# data[].attributes.attachment_link.title
ด้านการจัดการเรียนรู้ (5)

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- ดำเนินการสร้างและพัฒนาเครื่องมือเพื่อใช้ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างหลากหลาย และครอบคลุมทั้งด้านพุทธิพิสัยหรือด้านความรู้ (K) , ด้านทักษะพิสัยหรือด้านทักษะ (P) และด้านเจตพิสัยหรือด้านเจตคติ (A) โดยใช้แบบทดสอบก่อนเรียน , แบบทดสอบหลังเรียน , แบบประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม และแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ และจุดประสงค์การเรียนรู้ ดำเนินการวัดปละประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง เพื่อปรับปรุง พัฒนา ตัดสินผลการเรียนรู้ ความก้าวหน้าและพัฒนาการของผู้เรียนที่สะท้อนระดับคุณภาพของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.attachment_link.title
ด้านการจัดการเรียนรู้ (8)

# data[].attributes.attachment_link.title
ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ (3)

# data[].attributes.attachment_link.title
ประเด็นส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนท้าทาย

# data[].attributes.headline
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.body
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาวิทยาการคำนวณและการออกแบบ 2 โดยใช้กิจกรรมแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับชุดกิจกรรม เรื่อง การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาไพทอนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนชัยภูมิภักดีชุมพล

# data[].attributes.headline
1.สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.body
ปัจจุบัน ทักษะการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ถือเป็นทักษะที่จำเป็นอย่างยิ่งในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) และสามารถแก้ปัญหาได้อย่างเป็นตรรกะและเป็นระบบได้ จากการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาวิทยาการคำนวณและการออกแบบ 2 พบว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ส่วนใหญ่ยังขาดความเข้าใจในหลักการเขียนโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน เนื่องจากเนื้อหามีความเป็นนามธรรมสูง ส่งผลให้ผู้เรียนรู้สึกว่าการเขียนโปรแกรมเป็นเรื่องยากและน่าเบื่อ ไม่สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้แก้ปัญหาได้จริง ทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่เป็นไปตามเป้าหมายที่ตั้งไว้

ดังนั้น เพื่อแก้ไขปัญหาดังกล่าว ครูผู้สอนจึงมีความสนใจที่จะพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ซึ่งเป็นกระบวนการที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เปิดโอกาสให้นักเรียนได้สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองผ่านการลงมือปฏิบัติ และใช้ชุดกิจกรรม เรื่อง การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาไพทอนเป็นเครื่องมือในการพัฒนาทักษะ เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและสร้างเจตคติที่ดีต่อการเขียนโปรแกรมให้กับผู้เรียน

# data[].attributes.headline
 2.วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

# data[].attributes.subject
 2.วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

# data[].attributes.attachment_link.title
วิธีดำเนินการ

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
นำความรู้ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมเพื่อการจัดการเรียนรู้ ให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน และเพื่อเป็นการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง อีกทั้งยังได้ศึกษาความรู้เพิ่มเติม เพื่อให้ทันต่อเทคโนโลยีในปัจจุบัน ตลอดจน เพื่อเพิ่มพูนทักษะความสามารถด้านการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

# data[].attributes.attachment_link.title
ด้านการจัดการเรียนรู้ (4)

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
ดำเนินการสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอนเพื่อใช้ประกอบการอธิบายเนื้อหาในการจัดการเรียนรู้ และทำให้ผู้เรียนมีทักษะ การคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้

ตลอดจนนำเทคโนโลยีทางการศึกษา มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน โดยใช้ Google App for Education มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน การส่งงาน การตรวจการบ้าน และการทำแบบทดสอบโดยผู้เรียนสามารถเข้าใช้งานแอพพลิเคชั่นบนสมาร์ทโฟนได้ด้วยตนเอง โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนได้รับความรู้และวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย และเกิดผลสัมฤทธิ์ตรงตามเป้าหมายของสถานศึกษาอย่างสูงสุด

# data[].attributes.attachment_link.title
วิธีดำเนินการ

# data[].attributes.body
ใช้ Google Classroom ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ (2)

# data[].attributes.attachment_link.title
ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ (3)

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

# data[].attributes.body
มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างเพื่อนร่วมวิชาชีพทั้งภายในและนอกสถานศึกษา ทั้งในรูปแบบเครือข่ายทางวิชาการ หรือชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผ่านทางสื่อสังคมออนไลน์ เช่น หรือ เฟสบุ๊ค (Facebook) เป็นต้น

เข้าร่วมกลุ่ม/เครือข่ายทางวิชาชีพหรือกลุ่มพัฒนาวิชาชีพ เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ในการปฏิบัติงานทั้งด้านภาระงานสอน ภาระงานอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมาย

# data[].attributes.attachment_link.title
ด้านการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

# data[].attributes.headline
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

# data[].attributes.subject
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

# data[].attributes.body
1. เชิงปริมาณ

1.1นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับชุดกิจกรรม มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

1.2 นักเรียนร้อยละ 80 ขึ้นไป มีคะแนนจากการทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด (ร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม)

1.3 นักเรียนร้อยละ 80 ขึ้นไป มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) และชุดกิจกรรม อยู่ในระดับ "มาก" ขึ้นไป

2. เชิงคุณภาพ

2.1 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีความรู้ความเข้าใจในหลักการพื้นฐานของการเขียนโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน สามารถวิเคราะห์ปัญหาและออกแบบอัลกอริทึมในการแก้ปัญหาได้

2.2 นักเรียนสามารถนำความรู้และทักษะการเขียนโปรแกรมที่ได้เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในการสร้างชิ้นงานหรือโครงงานเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตจริงได้อย่างเป็นระบบและสร้างสรรค์

# data[].attributes.attachment_link.title
E-Portfolio :: ครูอรทัย ม่วงเพชร - 📙 ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.attachment_link.description
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

# data[].attributes.attachment_link.title
ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ (4)

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา มีการวิเคราะห์หลักสูตรตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) โดยวิเคราะห์ตามตัวชี้วัดและมาตรฐานการเรียนรู้ ทั้งนี้เพื่อให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตลอดจนงานด้านการใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษาอีกด้วย และงานอื่นๆ ที่ผู้บังคับบัญชามอบหมาย

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.body
จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ให้เป็นปัจจุบันเพื่อใช้ในการส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในชั้นเรียน อาทิเช่น ข้อมูลการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ทะเบียนแสดงผลการเรียน อื่นๆเป็นต้น เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.body
ปลูกฝังค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี เหมาะสมกับผู้เรียนให้เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ผู้เรียนมีค่านิยมที่ดีงาม และปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตลอดจน การส่งเสริมและเป็นแบบอย่างให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมเนื่องในวันสำคัญต่างๆที่เกี่ยวข้องกับศาสนาที่ตนนับถือ สถาบันพระมหากษัตริย์ ทั้งที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ตลอดจนสร้างแรงบันดาลใจและส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความมั่นใจในการพัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ เพื่อค้นหาความถนัดและความชอบของตน โดยคำนึงถึงความปลอดภัยและความสุขของผู้เรียนเป็นสำคัญ

# data[].attributes.attachment_link.title
ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ (2)

# data[].attributes.attachment_link.title
ด้านการจัดการเรียนรู้ (2)

# data[].attributes.attachment_link.title
ด้านการจัดการเรียนรู้ (3)

# data[].attributes.headline
1.1 ดำเนินการวิเคราะห์

# data[].attributes.body
1.1 ดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนชัยภูมิภักดีชุมพล สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา ออกแบบหน่วยการเรียนรู้โดย คลอบคลุมเนื้อหาของหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น ตามภาระงานสอนที่ได้รับมอบหมาย

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.body
ดำเนินการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดยประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน รวบรวมข้อมูลจากแบบบันทึกข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล วิเคราะห์ สังเคราะห์ ข้อมูลของผู้เรียน เพื่อแบ่งกลุ่มของผู้เรียน ประกอบด้วย กลุ่มไว้ใจ เป็นกลุ่มที่ส่งเสริม , กลุ่มห่วงใย และกลุ่มใกล้ชิด คือผู้เรียนที่ต้องกำกับ ดูแลพฤติกรรมอย่างใกล้ชิด ตลอดจนออกเยี่ยมบ้านผู้เรียน โดยเริ่มจากกลุ่มใกล้ชิด กลุ่มห่วงใย และกลุ่มไว้ใจ เพื่อจัดทำและใช้สารสนเทศของผู้เรียนรายบุคคล จัดทำโครงการและกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธิการที่หลากหลาย เพื่อเสริม ป้องกัน และแก้ปัญหาของผู้เรียนรายบุคคล

# data[].attributes.headline
การจัดการเรียนรู้ลักษณ

# data[].attributes.body
การจัดการเรียนรู้ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาการดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.headline
ครูที่ปรึกษาชันมัธยมศึกษาปีที่ 3/1

# data[].attributes.subject
ครูที่ปรึกษาชันมัธยมศึกษาปีที่ 3/1

# data[].attributes.headline
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.body
มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) ที่เน้นวิธีการปฏิบัติและมีความหลากหลาย สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและจุดประสงค์การเรียนรู้ในแผนการจัดการเรียนรู้ มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้อง กับความแตกต่างของผู้เรียน

# data[].attributes.attachment_link.title
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- ดำเนินการจัดทำและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น และสอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชาธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ เหมาะสมกับผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น ตามภาระงานสอนที่ได้รับมอบหมาย

# data[].attributes.attachment_link.title
โครงการสอน ม.2 ม.6 ภาคเรียนที่ 1 - 2568.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูดีศรีเหลืองแดง

# data[].attributes.headline
ข้อมูลทั่วไป

# data[].attributes.subject
ข้อมูลทั่วไป

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 

# data[].attributes.body
มีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน

ดำเนินการประเมินความรู้ ความสามารถ และทักษะในด้านต่างๆ ของตนเอง เพื่อนำข้อมูลมาวิเคราะห์และจัดทำแผนพัฒนาตนเองที่สอดคล้องกับความรู้ ความสามารถ ทักษะ และคุณลักษณะของตนเอง ตลอดจนประเมินสภาพปัญหาหรือความต้องการที่จำเป็นต่อการปฏิบัติงานในสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
การจัดการเรียนรู้ลักษณ

# data[].attributes.body
การจัดการเรียนรู้ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาการดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.attachment_link.title
ด้านการจัดการเรียนรู้ (6)

# data[].attributes.headline
สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.subject
สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.attachment_link.title
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.attachment_link.title
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.headline
โครงการสอน 1/2568

# data[].attributes.subject
โครงการสอน 1/2568

# data[].attributes.attachment_link.title
โครงการสอน ม.2 ม.6 ภาคเรียนที่ 1 - 2568.pdf

# data[].attributes.headline
จัดบรรยากาศที่พัฒนาและส่งเสริมผู้เรียน

# data[].attributes.subject
จัดบรรยากาศที่พัฒนาและส่งเสริมผู้เรียน

# data[].attributes.body
จัดกรรมการเรียนรู้ออนไลน์โดยใช้ Google Classroom

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.body
ใช้หลักกัลยาณมิตร และมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ทุกกลุ่ม ทุกเพศ และทุกวัย  จึงได้รับการยอมรับจากผู้บริหารโรงเรียน  ผู้ร่วมงาน เด็ก  ผู้ปกครองและประชาชนทั่วไป อีกทั้งมีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีบุคลิกภาพที่ดี มีความสามารถประสานงาน มีเหตุผลสามารถแก้ปัญหาต่างๆ ได้ มีเทคนิคการพูด ชักชวน เสนอแนะ ให้กำลังใจ ทำงานร่วมกับผู้อื่นโดยสามารถวางตัวในการเป็นผู้นำ  ผู้ตาม และเป็นผู้ให้ ผู้รับ ที่ดี มีหลักในการทำงาน  มีความบริสุทธิ์ยุติธรรมและทำงานอย่างโปร่งใส ปราศจากอคติ ยึดประโยชน์ของเด็ก และส่วนรวมเป็นที่ตั้ง จึงประสบความสำเร็จในการทำงานเป็นทีมได้รับการยอมรับจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง เป็นแบบอย่างที่ดีต่อผู้ปกครอง และผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ร่องรอยหลักฐานการดำเนินงานในรูปแบบ google sites

# data[].attributes.subject
ร่องรอยหลักฐานการดำเนินงานในรูปแบบ google sites

# data[].attributes.attachment_link.title
E-Portfolio :: ครูอรทัย ม่วงเพชร - 📝การปฏิบัติงานและผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู

# data[].attributes.attachment_link.description
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

# data[].attributes.headline
ร่องรอยหลักฐานการดำเนินงานในรูปแบบ google sites

# data[].attributes.subject
ร่องรอยหลักฐานการดำเนินงานในรูปแบบ google sites

# data[].attributes.attachment_link.title
E-Portfolio :: ครูอรทัย ม่วงเพชร - ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

# data[].attributes.attachment_link.description
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

# data[].attributes.headline
นำเข้าสู่บทเรียนด้วยเกม (Blooket)

# data[].attributes.subject
นำเข้าสู่บทเรียนด้วยเกม (Blooket)

# data[].attributes.body
ทดสอบความรู้ก่อนเรียนของนักเรียนโดยใช้เกม

# data[].attributes.attachment_link.title
ด้านการจัดการเรียนรู้ (7)

# data[].attributes.headline
ร่องรอยหลักฐานการดำเนินงานในรูปแบบ googel sites

# data[].attributes.subject
ร่องรอยหลักฐานการดำเนินงานในรูปแบบ googel sites

# data[].attributes.attachment_link.title
E-Portfolio :: ครูอรทัย ม่วงเพชร - 📝ภาระงานที่เป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

# data[].attributes.attachment_link.description
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

# data[].attributes.attachment_link.title
E-Portfolio :: ครูอรทัย ม่วงเพชร - 📝การปฏิบัติงานและผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู

# data[].attributes.attachment_link.description
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

# data[].attributes.headline
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.body
ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาที่เกิดจากการจัดการเรียนการสอน หรือการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยใช้ระบบวิธีการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
ร่องรอยหลักฐานการดำเนินงานในรูปแบบ google sites

# data[].attributes.subject
ร่องรอยหลักฐานการดำเนินงานในรูปแบบ google sites

# data[].attributes.attachment_link.title
E-Portfolio :: ครูอรทัย ม่วงเพชร - 📝การปฏิบัติงานและผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู

# data[].attributes.attachment_link.description
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

# data[].attributes.headline
ประชุมเตรียมความพร้อมก่อนเปิดภาคเรียน ปี 2568

# data[].attributes.subject
ประชุมเตรียมความพร้อมก่อนเปิดภาคเรียน ปี 2568

# data[].attributes.headline
 PLC เพื่อพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.subject
 PLC เพื่อพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.body
ดำเนินการจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมและเอื้อต่อการเรียนรู้ กระตุ้นความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา อบรมบ่มนิสัย เพื่อให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ทักษะชีวิตจากการให้ผู้เรียนได้ลงมือคิด ดำเนินกิจกรรม และแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น ทักษะการทำงาน จากการปฏิบัติกิจกรรมที่มอบหมายทั้งลักษณะงานเดี่ยวและกระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดทักษะและกระบวนการคิด ในการเรียนรู้อย่างสูงสุด

# data[].attributes.headline
จัดการเรียนการสอนแบบ Online

# data[].attributes.subject
จัดการเรียนการสอนแบบ Online

# data[].attributes.headline
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 

# data[].attributes.subject
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 

# data[].attributes.attachment_link.description
ยินดีต้อนรับเข้าสู่เว็บไซต์แฟ้มผลงานอิเล็กทรอนิกส์ (E-Portfolio) :: ครูอรทัย ม่วงเพชร

# data[].attributes.headline
ร่องรอยหลักฐานการดำเนินงานในรูปแบบ google sites

# data[].attributes.subject
ร่องรอยหลักฐานการดำเนินงานในรูปแบบ google sites

# data[].attributes.attachment_link.title
E-Portfolio :: ครูอรทัย ม่วงเพชร - 📝การปฏิบัติงานและผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู

# data[].attributes.attachment_link.description
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

# data[].attributes.headline
ร่องรอยหลักฐานการดำเนินงานในรูปแบบ google sites

# data[].attributes.subject
ร่องรอยหลักฐานการดำเนินงานในรูปแบบ google sites

# data[].attributes.attachment_link.title
E-Portfolio :: ครูอรทัย ม่วงเพชร - ✅ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

# data[].attributes.attachment_link.description
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง