficou por conta de uma adaptação de Quem mexeu no meu queijo (Spencer Johnson). Li este livro 28 anos atrás. Foi um presente de um amigo da graduação em Odontologia. Participando do cine viagem viajei no tempo, e refleti sobre tudo que a minha profissão e meu sonhos me trouxeram ao longo da vida. Faria tudo de novo!

Acho que sou o personagem Scurry - age rapidamente, movendo-se sem hesitar em busca de novos queijos. Independente de ter gostado do queijo ou não.

# data[].attributes.body
É sempre muito bom estar no GD1, muitas diferenças e pensaamentos.

# data[].attributes.attachment_caption
O talk show trouxe alguns conhecimentos sobre o processo de comunicação, mediação e negociação se aproximando de nossos processos na área da saúde e na formação. Confesso que não tive grande impacto dos conteúdos pela sua formalidade e por ser bem básico, mas entretanto fiquei impressionada com a palestrante e sua capacidade de envolver aquele que assisti. A apresentação foi perfeita.

# data[].attributes.headline
A tarde Talk Show - Comunicação e negociação

# data[].attributes.subject
A tarde Talk Show - Comunicação e negociação

# data[].attributes.headline
Compartilhamento do estado da arte dos PIs

# data[].attributes.subject
Compartilhamento do estado da arte dos PIs

# data[].attributes.body
O compartilhamento sempre é muito bom. Sobre o nosso PI2 ressaltamos que tudo tem corrido conforme cronograma. Entretanto, a proposta de gamificação depende de certa profissionalização. Então solicitamos ajuda da facilitadora para se possível o ICEPi assumir o projeto já idealizado por nós. Gostaria muito que isso fosse possível. O Manual tem alguns diferenciais: sua construção foi coletiva e participativa, ele é integrativo e interativo e se for gamificado ganhará valor ainda mais precioso.

# data[].attributes.body
Revisitando Plano PI. Fizemos uma revisão do relatório do PI e do quadro síntese e painéis de monitoramento e acompanhamento. Tudo corre conforme planejado.

# data[].attributes.headline
Acolhimento e avaliação módulo 17 - manhã de 01 de julho

# data[].attributes.subject
Acolhimento e avaliação módulo 17 - manhã de 01 de julho

# data[].attributes.body
Ouvimos a música "Pais e Filhos" - Legião urbana com fins ao acolhimento e em seguida assistimos a apresentação da avaliação do módulo 17.

Apenas nove pessoas fizeram avaliação do módulo 17. Por vezes observo no dia a dia da tutoria a mesma situação. Sinto que os discentes não se co-responsabilizam por tal processo. Entendo que não temos cultura de avaliação, entretanto me remeto ao fato que somos todos envolvidos com os processos de formação no GPRS, então fico a me perguntar por que não participamos?

Os resultados demostram também que alguns de nos não conseguimos estar plenos no curso. Confesso que não é fácil conciliar trabalho e formação, mas entretanto também reconheço que isso é um prejuízo, em especial neste curso.

# data[].attributes.attachment_link.title
Relatório de Avaliação de Programa de Residência em Saúde - PRM PCD

# data[].attributes.headline
Relatório de Avaliação de um Programa de residencia

# data[].attributes.subject
Relatório de Avaliação de um Programa de residencia

# data[].attributes.body
No encerramento podemos conhecer um pouco da vida e obra de Edgard Morin que morreu no mês de maio

# data[].attributes.body
Produto final da OTP - Analise da avaliação do ICEPi.

# data[].attributes.body
Também de forma auto dirigida nos reunimos (PI 2 e PI3) para discutir uma avaliação de um Programa de Residência; escolhemos a avaliação do Programa de PCD, uma vez que a Marina (coordenadora ) estava presente. Após conhecermos os diferentes instrumentos, por meio de uma breve apresentação feita por José Lucas, avaliamos os resultados d e uma avaliação feita institucionalmente.

A discussão foi feita de forma critica e reflexiva. Foi muito bom poder participar deste momento e ouvir as diferentes vivências e ponto de vistas.

# data[].attributes.headline
Plenária - apresentação do Estado da Arte do PI2

# data[].attributes.subject
Plenária - apresentação do Estado da Arte do PI2

# data[].attributes.body
Um dos desafios que enfrentamos, e ele é comum na área da saúde foi a Baixa taxa de respostas aos questionários google.forms e a mobilização e participação nas oficinas de implantação do PI2, em especial, no município de Cariacica. 2. Outro também muito comum é a falta de apoio, insumos e financiamento dos PIs. Acredito ser importante fazer uma previsão de custos de cada projeto. No GPI2 fizemos previsão no TR usado para as oficinas nos municípios, entretanto alguns instrumentos dependiam de apoio institucional, e desta forma ficou muito difícil de conseguir.

Sobre o cenário de Cariacica há que ressaltar que a unidade é referência para a especialidade e os residente ficam isolados, sem integração, não participam de e.multi, entretanto por outro acho que o objetivo do PI era exatamente este observar cenários diferentes e seus entraves.

No mesmo momento deliberamos uma reunião para o dia 29 de junho - para fazermos as modificações de validação das considerações do ICEPi e dos resultados das oficinas de Cariacica e Vila Velha.

# data[].attributes.body
Em seguida revisitamos e apresentamos o estado da arte do PI.

# data[].attributes.body
No inicio da manhã discutimos os Talk Shows sob a ótica na nossa percepção do GPRS.

# data[].attributes.body
Carreira e mérito acadêmico - não há como fazer uma abordagem clínica sem fazer uma abordagem acadêmica.

Pesquisa - aprendizagem em serviço ; extensão é uma necessidade

# data[].attributes.attachment_link.title
síntese - desenvolvimento docente 11-06 GD1

# data[].attributes.headline
Dia 11 a tarde - Talk Show Prof. Ernesto Troncon "Desenvolvimento docente

# data[].attributes.subject
Dia 11 a tarde - Talk Show Prof. Ernesto Troncon "Desenvolvimento docente

# data[].attributes.headline
Viagem educacional "Oração - a banda mais linda da cidade". 

# data[].attributes.subject
Viagem educacional "Oração - a banda mais linda da cidade". 

# data[].attributes.attachment_link.title
oração . a banda mais bonita da cidade (c/ leo fressato)

# data[].attributes.body
Compartilhamento da viagem educacional aconteceu em torno da música "Oração - a banda mais linda da cidade". Muitas foram as emoções. Particularmente, ao visitar a história da banda e do clipe da música

# data[].attributes.headline
Compartilhanto a SP "Do fim para o começo - a tarde

# data[].attributes.subject
Compartilhanto a SP "Do fim para o começo - a tarde

# data[].attributes.headline
OTPI 10 - revisitando o PI - monitoramento no PI e Estado da arte

# data[].attributes.subject
OTPI 10 - revisitando o PI - monitoramento no PI e Estado da arte

# data[].attributes.body
De forma autodirigida revisitamos o PI e analisamos os desafios e ameaças que existiram e poderiam existir.

# data[].attributes.body
Fomos recebidos com uma mensagem de boas vindas. No geral aguardamos ansiosos o inicio de cada módulo.

# data[].attributes.body
No dia 05 de junho fizemos a terceira avaliação do meu Portfólio, bem como do desempenho nos encontros, sobre o andamento do TCP e sobre a participação no PI2. Deise relatou que está tudo bem. Eu relatei que deixei um pouco o portfólio d elado, mas que ele está em dia, que já comecei o TCP e para mim o PI tem sido uma grande experiência.

# data[].attributes.headline
Encerramos o módulo e nos despedimos. Alguns bem de olho na fantasia!

# data[].attributes.subject
Encerramos o módulo e nos despedimos. Alguns bem de olho na fantasia!

# data[].attributes.body
No dia 06 revistamos os PI2. Momento importante, pois a partir dele nos organizamos para realizar a fase três que ainda não estava bem definida. A partir deste momento oficializamos o PI junto ao ICEPi e atores afins, bem como junto aos municípios, etapas da fase 2; organizamos um TR para a fase 3, e nos mobilizamos para a implantação do manual nos dois municípios. Avançamos muito neste momento.

# data[].attributes.headline
Dia 04 - manhã - OT Sistemas de Avaliação

# data[].attributes.subject
Dia 04 - manhã - OT Sistemas de Avaliação

# data[].attributes.body
No dia 04 de fevereiro nos reunimos no GPI2 com fins de avaliar o sistema de avaliação dos PRSs do ICEPi. nos fizemos uma avaliação à partir do PMSF e da Saúde Coletiva. Fizemos uma breve apresentação, e a conclusão sobre é bem homogênea entre os diferentes atores: há muitos instrumentos e a avaliação ainda é muito pontual e analógica. Ao contrário deveria ser frequente, dinâmica e voltada principalmente para o Fazer. O fato é que precisamos melhorar e/ou identificar outras formas de avaliação. Sinto falta de uma plataforma de gestão acadêmica que funcione e monitore os acadêmicos em tempo real. Também é imprescindível que ela seja participativa garantindo assim o feedback oportuno e direto.

# data[].attributes.body
Proposta de aprimoramento da Formação docente COREMU/ICEPi 2026.

# data[].attributes.body
Por fim nos despedimos em meio à avaliação do GPRS do módulo. Particularmente para mim o curso como um todo tem sido muito rico por conta do conhecimento e das reflexões que tem me provocado.

# data[].attributes.headline
Hora de compartilhar (GP1 e 2) - Nosso desenvolvimento docente 

# data[].attributes.subject
Hora de compartilhar (GP1 e 2) - Nosso desenvolvimento docente 

# data[].attributes.body
A partir de nossas experiências fizemos uma breve avaliação de como tem sido nossa forma formação docente. Definimos o que é desenvolvimento docente e depois discutimos como ela é feita a partir d e nossas experiências. Em seguida os três grupos de PI apresentaram suas experiências. Ficou bem claro que há muitas perspectivas entre o que se faz e o que se pretende, quando foi apresentado o projeto desenvolvimento do GPI3 (ICEPi). Ressaltei a importância do ICEPi ter criado um "grupo" para que isso fosse institucionalizado, o que para nós ainda é um desafio. Outro contraponto foi a necessidade de uma escuta qualificada do público-alvo (tutores, preceptores, docentes assistenciais e supervisores), uma lógica da Educação Permanente, uma vez que ´que se faz é Educação Continuada. Isso já é feito no PRMSF.

# data[].attributes.body
No período da tarde compartilhamos a síntese da autodirigida. O texto provocou muitas reflexões em todos nós. Foi muito bom se aprofundar no conceito de Educação permanente e Educação continuidade e desconstruir conceitos sobre capacitação.

# data[].attributes.body
Na manhã de sexta feira, a atividade foi uma revisita ao PI2, seguida de uma apresentação para o GPRS. Com relação a ele estamos numa fase muito boa - a de implantação do manual. Realizamos duas oficinas em Vila Velha e já organizamos das de Cariacica, e tudo está correndo dentro do previsto.

Apresentamos o manual no GPRS, e todos ficaram bem surpresos, Convidamos todos os colegas para opinarem sobre ele. Pretendemos alcançar uma validação interna também como grupo do GPRS. Confesso que tenho ficado bem satisfeita com nossos resultados.

# data[].attributes.headline
Nossa Espiral Construtivista da SP 6 - "Do fim para o começo"

# data[].attributes.subject
Nossa Espiral Construtivista da SP 6 - "Do fim para o começo"

# data[].attributes.body
o processo da Espiral construtivista é sempre muito complexo. Ainda tivemos algumas dificuldades. Confesso que gostaria de ter participado mais. Às vezes me contenho um pouco para não interferir com os colegas e também porque tenho dificuldades muitasssss.

# data[].attributes.headline
Compartilhamento do cine viagem: Carta aos professores 

# data[].attributes.subject
Compartilhamento do cine viagem: Carta aos professores 

# data[].attributes.body
Na manhã de quinta feira iniciamos o dia compartilhando o cine viagem. Muito bom ouvir as reflexões de todos sobre a “Carta aos professores”.

# data[].attributes.body
O talk show foi bem avaliado. A palestrante Patrícia é sempre muito assertiva em suas colocações. Particularmente, tenho algumas reflexões sobre a Educação e seus modelos/experiências exitosas: para mim a educação deve ser pensada a partir de um público-alvo, para u contexto socio situacional, e por fim deve permear um projeto politico pedagógico a responder uma pergunta essencial "O que queremos ser?"

# data[].attributes.body
A convidada Patrícia Tempsk foi desafiada a falar do apoio institucional à formação docente. A palestrante falou da dificuldade dos programas que tem poucos residentes, da falta de recursos, etc. Uma das saídas são os grupos de estudo, mentorias, etc.

# data[].attributes.body
Recebemos uma carta ao som de “Coração de estudante” Milton Nascimento.

Receber uma carta é sempre um encontro, e nosso encontro foi com Paulo Freire e sua Carta aos professores.

A carta escrita em 2001, ressalta certa alteridade no processo de ensinar e aprender que acontece entre o Eu que transformo - o outro que se transforma - e, o Nós que nos transformamos após instante e num Encontro, de forma que cada um passa a ser Outro. Assim apreendemos e ensinamos juntos e separados.

# data[].attributes.body
Em seguida retornamos ao GPRS, e foi muito bom assistir a apresentação do GPI 3 e o projeto que eles desenvolverão para o futuro da formação docente/COREMU/ICEPi. Após a apresentação levantamos algumas questões sobre a equidade, e isso vai sanear a questão do nivelamento entre os diferentes atores, sobre o processo avaliativo, bem como sobre a importância de ter um grupo pensante sobre o desenvolvimento docente.

# data[].attributes.attachment_link.title
Programas de Formação COREMU_ICEPi (1)

# data[].attributes.body
Em seguida agrupamos nos reunimos no GPI 2 e agrupamos por núcleo de sentido nossas definições. Em seguida fizemos uma analise e tomada de conhecimento sobre o processo de formação do docente no ICEPi. Chegamos a umas conclusões como a necessidade de ele ser institucionalizado, desenvolver um projeto integrado, não ser necessariamente voltado para o discente e promover certo aprofundamento na direção do conhecimento.

# data[].attributes.headline
Tema do mês - OT Desenvolvimento Docente

# data[].attributes.subject
Tema do mês - OT Desenvolvimento Docente

# data[].attributes.body
No GPI 2 desenvolvemos uma atividade sobre formação e desenvolvimento docente. A princípio tínhamos como tarefa definir/ conceituar Desenvolvimento docente, e foi o que fizemos nas targetas. Para desenvolvimento docente é um processo continuo, dinâmico e inovador inerente da docência e busca construir Inteligência na educação. Importante é enxergar Inteligência como a capacidade de enxergar e buscar soluções para o futuro.

# data[].attributes.body
Vários filmes passam pela minha mente. Todos sobre Educação e metodologias. Então ressaltei a importância de “Minhas tardes com Margarrite”; e como já havíamos assistido trouxe como sugestão o filme “Escritores da Liberdade”, um filme baseado em histórias reais de alunos em situação de violência, segregação e pobreza e adaptação do livro "The Freedom Writers Diaries". O filme é uma aula sobre empatia, resistência e transformação pela educação.Daniel sugeriu “Garota desconhecida”; Caroline “Show de Truman”. Pablo sugeriu o livro “As quatro linguagem do amor”; Thaís sugeriu “O solista”; Cida, Roberto e Sandra lembraram as músicas Gentil Loucura, xxxx e Maior respectivamente. Nádia trouxe versos do Padre Patativa do Assare (CE). Alexia sugeriu um Hap do BK - “Só eu sei”. Luana também escolheu a música “. Alguns sentimentos dos colegas me chamaram a atenção, e uma delas Alexia e sua reflexão sobre os desafios que enfrentamos e o momento de agradecer. Vítor sugeriu a série Ann. Daise sugeriu Merli - série.

# data[].attributes.body
No inicio do dia nos reunimos PSUS e GPRs. Deise e Renata destacaram o momento do curso e de todos desafios que enfrentamos até aqui. Em seguida Deise apresentou a avaliação do módulo 15. Alguns destaques foram para o cine e viagem e para a atividade de avaliação do PI. A participação de alguns continua sendo um problema, muito por conta do horário protegido. Destaquei sobre o fato de que temos que aprender a dizer não.

# data[].attributes.body
Recebi de forma muito tranquila minha avaliação, uma vez que tenho me dedicado ao curso. Conviver com pessoas que tem boa formação e experiência para mim é laser. Relatei que desde muito pequena a frase "O conhecimento pertinente deve enfrentar a complexidade" foi muito assertiva.

# data[].attributes.body
Deise sempre é muito bem avaliada, e isso é merecido. Ela reuni competências importantes para a avaliação. È atenta, cuidadosa, assertiva, ética e muito firme. Estar com ela neste curso é uma oportunidade única de aprender a SER.

# data[].attributes.body
Por mim fomos avaliados como grupo e avaliamos nossa facilitadora que nos traz uma riqueza de conteúdos e de atitudes. Com certeza seremos melhores pós tal convivência. Deise e todo o Grupo Diversidade expressaram seus sentimentos sobre o processo avaliativo e as palavras foram: satisfação (também a minha), emoção, transformação, transcendência, etc. Todos saíram da avaliação bastante emocionados e satisfeitos com os resultados e mais ainda com as relações.

# data[].attributes.headline
Tarde do dia 10 de abril - compartilhamento do cine viagem “Tardes com Margaritte”

# data[].attributes.subject
Tarde do dia 10 de abril - compartilhamento do cine viagem “Tardes com Margaritte”

# data[].attributes.body
Na tarde do dia 10 de abril iniciamos, no GD1, nosso processo de avaliação do processo de ensino de aprendizagem.

Compartilhamos nossas percepções sobre o cine viagem. Minha palavra foi “Encanto”, pois é assim que sinto em relação ao filme e a todo e qualquer personagem.

# data[].attributes.body
Já seria extraordinário ver todo processo de trabalho de 15 meses - Meu portfólio - , entretanto s eenxergar nele é pura satisfação.

# data[].attributes.headline
Momentos de celebração, e muitas conversas...

# data[].attributes.subject
Momentos de celebração, e muitas conversas...

# data[].attributes.body
No dia de abril nos reunimos na casa de Nádia, que por sinal nos recepcionou muito bem e como uma mesa arrumadissima.

# data[].attributes.headline
Na manhã do dia 10 nos reunimos no GD1 com fins de responder  3ª coleta do perfil de competência dos especializandos do GPRS. 

# data[].attributes.subject
Na manhã do dia 10 nos reunimos no GD1 com fins de responder  3ª coleta do perfil de competência dos especializandos do GPRS. 

# data[].attributes.body
O questionário nos remeter a uma reflexão sobre nossas práticas em relação ao processo de gestão de PRSs, e refletir é sempre muito pertinente.

# data[].attributes.attachment_link.title
GPRS: Percepção de domínio de desempenhos (Momento 3)

# data[].attributes.attachment_link.description
Cara(o) participante,
Chegou o momento de registrar novamente a sua percepção sobre os desempenhos esperados. Assim, poderão ser comparados os dois momentos da sua formação (ao início do curso e agora), verificando se houve ou não mudanças na sua percepção sobre os seus desempenhos.
Para cada desempenho do perfil de competência do seu curso, você fará uma autoavaliação, optando por uma das seguintes opções: “Domino com excelência”, “Domino bem”, “Domino”, “Domino pouco” e “Não domino”. Por último, observa-se que nenhuma de suas informações será divulgada. As informações serão agregadas em bancos de dados para que sejam realizadas análises de conjuntos de informações aglomeradas.

# data[].attributes.body
Revisitamos o cronograma de entregas do PI e avaliamos os próximos meses. Nosso PI está relativamente em ordem, entretanto revisitá-lo é sempre bom.

# data[].attributes.headline
Instrumento de Avaliação do profissionalismo

# data[].attributes.subject
Instrumento de Avaliação do profissionalismo

# data[].attributes.body
Nós reunimos para discutir a avaliação do profissionalismo no GD2, e após muitos pontos de vista concluímos que o PPP prevê quase todos pontos do instrumento apresentado pela professora. Entretanto, se isso é aplicado na prática avaliativa fica a dúvida por conta dos múltiplos instrumentos.

No caderno também está previsto nos processos avaliativos a contemplar o processo de aprendizagem e outros.

# data[].attributes.headline
Na manhã do dia 09 de abril - OTPI 10. Aprofundando a análise estratégica de viabilidade

# data[].attributes.subject
Na manhã do dia 09 de abril - OTPI 10. Aprofundando a análise estratégica de viabilidade

# data[].attributes.body
Momento 2. Usando targetas

Quais elementos você considera estruturante/fundamentais em uma análise de viabilidade para a implantação de uma proposta de mudança?

Minhas considerações foram sobre o projeto como um organismo vivo e fato de ele ter que ser revisitado e redefinido sempre que necessário, bem sobre os riscos.

Sempre bom ouvir o grupo e as considerações de Deise sobre o PI.

# data[].attributes.body
Convidada: Prof. Magda Moura de Almeida

Para a convidada há um desafio: avaliar algo tão complexo quanto o comportamento e profissionalismo de um residente.

Disparador: Antes de começar: o que pensamos de profissionalismo?

Quais características um bom profissional?

Na instituição, a responsabilidade pela avaliação do residente é concentrado em quem?

A avaliação é estruturada?

Como vc percebe a avaliação e feedback no seu programa?

O que mais impacta a qualidade do residente? Ranking? Feedback oportuno, acompanhamento longitudinal e observação direta, clareza de critérios e homogeneidade entre avaliadores

O q é profissionalismo? Carta profissionalismo médico 2002

O Novo contrato social da medicina

# data[].attributes.headline
Cine viagem “Minhas tardes com Margueritte"

# data[].attributes.subject
Cine viagem “Minhas tardes com Margueritte"

# data[].attributes.body
Minhas Tardes com Margueritte é um filme sensível e contemplativo, que valoriza os encontros simples e as conversas profundas do cotidiano. A narrativa gira em torno da relação construída ao longo de tardes carregadas de significado emocional e reflexivo.

O longa aposta mais na sutileza do que na ação, explorando temas como solidão, amizade e o passar do tempo. Também explorar todos os personagens de forma muito leve, a exceção aparente da mãe, que mesmo na loucura trouxe um que de humanização. A construção dos diálogos e o ritmo mais lento criam uma atmosfera intimista, convidando o espectador a mergulhar nas nuances dos personagens.

É um filme que não busca grandes reviravoltas, mas sim provocar sentimento — ideal para quem aprecia histórias delicadas e cheias de significado nas pequenas coisas.

Por conta dessa leveza sob a ótica acadêmica e das metodologias ativas o filme nos mostra como o modelo tradicional não foi capaz de promover o mínimo para o personagem central que mesmo sendo inteligente e fazendo as conexões como o mundo não sabia ler e escrever.

Entretanto após os encontro(s) dele com a professora emergem das conversas entre os personagens troca de saberes, construção de sentidos e reflexão sobre tudo e qualquer coisa. Isso nos aproxima das metodologias ativas, da aprendizagem baseada em problemas (PBL), aprendizagem dialógica, do diálogo como ferramenta de construção do conhecimento, da horizontalidade entre professor-aluno-professor, e tudo isso nos remetendo à Paulo Freire. e sua aprendizagem significativa (não superficial) e da pedagogia da Autonomia e do protagonismo do “aprendiz”

O filme ensina através de afetos, memórias e vínculos.

Minhas Tardes com Margueritte mostra que aprender não é acumular informação, e, é viver, dialogar e refletir. è construir o conhecimento na relação, no tempo e na experiência.

Além de mar o filme, amo todos os personagens dele.

# data[].attributes.body
Discutimos de forma muito rica o vídeo e as características da preceptoria minuto, e em seguida apresentamos no GPRS nosso compilado. As discussões no GD2 sempre são muito ricas.

# data[].attributes.headline
Na manhã do dia 08 de abril -Preceptor Minuto/Preceptoria de um Minuto

# data[].attributes.subject
Na manhã do dia 08 de abril -Preceptor Minuto/Preceptoria de um Minuto

# data[].attributes.body
Nosso objetivo foi conhecer os critérios de um adequado feedback na avaliação de desempenho do residente.

No momento 1 assistimos o vídeo e no segundo momento analisamos 5 itens no GD1:

1. Estabelecimento de compromisso;

2. Investigue evidências;

3. Faça feedback positivo;

4. Ensina regras;

5. Sugira mudanças.

# data[].attributes.body
Deise e Renata reuniram nos e os alunos do PSUS com palavras motivadoras uma vez que estamos na fase final do curso 15 módulo. Em seguida, Deise apresentou a programação e a avaliação do módulo anterior. Dentre as estratégias mais potentes o OSCE foi o escolhido e a mais desafiadora foi …; a avaliação e os instrumentos de avaliação também foram destacadas.

No processo avaliativos o silêncio incomoda mais que toda e qualquer avaliação negativa, e muitos de nós não tem participado da avaliação.

# data[].attributes.body
Reunião da tarde + apresentação

# data[].attributes.body
Após a reunião fizemos um combinado. Minha palavra foi alinhamento. As dos colegas precisam ser destacadas: Dialogo e colaboração, Escuta, Resiliência,

Alinhamento

# data[].attributes.body
Retomar as Análise das ações e Atores.

# data[].attributes.body
Conversamos sobe o TCP, e a facilitadora nos enviou a mascara).

# data[].attributes.body
Iniciamos o módulo sendo muito bem recebidos pela nossa facilitadora - Deise -, que nos situou sobre a programação e sobre a avaliação do módulo de fevereiro. Nosso encontro é sempre muito bom.

# data[].attributes.body
A atividade foi realizada no GPI2, e objetivou observar a coerência entre o perfil de competência e as atividades de avaliações.

# data[].attributes.body
A avaliação do módulo de fevereiro transcorreu bem. Alguns destaques devem ser feitos par o palestrantes do TBL, que contribui muito para a metodologia, bem como a acrescentou novos conhecimentos, Também o Talk show foi bem avaliado.

# data[].attributes.body
Ser recebido ao som de Beatles é um privilégio. Sempre!