# data[].attributes.body
video pembelajaran yang ditampilkan PKBM sudah bagus, beberapa masukan :

1. pada RPP tidak dituliskan kesimpulan pada kegiatan penutup, tapi di video pembelajaran ada

2. lingkungan belajar fisiknya di RPP hanya di kelas, dalam praktek videonya ada belajar diluar kelas

3. pada RPP pemanfaatan digital hanya smartphone, sementara pada prakteknya selain menggunakan smartphone juga menggunakan smartTV saat presentasi

4. mengisi LKPD berdasarkan video harusnya berada pada kegiatan inti karna dilakukan bukan sekedar motivasi lagi tapi sudah memahami, dan dilakukan setelah pembagian kelompok

# data[].attributes.body
Dari video yang saya lihat:

1. Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran dengan RPM sudah sesuai

2. Komunikasi dalam interaksi untuk sapaan tehadap murid terasa kurang sopan

3. kegiatan pembelajaran sudah berjalan secara interaktif antara Tutor dan murid

4. Prinsip pembelajaran mendalam yang sudah terlihat pada kegiatan pembelajaran: berkesadaran, bermakna yang menggembirakan belum terlihat

# data[].attributes.body
Dari video pembelajaran tersebut sudah selaras dengan Tujuan pembelajaran . Divideo juga ada 2 guru yang menjelaskan bersama-sama sehingga peserta didik tidak fokus pada penjelasan 1 orang (guru menjelaskan bersahut-sahutan), seharusnya guru menjelaskan bagian masing-masing jika memang harus memerlukan 2 orang yang menjelaskan.

# data[].attributes.headline
Analisis vidie 2 PKBM,Dian Putri dan Risda Wati  oleh  Dina Arianti

# data[].attributes.subject
Analisis vidie 2 PKBM,Dian Putri dan Risda Wati  oleh  Dina Arianti

# data[].attributes.body
Pengamatan yang saya lakukan dalam penerapan PM yang dilakukan di PKM cukup santai guru dalam menerapkan pembelajaran,terlihat dalam hal ini tidak guru tanpa membuka materi dengan penjelasan yang agak menantang dan lebih banyak terlihat meleparkan pertanyaan, tanpa ulasan dari guru,meski pun itu cukup menarik namun kalau tanpa ulasan secara bersama terlihat pembelajaran nya menjadi monoton dan kurang menarik,namun dalam menjalankan alur yang tertulis dalam RPP(pm ) Sudah cukup terlihat jelas

# data[].attributes.body
1. Setelah melihat Video dan membaca Rencana pembelajaran, maka tujuan pembelajaran,pendekatan yang digunakan, pembelajaran yang menyenangkan pun sudah bisa terlihat, serta 8 propil lulusan sudah tergambar

2. Video sangat tepat digunakan sebagai pemantik, karena menyentuh sisi emosional dan nilai-nilai perjuangan serta relevan dengan kehidupan warga belajar masa kini.

3. Video sudah sangat sesuai dengan RPP sebagai alat pemantik dalam pembelajaran mendalam.

4. Video mendukung tujuan pembelajaran untuk menumbuhkan rasa nasionalisme dan refleksi peran pelajar.

# data[].attributes.body
Dari vidio yang diamati bahwa tujuan pembelajaran disediakan 3 yang dijelaskan hanya satu tujuan pembelajaran. sebelum memulai pelajaran guru tidak mengecek apakah siswa ada yang tidak masuk dan tdk berdoa sebelum belajar. siswa kurang paham atas penjelasan yang dijelaskan guru tersebut. kurang semangatnya siswa dalam belajar, refleksi tidak sesuai dengan RPM dan guru tidak memberikan kesimpulan kepada siswa.

# data[].attributes.body
Dari video yang diamati:

1. tujuan pembelajaran seharusnya disampaikan setelah appersepsi

2. dalam tampilan video di dalam RPM tidak dicantumkan.

3. tidak terlihat prinsip pembelajaran

4. Dalam menyimpulkan pembelajaran guru seharusnya memberikan kesempatan pada siswa untuk dapat menyampiakan kesimpulan yang mereka dapat.

5. Suasana kelas tidak hidup

# data[].attributes.body
Pembelajaran di PKBM Riau Berkarya sudah sesuai prinsip Pembelajaran Mendalam karena berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan. Warga belajar aktif membuat karya nyata (video/brosur), didukung asesmen autentik dengan rubrik yang jelas. Praktik berbasis proyek dan pemanfaatan digital sudah baik. Perlu ditingkatkan refleksi individu agar lebih kritis serta melibatkan masyarakat sebagai audiens agar pembelajaran makin kontekstual.

# data[].attributes.body
Dari hasil analisis video PKBM

1. Di RPP tidak ada dituliskan kesimpulan,

2. Di RPP hanya lingkungan fisik ruang kelas, namun di video ada lingkungan belajar berupa halaman PKBM

3. Di RPP pemanfaatan digitalnya smartphone, namun divedio ada menggunakan smart TV

4. Di RPP kegiatan menonton video dilakukan di apersepsi , menurut saya menonton video dan mengerjakan LKPD di lakukan saat kegiatan inti

# data[].attributes.body
Proses pembelajaran sudah sesuai dengan RPP yang di buat. tapi dalam pengecekan kehadiran belum terlihat.

Di video terdapat 2 tutor yang menjelaskan pelajaran, sehingga siswa tidak fokus untuk mendengarkan (jika memang harus dua mohon berbagi part yang akan dijelaskan) pembelajaran di luar membuat pembelajaran lebih menyenangkan.

Prinsip pembelajaran mendalam sudah mulai terlihat dalam proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
Dari Video Pembelajaran yang saya amati adalah:

1. Belum terlihat adanya Prinsip pembelajaran mendalam ( prinsip bermakna dan prinsip menggembirakan) dalam pembelajaran.

2. Komunikasi dalam interaksi untuk sapaan terhadap murid terasa kurang sopan

3. Suasana pembelajaran kurang hidup

# data[].attributes.body
Analisis Video 2 PKBM

Dian Putry dan Risdawati

Pengamatan yang kami lakukan dalam kegiatan pembelajaran sudah sesuai dan dapat berjalan dengan baik secara terstruktur sesuai dengan RPP.

Pesrerta aktif selama kegiatan pembelajaran, hanya dalam penyampaian materi dapat dilakukan sesuai bagian masing-masing supaya lebih dapat dipahami oleh peserta.

# data[].attributes.body
dari hasil analisis video dari PKBM secara menyeluru sudah bagus, adapun tambahan maupun masukan sebaikan pada identifikasi menambahkan lingkungan belajar dan penggunaan digital sesuai pada video yang ditampilkan, dan pada saat pembagian LKPD harusnya berada pada kegiatan inti.

# data[].attributes.headline
Analisis Vidio 2 PKBM, Dian Putri dan Risdawati oleh Nurhayati

# data[].attributes.subject
Analisis Vidio 2 PKBM, Dian Putri dan Risdawati oleh Nurhayati

# data[].attributes.body
Berdasarkan vidio yang ditampilkan PKBM :

1. RPP sudah singkron dg pelaksanaan

2. Sebaiknya kata- kata kalian diganti dengan kata lain seperti teman" atau yang lainnya.

# data[].attributes.body
Dari Video pembelajaran yang saya amati adalah pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan RPP yang mengaitkan dengan pembelajaran mendalam. keunggulan dari pembelajaran yang dilakukan adalah menggunakan media digital seperti menonton video kemudaian peserta menanalisis dan presentasi ke depan dengan berkolaborasi kelompok. Tutor menyampaikan kegiatan awal hingga akhir terlihat interaktif. hanya saja saya belum menemukan pada kegiatan apa prinsip menggembirakan terlihat?

# data[].attributes.body
Analisi dari video 2 tersebut yang saya amati adalah menurut saya video sudah berhubungan dengan RPh, dan sudah terkait dalam pembelajaran mendalam, tetapi tambahan dari saya editan video sebaiknya kecepatan video jangan ditambah. Dalam prinsip pembelajaran prinsip mengembirakan menurut saya juga belum muncul,tidak ada, dan pemanfaatan digital seperti menonton tidak di cantumkan.

# data[].attributes.body
Dari video pembelajaran yang dilaksanakan di PKBM dapat diamati :

1. Sudah memenuhi kriteria pengalaman pembelajaran memahami, mengaplikasikan dan merefleksikan.

2. Untuk prinsip pembelajaran tidak terlihat di RPM yang dibuat.

3. Pembelajaran terlihat sangat interaktif namun komunikasi antara guru dan murid seperti kata kalian sebaiknya diganti dengan saudara agar terdengar lebih sopan.

# data[].attributes.body
Kesimpulan video

1. Lingkungan belajar tidak hanya dikelas. Di RPP hanya dikelas

2. Membuat kesimpulan tidaK ada di RPP

# data[].attributes.body
Mengamati Video PKBM

Video pembelajaran yang ditampilkan PKBM sudah bagus masukan :

1.Pada RPP tidak dituliskan kesimpulan pada kegiatan penutup,tapi di video pembelajaran ada.

2.Komunikasi dalam interaksi siswa kurang baik.

3.Seharusnya guru yang mengajar di depan kelas satu orang karena yang diajar sudah dewasa ,diamana gurunya yang dua bersaut-sautan dalam menyampaikan materi pembelajaran

# data[].attributes.body
Analisis vidio PKBM

Dari vidio yang sudah ditampilkan dan yang sudah saya amati vidio tersebut sudah sesuai dengan RPP, hanya ada bebrapa yang kurang contohnya di rpp ada 3 tujuan pembelajaran akan tetapi dividio hanya ada 1 yang disebutkan, suasana kelas kurang hidup

# data[].attributes.body
Berdasarkan hasil analisis video 2 dari PKBM sudah terlaksana dengan baik. Praktik dalam video dengan rencana pembelajaran sudah selaras. Kegiatan pembelajaran sudah memuat kegiatan yang interaktif. Namun diharapkan tutor dapat lebih membangun komunikasi sehingga suasana lingkungan belajar dapat menyenangkan (menggembirakan).

# data[].attributes.body
Sebaiknya menyederhanakan tujuan pembelajaran per pertemuan agar selaras dengan langkah pembelajaran serta asesmen yang digunakan. Hal itu juga penting untuk mencapai ketercapaian tujuan pembelajaran dengan maksimal.

# data[].attributes.body
Pada video 2 guru sudah melaksanakan identifikasi kesiapan murid, sudah mengidentifikasi materi pelajaran yang ada, pada proses pembelajaran guru dan murid kurang semangat sehingga proses pembelajaran terlihat monoton, melakukan ice breaking juga tidak semangat, yang seharusnya ice breaking ini bertujuan untuk menumbuhkkan semangat. tujuan pembelajaran sudah ada akan tetapi tidak di sebutkan semua dalam proses pembelajaran. proses pembelajaran yang kurang aktif, belum tampak ketiga guru mengecek kehadiran siswa .refleksi mengenai tantangan ketika membuat karya poster atau video belum muncul.

# data[].attributes.body
Analisis video ke 2 adalah pembelajaran di PKBM. Langkah langkah pembelajaran sudah masuk dalam konsep RPM. interaksi antara warga belajar dengan tutor sudah bagus. hanya saja panggilan kepada warga belajar kurang enak karna ada yang lebih tua.

# data[].attributes.body
Analisis video 2 :

dari video yang di tampilkan oleh PKBM ada beberapa masukan dari saya :

1. kurang semangatnya siswa dalam mengikuti pembelajaran, cuma ada beberapa siswa saja yang semangat mengikutinya.

2. di RPP pemanfaatan digitalnya hp, namun divideo ada lingkungan belajar berupa halaman.