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UOI6 우리마을 되돌리기

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UOI6 우리마을 되돌리기

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1. 근황토크

오늘 기분과 학급 근황

2. 2022와IB PYP 이해 연수

3. 나침반 전략으로 우리 학년 IB적용 문제정의하기

4.모임후기 공유

7반 이선근 기쁘다.컨디션이 좋다. 인프제라 중간에 낑겨서 힘들었음

5반 강현숙 개념렌즈 와 닿았음

6반 한애실 다음에 더 많은 내용을 이해할 수 있을 듯 기대감과 걱정됨, 교장 선생님의 의도와 달리 내 입장에서 왜 하는가? 고민

2반 최희경 중간에 들어와서 오늘 이야기를 못들어서 아쉽다. 부담이 덜어져서 좋다.

3반 김윤미 학교에 다른 모임보다 이 학습공동체는 꼭 해야겠음

1반 현희홍 배울 수 있어서 좋고 안그랬음

헤매고 있지만 실천중

4반 이윤정 일단 저지르는게 반 실천하면 되니까 같이가요.

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2022 개정교육과정 내용체계표&성취기준

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2022 개정교육과정 내용체계표&성취기준

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깊이 있는 수업 자료 패들렛

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깊이 있는 수업 자료 패들렛

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프레임워크 설명, 수업 지도안, 수업 동영상 등이 탑재되어 있습니다.

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Routines for Synthesising and Organsising Ideas

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There are a number of Project Zero routines educators can draw upon when helping learners synthesise and organise information in order to develop a greater understanding. Below you will find: a…

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갤러리 워크 발표자 평가자료

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갤러리 워크 발표자 평가자료

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1-1 통합교과 성취기준 

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1-1 통합교과 성취기준 

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갤러리 워크 청자 평가자료 1

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갤러리 워크 청자 평가자료 1

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IB 탐구단원 설계 요소 모음

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IB 탐구단원 설계 요소 모음

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갤러리 워크 청자 평가 자료 2

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갤러리 워크 청자 평가 자료 2

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학급환경-교실정면-IB환경미화자료

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제목

우리는 공동체 안에서 서로에게 영향을 주고받으면서 공동체의 정체성을 만들어 나간다. 그렇기에 우리는 올바른 소통 방법을 배우고 긍정적인 생각이나 감정을 표현하며 우리의 공동체를 만들어 가야 한다. 본 단원은 내가 가진 생각이나 감정을 성찰하고 타인과 올바르게 소통하는 것이 얼마나 중요한 것인지를 파악하여 긍정적인 나와 우리를 만드는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 주제에서는, 먼저 촌락과 도시로 대표되는 공동체의 삶을 살펴보고 공동체 간의 소통 모습을 이해한다. 또한 자신의 마음을 표현하는 글쓰기 방법을 익혀 올바르게 자신의 생각이나 감정을 표현하는 것이 중요함을 인식한다. 마지막으로 소통을 통한 협동의 의미를 알고 말과 행동으로 실천하며 아름다운 공동체를 직접 만들어 볼 수 있도록 내용을 구성하고자 한다.
본 주제의 학습을 통해 학생들은 의사소통 기능, 대인 관계 기능, 자기 관리 기능을 갖추고, 이는 최종적으로, 지식이 풍부한 사람, 열린 마음을 지닌 사람, 성찰하는 사람으로서의 역량을 지닌 학습자가 될 것이다.

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제목 우리는 공동체 안에서 서로에게 영향을 주고받으면서 공동체의 정체성을 만들어 나간다. 그렇기에 우리는 올바른 소통 방법을 배우고 긍정적인 생각이나 감정을 표현하며 우리의 공동체를 만들어 가야 한다. 본 단원은 내가 가진 생각이나 감정을 성찰하고 타인과 올바르게 소통하는 것이 얼마나 중요한 것인지를 파악하여 긍정적인 나와 우리를 만드는 데 목적이 있다.

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팔레트교실 : 네이버 블로그

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나의 감정표현하기 (1)

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시흥초등학교 > IB WORLD SCHOOL > 시흥 IB 학년별 탐구 단원(UOI) > 4학년 상세

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명시된 개념 알아보기 (2)

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초학문적 주제(하위요소)

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초학문적 주제(타이틀)

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학습자상 다짐 쓰기 활동지

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ATL 체크리스트 캐릭터 합본

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나의 ATL 체크리스트

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주요 개념 활동지(의미_예_질문)

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5. 초학문적 주제(아인초4학년)

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IB PYP 초학문적 주제 '우리는 누구인가' 탐구요소 분석

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IB PYP 초학문적 주제 '우리는 누구인가' 탐구요소 분석

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가. 자아 본질에 대한 탐구: 자신 깊이 이해(정체성, 자아개념, 자아존중감, 회복탄력성, 자기인식 등)하고, 다른 사람 및 공동체와의 관계를 조화롭게 유지하며, 책임 있는 선택을 탐구한다.

​

나. 자신의 신념과 가치관에 대한 탐구: 신념과 가치는 자아의 본질을 형성하는 중요한 요소이다. 신념과 가치는 개인의 성장과정에서 다양한 요인에 의해 형성되며, 특히 사회적 경험과 문화적 환경의 영항을 받는다. 이러한 신념과 가치는 개인이 삶에서 무엇을 중요하게 여기고 어떤 기준으로 행동할지를 결정함을 탐구한다.

​

다. 개인적·신체적·정신적·사회적·영적 건강 상태의 본질에 대한 탐구: 신체적, 정신적, 사회적, 영적 건강의 여러 측면을 탐구하는 과정을 통해 건강을 유지하는 방법을 배우게 된다. 이 과정에서 건강의 다양한 요소들이 서로 밀접하게 영향을 주고받으며, 조화로운 균형을 이루어야 함을 이해하게 된다. 예를 들어, 정신적 건강이 신체적 건강에 영향을 미칠 수 있으며, 사회적 관계가 정서적 건강을 증진할 수 있음을 탐색하는 과정을 거친다. 또한, 자신의 건강을 스스로 책임지고 관리하는 능력을 기르는 동시에, 건강한 생활을 유지하기 위해 가족과 지역 사회가 수행하는 역할을 이해하는 과정을 경험하게 된다.

​

라. 가족, 친구, 공동체 및 문화를 포함한 인간관계의 본질에 대한 탐구: 다양한 인간관계를 통해 개인은 자신이 속한 공동체 내에서 정체성을 확립하고 소속감을 형성한다. 이 과정에서 다른 사람들과 긍정적인 관계를 구축하기 위해 효과적으로 의사소통하고, 갈등을 해결하며 협력하는 방법을 배운다. 또한, 다양한 문화적 배경을 이해하고 존중함으로써 개방적이고 포용적인 태도를 형성한다. 관계 속에서 자신의 역할과 책임을 인식하고, 타인을 배려하며 공감하는 능력을 키워나간다. 이를 통해 자신과 타인의 관계를 성찰하고, 공동체의 일원으로서 바람직한 행동 방식을 배우게 된다.

​

마. 권리와 책임 및 인간으로 존재한다는 것이 의미하는 바에 대한 탐구: 개인적 차원에서는 자신의 권리와 그에 따른 책임을 학습하고, 사회적 차원에서는 공동체 내에서의 권리와 책임을 이해하여 사회적 조화를 탐구한다. 또한, 인간으로 존재한다는 것의 의미를 탐구하면서 자신의 신념과 가치관, 문화적 배경(예: 가족 전통이나 문화 조사 및 발표)을 깊이 있게 살펴봄으로써 자아 정체성을 확립한다. 더 나아가, 다양한 문화와 배경을 가진 사람들의 공통점과 차이점을 이해하며, 인간으로서의 보편적 가치를 탐구한다.

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1. 작은 놀이터에도 이렇게 많은 도덕 가치가 필요하구나. 세상이 잘 유지되려면 더 많은 가치가 필요하겠구나.

2. 가치의 의미를 좀 더 깊게 생각해 보았음

3. 사람의 관점에 따라 도덕적 가치의 중요도가 달라지는구나.

​

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우리는 친구 앤서니 브라운

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우리는 친구 앤서니 브라운

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친구관계

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생각이 보이는 교실 발제

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생각이 보이는 교실 발제

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초등탐구수업실천연구회 생각이 보이는 교실

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4-4반의 ATL의 강점은 대인관 약점은 조사기술 

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4-4반의 ATL의 강점은 대인관 약점은 조사기술 

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우리반 전체의 강범는 대인관계 기술이고 약점은 조사기술로 집계됨.

​

ATL로 알아본 나의 강점에 대한 학생들의 생각은

"모두 다 잘 하는 줄 알았는데 강점과 약점이 무엇이 있는지 깨달았다."

자기의 출발점을 인식하는 진단평가 과정으로도 ATL

체크리스트 활동이 효과적이라는 점을 관찰할 수 있었다.

"이게 왜 재미있지?"

자기 관리 기술이 부족한 친구들은 딱 한 가지 보면 안다고 했더니

"자기 물건 관리요?" 라고 답한다.

딩동댕!

그런면에서 자기자리 아래 쓰레기나 물건 줍기!

​

1년 동안 많은 조사기술을 통해 얼마나 많은 역량이 신장될지 기대가 된다고 이야기 해주었다.

(작년 우리반 애들은 조사하기 지겹게 하였다...라고 했으므로)

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도덕성 어떻게 봐야할까? 

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도덕성 어떻게 봐야할까? 

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과학뉴스 내용을 보고 질문에 대한 답찾기

https://padlet.com/pinai618/4-4-j6iouixrdwlgdqoh

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깊이있는 수업 사례 대호초 사회수업 이윤정

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깊이있는 수업 사례 대호초 사회수업 이윤정

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패들렛으로 질문 답하기

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패들렛으로 질문 답하기

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블루킷으로 뉴스 주요 내용 확인하기

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블루킷으로 뉴스 주요 내용 확인하기

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질문연속체로 탐구한 도덕성이란?

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질문연속체로 탐구한 도덕성이란?

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https://padlet.com/pinai618/4-4-j6iouixrdwlgdqoh

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관점 미술 학교 식물 관찰 후 자세히 그리기

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관점 미술 학교 식물 관찰 후 자세히 그리기

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0404 어린이 갈등 중재 전문가 총괄평가 준비

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0404 어린이 갈등 중재 전문가 총괄평가 준비

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우리가 속한 공간과 시간

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우리가 속한 공간과 시간

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국가유산은 시대와 문화에 따라 다양한 형태로 나타나며, 과거와 현재를 연결하고 미래에 영향을 준다.

탐구질문

1. 형태(Form)

. 우리 지역에는 어떤 형태의 국가유산이 있을까?

.유형과 무형 유산은 어떻게 다를까?

.유산의 형태는 그 시대의 특징을 어떻게 보여줄까?

.유산의 구조나 재료, 표현 방식에는 어떤 의미가 담겨 있을까?

기능:

"국가유산은 각 시대와 문화에서 어떤 중요한 기능을 했나요?"

"국가유산의 기능은 어떻게 과거와 현재를 이어주는 역할을 하나요?"

연결:

"국가유산은 과거와 현재를 어떻게 연결하며, 그 연결이 우리의 삶에 어떤 영향을 미치나요?"

"국가유산은 미래에 어떤 영향을 미칠 수 있으며, 그 연결은 어떻게 유지될 수 있을까요?"

3. 연결(Connection)

. 국가유산은 오늘날 우리의 삶과 어떻게 연결될까?

. 우리 지역의 유산은 지금 어떤 방식으로 전해지고 있을까?

.다른 지역이나 나라의 유산과 우리 유산은 어떻게 연결되어 있을까?

. 내가 좋아하는 음악, 건축, 놀이와 국가유산 사이에는 어떤 공통점이 있을까?

확장탐구 질문 ( 학생 주도 활동용 )

.우리가 유산을 보존하고 알리기 위해 할 수 있는 일은 무엇일까?

. 100년 뒤에 지금의 무엇이 국가유산이 될 수 있을까? 왜 그렇게 생각하니?

만약 내가 '문화유산 지킴이'가 된다면 어떤 일을 하고 싶니?

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교과서 속 무형유산 여행

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교과서 속 무형유산 여행

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어린이 갈등 중재 전문가

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0404 총괄평가 계획 세우기

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0404 총괄평가 계획 세우기

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총괄평가 어린이 갈등 중재 전문가 

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총괄평가 어린이 갈등 중재 전문가 

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영상 제작 후 발표

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총괄평가 어린이 갈등 중재 전문가

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총괄평가 어린이 갈등 중재 전문가

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웹툰으로 제작 후 발표

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총괄평가 어린이 갈등 중재 전문가

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총괄평가 어린이 갈등 중재 전문가

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웹툰 스토리보드

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총괄평가 어린이 갈등 중재 전문가

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총괄평가 어린이 갈등 중재 전문가

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역할극으로 발표

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총괄평가 어린이 갈등 중재 전문가

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총괄평가 어린이 갈등 중재 전문가

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영상으로 제출

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총괄평가 어린이 갈등 중재 전문가 

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총괄평가 어린이 갈등 중재 전문가 

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역할극

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국보 용주사 동종 (龍珠寺 銅鍾) : 국가유산포털 - 국가유산청

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신라 종 양식을 보이는 고려시대 초기에 만들어진 대형의 범종으로, 높이1.44m, 입지름 0.87m, 무게 1.5톤이다. 종 맨 위에는 소리의 울림을 도와 주는 용통이 있고, 고리…

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육각형(ATL, 명시된개념)-블로그 업로드용

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사회정서학습 수업자료 패들렛

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사회정서학습 수업자료 패들렛