# data[].attributes.headline
บันทึกการสัมมนา

# data[].attributes.subject
บันทึกการสัมมนา

# data[].attributes.body
1) คลิปภาพ+เสียง

2) คลิปเสียง (แยก section)

3) ถอดเสียง (จาก ms 365)

https://drive.google.com/drive/folders/1_dlN2o-BQtDCn8vw-srb6ajZvOPp-SqR?usp=drive_link

# data[].attributes.headline
รายงานการสัมมนา

# data[].attributes.subject
รายงานการสัมมนา

# data[].attributes.body
เป็นสรุปผลการสัมมนา โดยใช้ slide ที่เสนอครั้ง 2 (ปรับแก้หลังได้รับข้อเสนอแนะ) แล้วถอดเสียงไปสรุปประเด็นอภิราย ข้อเสนอแนะจากการนำเสนอ และทิศทางการพัฒนาแต่ละพันธกิจนะคะ

(กรณีมีข้อเสนอแนะ / ต้องแก้ไข ใส่ comment ไว้ได้นะคะ)

https://drive.google.com/file/d/1KjOj1qiOsUpYHYD_2uKIlD-m3vXe9HMC/view?usp=drive_link

# data[].attributes.headline
Drive รวมข้อมูล/งานของกลุ่ม 3

# data[].attributes.subject
Drive รวมข้อมูล/งานของกลุ่ม 3

# data[].attributes.attachment_link.title
กลุ่ม 3 บริการวิชาการ

# data[].attributes.headline
Drive รวมข้อมูล/งานของกลุ่ม 2

# data[].attributes.subject
Drive รวมข้อมูล/งานของกลุ่ม 2

# data[].attributes.attachment_link.title
กลุ่ม 2 ส่งเสริมวิจัยการศึกษา

# data[].attributes.headline
แบบฟอร์มแผนกลยุทธ์ แผนปฏิบัติการ และตัวชี้วัด

# data[].attributes.subject
แบบฟอร์มแผนกลยุทธ์ แผนปฏิบัติการ และตัวชี้วัด

# data[].attributes.attachment_link.title
แบบฟอร์มกลยุทธ์ แผนปฏิบัติการ และตัวชี้วัด.docx

# data[].attributes.headline
Drive รวมข้อมูล/งานของกลุ่ม 1

# data[].attributes.subject
Drive รวมข้อมูล/งานของกลุ่ม 1

# data[].attributes.attachment_link.title
กลุ่ม 1 ผลิตนักการศึกษา

# data[].attributes.headline
ผลการดำเนินงานศูนย์ฯ

# data[].attributes.subject
ผลการดำเนินงานศูนย์ฯ

# data[].attributes.body
slide นำเสนอประชุมคกก.บริหารศูนย์ (ธันวาคม 67)

# data[].attributes.headline
ตัวชี้วัดตามแผนยุทธศาสตร์คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล (Strategic KPIs) ฉบับ พ.ศ. 2566-2572 (อยู่ระหว่างการกำหนดค่าเป้าหมาย)

# data[].attributes.subject
ตัวชี้วัดตามแผนยุทธศาสตร์คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล (Strategic KPIs) ฉบับ พ.ศ. 2566-2572 (อยู่ระหว่างการกำหนดค่าเป้าหมาย)

# data[].attributes.body
G1 สัดส่วนผลงานวิจัยที่ได้รับการตีพิมพ์ ในวารสารทางการแพทย์ Tier 1 ในแต่ละปี (ร้อยละ)

G2 อันดับของคณะฯ ด้านการรักษาพยาบาลโรงพยาบาลในประเทศ (อันดับที่)

G3 อันดับคณะฯ ที่นักเรียน เลือกศึกษาต่อ (อันดับที่)

G4 จำนวนนวัตกรรมเกี่ยวกับการบริการเชิงสุขภาพระดับโลกที่นำไปใช้ประโยชน์ทางการแพทย์ (ชิ้น)

G5 ร้อยละของข้อมูลทางการแพทย์ที่ได้รับการอ้างอิงเพิ่มสูงขึ้น (ร้อยละ)

G6 Global Innovation Index (Innovation linkages >University–industry R&D collaboration)

# data[].attributes.headline
ยุทธศาสตร์ที่ 4 พัฒนาระบบการบริหารจัดการและเพิ่มประสิทธิภาพการดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
ยุทธศาสตร์ที่ 4 พัฒนาระบบการบริหารจัดการและเพิ่มประสิทธิภาพการดำเนินงาน

# data[].attributes.body
กลยุทธ์ที่ 4.1 มุ่งเน้นความเป็นเลิศของพันธกิจตามความเชี่ยวชาญ (Implement ‘Track Approach’ According to Expertise)

เป็นการปรับรูปแบบของพันธกิจที่อาจารย์หนึ่งท่านต้องรับผิดชอบ เพื่อทำให้สามารถจัดสรรเวลาและความรับผิดชอบในการทำงานตามพันธกิจ 3 ด้าน ได้อย่างเต็มประสิทธิภาพ (From ‘Everything Approach’ to ‘Track Approach’) จากเดิมอาจารย์แพทย์จะต้องดำเนินงานทั้ง 3 ด้าน ทำให้เกิดข้อจำกัดในการดำเนินพันธกิจ เนื่องจากขาดความเชี่ยวชาญหรือไม่ตรงกับความต้องการของตนเอง ดังนั้น เพื่อทำให้อาจารย์แพทย์สามารถเลือกแนวทางการทำงานตามพันธกิจที่เหมาะสมต่อความต้องการและความเชี่ยวชาญของตนเองได้ จึงได้เสนอแนวทาง Track Approach ซึ่งเป็นแนวทางให้อาจารย์แพทย์เลือกพันธกิจ 2 ด้าน จาก 3 ด้าน ที่ตอบสนองต่อความต้องการของตนเอง โดยต้องมีการดำเนินงานด้านวิจัยเป็นแนวทางหลักซึ่งสอดคล้องกับยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยมหิดลและของประเทศ โดยแบ่งเป็น พันธกิจด้านการศึกษา-ด้านการวิจัย และพันธกิจด้านการรักษาพยาบาล-ด้านการวิจัย

กลยุทธ์ที่ 4.2 ปรับลดขั้นตอนและกระบวนงานเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ (Lean the Working Process to Improve Work Efficiency)

เป็นการเปลี่ยนแปลงแนวความคิดจากแนวคิดเดิมที่ต้องการเพิ่มงานหรือสิ่งใหม่เข้ามาเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงของบริบทจากภายนอก หากแต่เปลี่ยนแนวความคิดเป็นการพิจารณาภารกิจในปัจจุบันว่าขั้นตอนหรือกระบวนการที่ทำอยู่ สามารถปรับปรุงหรือพัฒนาให้ทำได้อย่างรวดเร็วหรือมีประสิทธิภาพเพิ่มขึ้นได้อย่างไร (From ‘What to Do’ to ‘What not to Do’ (Eliminate or Outsource) มีทรัพยากรด้านงบประมาณและบุคลากรที่จะทำเพียงพอหรือไม่ หรือหากบุคลากรภายในไม่สามารถทำได้ ควรจัดจ้างผู้เชี่ยวชาญจากภายนอกดำเนินงานแทน หรือสามารถลดขั้นตอนหรือกระบวนการที่ไม่จำเป็นได้อย่างไรบ้าง ซึ่งการเปลี่ยนแปลงแนวคิดนี้จะทำให้คณะฯ สามารถลดภาระงานของบุคลากรที่ไม่เหมาะสม เพื่อให้สามารถนำเวลาที่เพิ่มขึ้นไปใช้พัฒนาความสามารถและทักษะของตนเอง หรือไปใช้ในการดำเนินงานตามพันธกิจได้อย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

กลยุทธ์ที่ 4.3 มุ่งสู่การทำงานแบบมีส่วนร่วมและเป็นหนึ่งเดียวกัน (Promote ‘Collaboration’ in the Working Culture)

เป็นการปรับรูปแบบกระบวนการทำงานของหน่วยงานต่างๆ จากเดิมที่มีการทำงานแบบแยกส่วน ให้สามารถทำงานร่วมกันด้วยการจัดตั้งคณะทำงานหรือการบริหารงานจากส่วนกลาง (From ‘Silo’ to ‘Collaboration’) จำเป็นต้องอาศัยระบบการทำงานที่มีโครงสร้างพื้นฐานร่วมกัน ระบบฐานข้อมูลที่เชื่อมโยงกัน และการใช้ทรัพยากรทั้งในด้านงบประมาณและบุคลากรร่วมกัน เพื่อทำให้การทำงานเกิดประสิทธิภาพ และลดความซ้ำซ้อน

กลยุทธ์ที่ 4.4 ส่งเสริมการทำงานที่รวดเร็วด้วยระบบอัตโนมัติ (Foster ‘Smart Automation’ to Speed Up the Working Process)

เป็นการนำเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาใช้ในกระบวนการทำงานในทุกด้าน เพื่อทำให้การงานเป็นระบบ (From ‘Manual’ to ‘Smart Automation’) ข้อมูลทุกประเภทถูกจัดเก็บในรูปแบบของดิจิทัล สามารถเรียกใช้ได้อย่างรวดเร็ว ทุกสถานที่ และทุกเวลา รวมถึงใช้ระบบอัตโนมัติเข้ามาช่วยทดแทนตำแหน่งที่สามารถใช้เครื่องจักรทดแทนมนุษย์ได้ ทำให้ลดความผิดพลาด ลดการใช้บุคลากรเพื่อไปทำงานที่มีคุณค่ามากกว่า และทำให้การบริการเป็นไปอย่างรวดเร็ว

กลยุทธ์ที่ 4.5 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมและยกระดับความสุขของบุคลากร (Build ‘Engaged & Inspired Working’ Organization)

เป็นการปรับปรุงการทำงานและสวัสดิภาพของบุคลากร เพื่อทำให้เกิดการพัฒนาทักษะและความสามารถอย่างต่อเนื่องในทุกสายงาน (From ‘Hard Working’ to ‘Engaged & Inspired Working’) ทั้งฝ่ายบุคลากรทางการแพทย์และบุคลากรสนับสนุน เพื่อทำให้บุคลากรทุกคนทำอย่างเต็มประสิทธิภาพ สามารถเติบโตในเส้นทางอาชีพที่ตนเองเลือกได้อย่างดี และได้รับค่าตอบแทนหรือสวัสดิการที่เหมาะสม

# data[].attributes.headline
ยุทธศาสตร์ที่ 3 ปฏิรูปการศึกษาโดยมุ่งผลลัพธ์

# data[].attributes.subject
ยุทธศาสตร์ที่ 3 ปฏิรูปการศึกษาโดยมุ่งผลลัพธ์

# data[].attributes.body
วัตถุประสงค์เชิงยุทธศาสตร์ : ผู้นำด้านการศึกษาทางการแพทย์และวิทยาศาสตร์สุขภาพ

วัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ (Strategic Role) : เป็นโรงเรียนแพทย์ชั้นนำผลิตบัณฑิต แพทย์ แพทย์ผู้เชี่ยวชาญและบุคลากรด้านวิทยาศาสตร์สุขภาพที่มีคุณภาพสูง และสามารถตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในอนาคต

กลยุทธ์ที่ 3.1 มุ่งสร้างบัณฑิตที่มีสมรรถนะตามเป้าหมายการเรียนรู้ (Build High-Capability Graduates Follows Learning Outcomes)

หลักสูตรในความรับผิดชอบของคณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาลต้องมุ่งเน้นการสร้างบัณฑิตที่พึงประสงค์ตามเป้าหมายการเรียนรู้ที่กำหนด (Program Learning Outcomes) ตามหลักการ Outcome-Based Education สอดคล้องกับปรัชญาการศึกษาของมหาวิทยาลัยมหิดล ที่มุ่งเน้นการจัดการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Life Long Learning) พัฒนาสมรรถนะด้านต่าง ๆ ตามมาตรฐานวิชาชีพ (Competency Based) ภายใต้หลักการ Constructivism ที่ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้และพัฒนาตนเองของผู้เรียน โดยมีคณาจารย์เป็นผู้สนับสนุนและช่วยเหลือ (Facilitator) เพื่อเป้าหมายสำคัญให้เกิดความชำนาญหรือเชี่ยวชาญตามระดับของหลักสูตร (Mastery Based) เพื่อให้มั่นใจได้ว่าบัณฑิตศิริราชมีสมรรถนะที่สามารถตอบสนองต่อความต้องการของสังคมไทยและสังคมโลก

# data[].attributes.headline
ยุทธศาสตร์ที่ 2 มุ่งบริการทางการแพทย์แบบ Best Health Value

# data[].attributes.subject
ยุทธศาสตร์ที่ 2 มุ่งบริการทางการแพทย์แบบ Best Health Value

# data[].attributes.body
วัตถุประสงค์เชิงยุทธศาสตร์ : สถาบันการแพทย์ของแผ่นดิน สร้างต้นแบบการรักษาทางการแพทย์ที่เป็นที่อ้างอิง

วัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ (Strategic Role) : เป็นระบบบริการทางการแพทย์ที่มุ่งเน้นการรักษาในทุกระดับถึงตติยภูมิขั้นสูงที่ยั่งยืนและเป็นแหล่งฝึกอบรมของแพทย์และบุคลากรทางการแพทย์

กลยุทธ์ที่ 2.1 มุ่งสู่การให้บริการด้วย ‘Best Health Value’ (Focus on ‘Best Health Value’ Healthcare Service)

เป็นงานบริการที่มุ่งเน้นการส่งมอบคุณค่าทางการให้บริการมากกว่าผลลัพธ์ทางการรักษาผ่านกลุ่มผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย 4 กลุ่ม ได้แก่
P1 Patient การรักษาที่เป็นมาตรฐานสากล โดยมุ่งเน้นการรักษาแบบองค์รวม คำนึงทั้งการรักษาทางด้านกาย จิตใจและสังคมของผู้ป่วย ตลอดจนการสร้างความเข้าใจและเตรียมความพร้อมของญาติหรือผู้ดูแลผู้ป่วย ได้ผลลัพธ์ของการรักษาที่หายและฟื้นตัวเร็ว กลับไปใช้ชีวิตประจำวันได้อย่างปกติ
ขอบเขตของการบริการที่เป็นเลิศตั้งแต่ระดับปฐมภูมิ ทุติยภูมิ และตติยภูมิ สร้างต้นแบบการรักษาในรูปแบบของการรักษาพื้นฐานที่จำเป็น จนถึงต้นแบบสุขภาพของการรักษาเฉพาะโรค ที่เกิดจากการบูรณาการแพทย์และบุคลากรทางแพทย์หลากหลายสาขาวิชา ผ่านศูนย์ความเป็นเลิศทางการแพทย์ศิริราช
P2 People การให้ความสำคัญของการเป็นแหล่งความรู้ที่สามารถอ้างอิงให้แก่ประชาชน การกำหนดมาตรฐานการป้องกันหรือรักษาโรคเฉพาะ การรณรงค์ให้ประชาชนมีสุขภาวะทางกายและใจที่ดีขึ้น และเป็นแหล่งพักพิงของประชาชนในระบบสุขภาพ
P3 Partner (Academic) สถานพยาบาลที่เป็นแหล่งการเรียนรู้ การศึกษาทั้งในระดับก่อนและหลังปริญญา การสร้างแพทย์ที่เก่ง ดี มีคุณภาพ ให้มีมาตรฐานระดับสากลในการดูแลรักษาผู้ป่วย เป็นโรงพยาบาลที่ศูนย์กลางของการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ วิชาการ วิจัยและนวัตกรรมของนักศึกษา แพทย์และบุคลากรทางการแพทย์ระหว่างสถาบันชั้นนำของในประเทศและนานาชาติ เป็นโรงพยาบาลที่สามารถจัดเวทีการประชุมเชิงปฏิบัติการระดับนานาชาติได้
P4 Payer โรงพยาบาลที่คำนึงถึงความคุ้มค่าของงบประมาณ ต้นทุน

กลยุทธ์ที่ 2.2 พัฒนาระบบการให้บริการทางการแพทย์อย่างมืออาชีพ (Transform to ‘Professional Healthcare System’)

เป็นแนวทางการปรับปรุงการรักษาพยาบาลจากการอาศัยความเชี่ยวชาญของบุคลากรทางการแพทย์เป็นรายบุคคล (From ‘Healthcare Professional’ to ‘Professional Healthcare System’) ปรับเป็นการรวบรวมความเชี่ยวชาญของบุคลากรทางการแพทย์เหล่านี้ให้เป็นระบบการรักษาพยาบาลที่มีความเชื่อมโยงกัน และเกิดการส่งต่อผู้ป่วยอย่างเป็นระบบ ซึ่งจะทำให้สามารถลดขั้นตอนการรักษาพยาบาล เพิ่มประสิทธิภาพการให้บริการ และสร้างคุณค่าให้แก่ผู้รับบริการมากยิ่งขึ้น

# data[].attributes.headline
ยุทธศาสตร์ที่ 1 ยกระดับงานวิจัยทางการแพทย์

# data[].attributes.subject
ยุทธศาสตร์ที่ 1 ยกระดับงานวิจัยทางการแพทย์

# data[].attributes.body
วัตถุประสงค์เชิงยุทธศาสตร์ : World Changer ด้านงานวิจัย

วัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ (Strategic Role) : เป็นแหล่งสร้างงานวิจัยและนวัตกรรม ที่มี Impact ระดับโลก

กลยุทธ์ที่ 1.1 มุ่งสร้างองค์ความรู้ด้านงานวิจัยเพื่อความก้าวหน้าทางการแพทย์ (Build ‘Breakthrough Research’ in Medicine for Healthcare Advancement)

เป็นแนวทางการสร้างองค์ความรู้ที่เกิดจากการคิดค้น ค้นคว้า วิจัย และพัฒนาของบุคลากรภายในคณะฯ ซึ่งเป็นสิ่งใหม่ และเป็นทรัพย์สินทางปัญญาของคณะฯ อย่างแท้จริง (From ‘Applied Research’ to ‘Breakthrough Research’) ในการนำมาเป็นต้นแบบให้แก่โรงเรียนแพทย์แห่งอื่นทั้งในและต่างประเทศ เพื่อทำให้คณะฯ เป็นผู้นำและผู้ชี้นำด้านวิจัยและนวัตกรรมได้ตามเป้าหมายที่วางไว้

กลยุทธ์ที่ 1.2 ต่อยอดงานวิจัยด้วยการใช้ประโยชน์เชิงธุรกิจ (Commercialize Medical Research for Business Success)

เป็นการนำเสนองานวิจัยของคณะฯ ไปสู่การใช้ประโยชน์เชิงพาณิชย์ หรือการสร้างความร่วมมือทางธุรกิจ เพื่อเป็นแหล่งรายได้ใหม่ของคณะฯ (From ‘Research Success’ to ‘Adoption Success’) ซึ่งจะสามารถใช้เป็นแหล่งสร้างรายได้ใหม่ หรือโมเดลทางธุรกิจใหม่ อย่างไรก็ตาม การจะสื่อสารหรือนำผลงานวิจัยและนวัตกรรมไปสู่การใช้ประโยชน์เชิงพาณิชย์ได้นั้น จำเป็นต้องมีการจดทะเบียนทรัพย์สินทางปัญญา เครื่องมือการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ และมีผู้เชี่ยวชาญทางธุรกิจหรือนักการตลาดที่จะสามารถมองหาโอกาสและการจับคู่ทางธุรกิจได้อย่างมีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.headline
แนวทางในการกำหนดแผนยุทธศาสตร์คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล
ฉบับ พ.ศ. 2566 – 2572

# data[].attributes.subject
แนวทางในการกำหนดแผนยุทธศาสตร์คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล
ฉบับ พ.ศ. 2566 – 2572

# data[].attributes.body
แผนยุทธศาสตร์คณะฯ ฉบับ พ.ศ. 2566 – 2572 เริ่มดำเนินการศึกษาปัจจัยภายนอก หลักการพัฒนาอย่างยั่งยืน ESG ผ่านการสัมภาษณ์ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งภายนอกและภายในคณะฯ เพื่อนำมาใช้ในการกำหนดหัวข้อที่เกี่ยวข้องต่อการดำเนินงานตามพันธกิจ 3 ด้าน คือ การศึกษา การวิจัย และการบริการทางการแพทย์และกำหนดเป็นความท้าทาย (Challenge) และโอกาส (Opportunity) ซึ่งเมื่อนำมุมมองทั้งภายในและภายนอกมาจัดลำดับความสำคัญและระดับความรุนแรงของผลกระทบทำให้เห็นถึงประเด็นสำคัญที่ควรเร่งดำเนินการนำไปสู่การจัดทำเป็นกลยุทธ์เพื่อแก้ไขปัญหาและใช้เป็นโอกาสในการดำเนินงานตามแผนยุทธศาสตร์ประกอบด้วย 10 กลยุทธ์ และได้จัดกลุ่มเป็น 4 ยุทธศาสตร์เพื่อให้มีแนวทางชัดเจนและสามารถตอบสนองต่อวิสัยทัศน์ของคณะฯ ได้

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์เชิงยุทธศาสตร์

# data[].attributes.subject
วัตถุประสงค์เชิงยุทธศาสตร์

# data[].attributes.body
คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล เป็นสถาบันการแพทย์ของแผ่นดิน ที่สร้างองค์ความรู้และบริการอันเป็นประโยชน์ต่อระบบสุขภาพระดับโลกผ่านการยกระดับงานวิจัยทางการแพทย์ มุ่งบริการทางการแพทย์แบบ Best Health Value ปฏิรูปการศึกษาโดยมุ่งผลลัพธ์ และพัฒนาระบบการบริหารจัดการเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการดำเนินงานและความยั่งยืน

# data[].attributes.headline
แผนยุทธศาสตร์ของคณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาลพ.ศ. 2566 - 2572

# data[].attributes.subject
แผนยุทธศาสตร์ของคณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาลพ.ศ. 2566 - 2572

# data[].attributes.body
https://www.si.mahidol.ac.th/th/strategic.asp

# data[].attributes.body
ยังไม่สามารถสร้างความแตกต่างในตลาดการศึกษาที่มีการแข่งขันสูง

การสร้างเครือข่ายกับองค์กรหรือบุคคลที่เกี่ยวข้องยังไม่แข็งแกร่งพอ

มีหลักสูตรวิทยาศาสตร์สุขภาพที่เกิดขึ้นทั้งในประเทศและประเทศใกล้เคียง

นักศึกษาในยุคปัจจุบันไม่นิยมเรียนต่อในระดับบัณฑิตศึกษา

# data[].attributes.body
การพัฒนาหลักสูตรให้ทันสมัย

หาเครือข่ายทั้งในและต่างประเทศเพื่อพัฒนาหลักสูตรและโอกาสทางวิชาการ

การเพิ่มทุนสนับสนุนนักศึกษาจากประเทศเพื่อนบ้านที่ขาดแคลนทุนทรัพย์

ความต้องการของตลาดในการผลิตอาจารย์แพทย์และอาจารย์ด้านวิทยาศาสตร์สุขภาพเพิ่มขึ้น

การเรียนแบบการสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit bank) เป็นที่นิยมมากขึ้น

# data[].attributes.body
หลักสูตรที่ใช้มีเนื้อหาตั้งแต่ 8-9 ปีแล้ว ขาดการปรับปรุงให้ทันสมัย

อาจารย์มีภาระงานมาก ทำให้การสอนและการให้คำปรึกษาอาจไม่ทั่วถึง

ขาดอาจารย์ที่เพียงพอสำหรับการเป็น advisor และ mentor

นักศึกษาอาจจบการศึกษาได้ช้ากว่าเมื่อเทียบกับหลักสูตรอื่นๆ เนื่องจากข้อจำกัดของเวลาในการเรียน

การประชาสัมพันธ์ไม่สามารถเข้าถึงกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพเท่าที่ควร

ขาดกระบวนการในการรับฟังเสียงลูกค้าในปัจจุบันและลูกค้าอนาคต

ขาดกระบวนการในการสร้างความสัมพันธ์กับลูกค้า

# data[].attributes.body
หลักสูตร M.Sc HSE มีชื่อเสียงและเป็นที่รู้จักในระดับประเทศ

คณาจารย์มีความเชี่ยวชาญและประสบการณ์ที่หลากหลายในสาขาวิทยาศาสตร์สุขภาพและการศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ

คณาจารย์ที่มีความหลากหลายทั้งแพทย์ พยาบาล และบุคคลที่ไม่ใช่แพทย์ ซึ่งทำให้การเรียนการสอนมีมุมมองที่หลากหลายและน่าสนใจ

การเรียนมีรูปแบบที่หลากหลายและทันสมัย เช่น การเรียนออนไลน์และการเรียนในห้องเรียนที่ยืดหยุ่น

มีหลักสูตรให้เลือกเรียนตามความสนใจ เช่น หลักสูตรประกาศนียบัตร, เทียบโอนหน่วยกิตกับปริญญาโท, และหลักสูตรอบรมระยะสั้น (Short Course)

# data[].attributes.body
หน่วยงานด้านวิทยาศาสตร์สุขภาพบางแห่งเริ่มเล็งเห็นความสำคัญของการวิจัยทางการศึกษาและพยายามพัฒนาบุคลากรที่มีความสามารถในการทำวิจัยทางการศึกษาด้วยตนเอง

บุคลากรในด้านวิทยาศาสตร์สุขภาพที่สนใจในการทำวิจัยทางการศึกษาลดลง

# data[].attributes.body
การเพิ่มจำนวนการตีพิมพ์ในวารสารระดับนานาชาติ

การสร้างศูนย์ SHEE เป็น Hub สำหรับการหาทุนวิจัยจากแหล่งทุนทั้งในประเทศและต่างประเทศ จะช่วยเสริมสร้างเครือข่ายวิจัยและเพิ่มโอกาสในการทำงานร่วมกับองค์กรภายนอก

การค้นหาหัวข้อวิจัยใหม่ๆ ที่สำคัญและเกี่ยวข้องกับการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์สุขภาพ จะช่วยให้ผลงานวิจัยของ SHEE เป็นแหล่งงานวิจัยสำคัญที่ตอบโจทย์และมีผลกระทบต่อการพัฒนาระบบการศึกษาทางการแพทย์

การร่วมมือกับองค์กรภายนอกเพื่อสนับสนุนงานวิจัย

# data[].attributes.body
จำนวนผลงานวิจัยทางการศึกษายังไม่สูงมาก

งานวิจัยยังขาดการประสานงานภาพรวม ต่างคนต่างทำ

การประชาสัมพันธ์ทุนวิจัยและการให้คำปรึกษายังไม่เพียงพอ

การขาดการสร้างงานวิจัยที่เป็นคำถามสำคัญในทางวิชาการ สนใจแต่การตอบคำถามที่มีคำตอบเชิงวิชาการอยู่แล้ว ทำให้ผลงานวิจัยที่ได้มีคุณภาพต่ำ

ผลงานที่ได้ไม่สามารถไปสู่การตีพิมพ์ในวารสารวิชาการระดับนานาชาติที่มี impact factor สูง

ยังไม่มี community นักวิจัยที่ช่วยสนับสนุนการทำวิจัยร่วมกัน

ขาดการวางแผนงานด้านวิจัยการศึกษาที่ชัดเจนทั้งระยะยาว และระยะสั้น

การติดตามและผลักดันให้งานวิจัยที่ทำแล้วไปสู่การตีพิมพ์ยังต้องปรับปรุง

# data[].attributes.body
มีเครือข่ายที่ปรึกษาและอาจารย์ที่เชี่ยวชาญด้านวิจัยการศึกษา

มีคลินิกวิจัยทางการศึกษาที่ช่วยให้คำแนะนำเกี่ยวกับทุนและแนวทางการทำวิจัย

มีทุนสนับสนุนการทำงานวิจัยการศึกษาและการตีพิมพ์ผลงานวิจัยการศึกษาจากคณะ

มีคอร์สอบรมด้านวิจัยทางการศึกษา ทั้งแบบ Onsite และ Online ช่วยให้ผู้ที่ไม่มีพื้นฐานสามารถเรียนรู้และพัฒนาได้

# data[].attributes.body
การแข่งขันจากหน่วยงานอื่นที่เริ่มพัฒนาเนื้อหาและบริการที่ใกล้เคียงกัน

ความสนใจในแพทยศาสตรศึกษาลดลง

# data[].attributes.body
การพัฒนาหลักสูตรใหม่ที่ทันสมัย เช่น AI, Educational Technology, IPE, Health System Science, Student Engagement, Wellbeing

การขยายตลาดไปยังประเทศเพื่อนบ้าน และต่างประเทศ รวมถึงการครอบคลุมทุกศาสตร์ในวิทยาศาสตร์สุขภาพ

การขยายความร่วมมือกับองค์กรและสถาบันการศึกษาต่างประเทศ เพื่อนำเทคโนโลยีมาใช้ในการเรียนการสอนและเผยแพร่ความรู้ระดับสากล

# data[].attributes.body
การประชาสัมพันธ์ล่าช้า ทำให้สถาบันภายนอกสมัครช้าหรือน้อยลง จนต้องยกเลิกโครงการ

ข้อมูลที่ประชาสัมพันธ์ยังมีความสับสน ทำให้ผู้รับบริการไม่เข้าใจผลิตภัณฑ์ที่เหมาะกับตนเอง

ขาดการวางแผนงานที่ชัดเจนทั้งระยะยาว และระยะสั้น

ปัญหาทางเทคนิค เช่น UI แพลตฟอร์มออนไลน์ไม่ดีพอ

ข้อจำกัดด้านงบประมาณและการตลาดเพื่อขยายฐานลูกค้า

ข้อจำกัดด้านทรัพยากรที่ใช้ในการจัดอบรม เช่น สถานที่จัดอบรม โต๊ะ เก้าอี้, อุปกรณ์เครื่องเสียงที่ยังไม่มีประสิทธิภาพ, ข้อจำกัดด้านสัญญาณอินเทอร์เน็ตและเทคโนโลยี

ปัญหาด้านบุคลากร เช่น ภาระงานสูง ทำให้ขาดเวลาในการพัฒนาหลักสูตร

จำนวนผู้สมัครเข้าร่วม workshop มีแนวโน้มลดลงทุกปี

ขาดกระบวนการในการรับฟังเสียงลูกค้าในปัจจุบันและลูกค้าอนาคต

ขาดกระบวนการในการสร้างความสัมพันธ์กับลูกค้า

ขาดกระบวนการในการจัดการข้อร้องเรียนของลูกค้า

# data[].attributes.body
เป็นศูนย์แพทยศาสตรศึกษาที่มีชื่อเสียงที่สุดในไทยและเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

มีความหลากหลายของเนื้อหาและรูปแบบการให้บริการ เช่น Workshop, YouTube, TikTok, SHEE Journal, SHEE Podcast, SHEE Online Course, Tailor-made Course

มีความยืดหยุ่นในการออกแบบหลักสูตรและบริการ

เนื้อหา / หัวข้อการอบรม มีความทันสมัยและตอบโจทย์ความต้องการปัจจุบัน

ทีมวิทยากรมีประสบการณ์และความเชี่ยวชาญทางด้านแพทยศาสตรศึกษา

มีเครือข่ายวิทยากรที่หลากหลายและมีชื่อเสียงในวงการแพทยศาสตรศึกษา

บุคลากรมีศักยภาพในการพัฒนาสื่อการสอนด้วยตนเอง ไม่ต้องพึ่งพาภายนอก

# data[].attributes.headline
รายชื่อ กลุ่ม 1

# data[].attributes.subject
รายชื่อ กลุ่ม 1

# data[].attributes.body
1. ผศ. ดร.วรวรรณ วาณิชย์เจริญชัย (หัวหน้ากลุ่ม)

2. ดร.ศุภกิจ บุญเอนกพัฒน์

3. นพ.ธนภัทร ประกายรุ้งทอง

4. น.ส.รัตนสุดา โสภวัฒนกุล

5. น.ส.พัทธณินทร์ เสถียรศรี

6. นายคุณาธิป สุทธิยุทธ์

7. น.ส.รัสเซีย หอมคง

8. น.ส.ศุภทิศา รอดดารา

9. นายรังสิมันตุ์ เพ็ชรโยธิน

10. นายสันติ แซ่ตั๊น

11. น.ส.อรวรรณ ก้านเหลือง

# data[].attributes.headline
รายชื่อ กลุ่ม 2

# data[].attributes.subject
รายชื่อ กลุ่ม 2

# data[].attributes.body
1. ดร.ปาริชาต อภิเดชากุล (หัวหน้ากลุ่ม)

2. ดร.เกียรติยศ กุลเดชชัยชาญ

3. ดร.พีรดา งามเสน่ห์

4. นพ.ฐนิตย์ นันทนาทรัพย์

5. น.ส.ภัทรพร นาคนาเกร็ด (เลขาฯ)

6. น.ส.พิราวรรณ หนูเสน

7. น.ส.ภาณุมาศ ประเสริฐสังข์

8. น.ส.ภัทรวดี นิลเพ็ชร์

9. นายณัฐชา งิ้วทอง

10. น.ส.ประภัสสร สินคงอยู่

# data[].attributes.headline
รายชื่อ กลุ่ม 3

# data[].attributes.subject
รายชื่อ กลุ่ม 3

# data[].attributes.body
1. รศ. ดร. นพ.เชิดศักดิ์ ไอรมณีรัตน์ (หัวหน้ากลุ่ม)

2. รศ. ดร.ทัศนียา รัตนฤาทัย นพรัตน์แจ่มจำรัส

3. นพ.ปุญญภัทร  มาประโพธิ์

4. นพ.ฌาณ จิตรนำทรัพย์

5. น.ส.สุชาดา ผลวัฒนะ

6. น.ส.อริสรา ทองนพคุณ

7. นายชัชวาล นุตวงษ์

8. น.ส.ปรียาดา เจียมวงษา

9. นายพงษ์พันธ์ หิรัญตีรพล

10. น.ส.ณิชกวิดา เตารัตน์

11. น.ส.บุญสิตา วัฒนโสภณวงศ์

# data[].attributes.headline
การแบ่งกลุ่ม (ตามพันธกิจ)

# data[].attributes.subject
การแบ่งกลุ่ม (ตามพันธกิจ)

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ajYjPGXNewIFRgSIsEyGrWXV0ZfKYJZS/edit?usp=sharing&ouid=114137042669111124253&rtpof=true&sd=true

# data[].attributes.headline
แบบฟอร์มแผนกลยุทธ์

# data[].attributes.subject
แบบฟอร์มแผนกลยุทธ์

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1d2TlOpUtGPRSx-uf3qPhb2HTDRSBafrW/edit?usp=sharing&ouid=114137042669111124253&rtpof=true&sd=true

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/10P5k1a7PPDI2uBuy7A40ncWz58Fz1sZX/edit?usp=sharing&ouid=114137042669111124253&rtpof=true&sd=true

# data[].attributes.attachment_link.title
สรุป SWOT Analysis ตามพันธกิจ SHEE_edit.docx