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La memoria a largo plazo guarda información de manera permanente, facilitando el recuerdo de eventos, vivencias y saberes a lo largo de días, años o incluso toda una vida. Para Sanabria Et al, (2024). "Se conforma por las experiencias y saberes que se guardarán para toda la vida" (p.152).

Características.

Capacidad ilimitada: Puede almacenar una enorme cantidad de información sin límites.

Se refuerza a través de la repetición y la relevancia: Recordamos más eficazmente lo que revisamos o lo que genera una emoción.

Ejemplo.

Recordar cómo andar en bicicleta después de años sin practicar.

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memoria a largo plazo. niños con una imagen  felicesarriba de su cabeza donde intentan imaginar todo su conocimiento

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¿Qué es la memoria operativa o de corto plazo?

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¿Qué es la memoria operativa o de corto plazo?

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La memoria operativa o de corto plazo es el mecanismo que nos facilita sostener y manejar información durante un breve periodo mientras llevamos a cabo una tarea, es fundamental para el pensamiento, la solución de problemas y el aprendizaje. Según Sanabria Et al, (2024) "Es conocida como la memoria activa; en ella se guarda información por breves lapsos y permite llevar a cabo acciones más cotidianas" (p.152).

Características:

Es efímero: Almacena datos solo durante unos segundos o minutos mientras se utiliza.

Facilita el manejo de la información: No solo guarda datos, sino que los ordena y procesa para realizar actividades.

Ejemplo:

Seguir ordenes complejas: Si alguien te indica "vaya a la tienda, compre pan y leche, y regresa por la calle principal, pague con los cinco mil y espere el cambio", tu memoria de trabajo te asiste en recordar y realizar la tarea sin necesidad de escribirlo.

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niños de escuela refiriendose a la memoria en corto plazo

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La memoria sensorial es la que guarda por un momento todo lo que vemos, oímos, tocamos, olemos o saboreamos, dura solo unos segundos y nos ayuda a darnos cuenta de lo que pasa a nuestro alrededor.

Características.

Es bastante corto: Solo se mantiene unos segundos antes de desvanecerse o ir a la memoria a corto plazo.

Acumula gran cantidad de información: Recibe simultáneamente todos los estímulos sensoriales, aunque solo ciertos elementos son procesados en mayor medida.

Ejemplo:

Parpadeo sin perder imagen: Cuando parpadeas, no sientes que la imagen desaparezca por completo porque tu memoria icónica la mantiene brevemente.

Para Sanabria Et al, (2024). "La entrada de esta información es sumamente rápida; se almacena o se desecha según se requiere" (p.152).

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La percepción es el proceso por el cual los humanos reciben, interpretan y comprenden la información que proviene del entorno a través de sus sentidos. El cerebro interpreta los estímulos y los descodifica basándose en nuestras experiencias y saberes anteriores, lo que nos ayuda a entender nuestro entorno.

Características.

Elección de estímulos.

El procedimiento inicia con la captación de datos a través de los sentidos, como la vista, el oído, el tacto, entre otros. De entre todos los estímulos disponibles, elegimos los que consideramos más significativos o de mayor interés.

Organización e interpretación.

Tras la selección de estímulos, el cerebro ordena y otorga significado a la información, apoyándose en experiencias anteriores y saberes previos para entender lo que percibimos.

Evaluación de la información recibida.

La percepción implica no solo la recepción de estímulos, sino también una evaluación en la que consideramos la importancia, el significado o la relevancia de los estímulos elegidos, según nuestras necesidades, intereses y el contexto

Según Sanabria Et al, (2024). "A partir de lo anterior, se determina que la percepción es temporal, es decir que con base en las experiencias puede variar evolucionando o modificando el significado que se le atribuya a la información" (p.147).

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La atención es el proceso mental que permite focalizar los estímulos o actividades concretas, facilitando la filtración y selección de la información importante mientras se desestiman los distractores, es fundamental tanto para la vida cotidiana como para el aprendizaje, puesto que ayuda a la concentración y a la obtención de nuevos saberes.

Características.

Focalización.

Consiste en enfocar la atención en elementos o actividades determinadas, eligiendo la información pertinente y ignorando aquellos aspectos que podrían obstaculizar el proceso.

Distribución simultánea.

Habilidad para repartir la atención y concentrarse en múltiples actividades o estímulos de forma simultánea, aunque con restricciones en la eficacia de cada tarea.

Atención prolongada:

Capacidad para conservar la concentración en una actividad o señal durante un tiempo extenso, lo cual es esencial para tareas que demandan enfoque constante.

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El aprendizaje explícito se refiere a cuando un individuo lleva a cabo acciones deliberadas para obtener conocimiento. Posee una intención y un objetivo definido, ya que el aprendiz busca adquirir algo en particular.

Características.

Consciente: El aprendizaje se realiza de forma intencionada, con plena conciencia de lo que se está aprendiendo.

Intencionalidad y propósito: Existe una motivación clara y un objetivo específico detrás del proceso de aprendizaje.

Organizado y sistemático: En las instituciones formales, el aprendizaje explícito se lleva a cabo de manera planificada, deliberada y estructurada.

Según Sanabria Et al, (2024). En el aprendizaje explicíto, se pueden ubicar todas aquellas acciones que se realizan de forma conciente para adquirir conocimiento" (p.132).

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El aprendizaje implícito, o también llamado aprendizaje tácito o inconsciente, es un proceso mediante el cual se obtienen conocimientos y habilidades sin que la persona tenga conciencia de esto, se produce de forma constante, sin un propósito consciente de aprender, y nace de la interacción con el entorno y las vivencias cotidianas, es un tipo de aprendizaje que no necesita enseñanza formal y generalmente se asocia con la adaptación a situaciones diarias en un entorno sociocultural.

Características.

Inconsciente y no deliberado.

Se obtiene sin que el individuo se dé cuenta de que está aprendiendo, sin un propósito claro.

Contextual y fundamentado en la experiencia.

Se basa en el entorno y las interacciones diarias que permiten al individuo ajustarse y manejar situaciones.

Automático y complicado de expresar.

Se adquiere sin un esfuerzo deliberado y, frecuentemente, quien lo aprende no puede detallar con precisión cómo lo logró.

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Aprendizaje implícito con niñoue se reflejee punto 

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Los procesos cognitivos complejos son aquellos que demandan un nivel superior de pensamiento, puesto que implican la integración de diversos procesos mentales para resolver problemas, tomar decisiones o crear ideas novedosas.

Características.

Destrezas cognitivas.
Son habilidades mentales que nos facilitan el aprendizaje, la comprensión y la resolución de problemas en diversas circunstancias de la vida. No solo implican recordar información, sino también analizar, reflexionar y generar nuevos conceptos, lo que nos permite adaptarnos y tomar decisiones de manera efectiva.

Desarrollo y evolución.
Estas habilidades no son estáticas, sino que se desarrollan a lo largo de la vida mediante la interacción con el entorno. A través de nuevas experiencias y desafíos, nuestros conocimientos y comportamientos se modifican constantemente, permitiéndonos mejorar nuestra capacidad de pensamiento crítico y resolución de problemas.

Metacognición.

Es la capacidad de comprender cómo pensamos y aprendemos, al entender nuestras estrategias de aprendizaje, podemos optimizar, ser más independientes y enfrentar problemas con mayor efectividad.

Según Sanabria Et al, (2024). "Tambien es importante comprender que el aprendizaje tiene que ver con un proceso, y no solo con unos resultados" (p.131).