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Sugestão de aula com poemas concretos. "Poesia na parede, a técnica do lambe-lambe".

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Sabrina Dziedzinski on Instagram: "Projeto: Lambe lambe, voz e cor
Projeto de Vida
Direitos Humanos e Cidadania
 Ensino Médio
201 e 202"

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18 likes, 2 comments - sabrinadzie on October 25, 2023: "Projeto: Lambe lambe, voz e cor
Projeto de Vida
Direitos Humanos e Cidadania
 Ensino Médio
201 e 202". 

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Após uma aula interativa, onde pesquisamos e discutimos os tipos de poemas sugeridos no material (Haicai, poema concreto, poema visual, cordel), os alunos escolheram construir poemas rimados no formato de Cordel, com ilustração usando Isogravura. Tema: Eu sou do Sul. Gostaram muito do resultado, fizeram poses para fotos e se descobriram poetas!

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Aulas 13 e 14 - Inferir o sentido decorrente do uso de recursos gráficos em poemas.

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Aulas 13 e 14 - Inferir o sentido decorrente do uso de recursos gráficos em poemas.

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Criação de poemas visuais/ concretos.

Dentro da Semana Nacional da pessoa com deficiência intelectual e múltipla, solicitei aos alunos que criassem poemas visuais/concretos com o tema Inclusão e sociedade justa. A atividade foi feita em pequenos grupos na disciplina de Literatura, pois trabalho na mesma turma com os dois componentes.

Após a leitura dos poemas de abertura das aulas acima citadas e da análise dos tipos de poemas solicitei que escolhessem um tipo visual , concreto, cordel, haicai ...e criassem um.

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A turma foi dividida em grupos e ganhou temas polêmicas para encontrarem um artigo de opinião, uma reportagem e uma notícia sobre o mesmo assunto (primeira foto).

Após encontrarem os textos (foi a parte mais difícil, pois os mesmos ainda têm dificuldades em identificar tema e tese), discutiram a ideia em comum, as opiniões divergentes e elaboraram um mapa mental (últimas duas fotos), apresentando-o para a turma (em formato de seminário).

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post instagram últimas peças coleção prata minimalista prata e cinza

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Nesta atividade, os alunos foram desafiados a criar jogos com os conteúdos trabalhos em aula. O grupo criou um bingo com as conjunções e aplicou com os alunos do 1º do Médio.

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Pra iniciar eu trouxe para a turma um pequeno apanhado com os primeiros registros de poemas visuais e autores, apresentei alguns exemplos por slides. Na sequência trabalhamos os itens, e na aula seguinte eles criaram seus próprios poemas visuais, e ainda discutimos as intenções e percepções de cada obra, e por fim juntamos as obras dos estudantes em um cartaz para expor no Colégio.

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Projeto de Leitura

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Nesta dinâmica, apresentei breves textos e os grupos de alunos precisavam discutir e informar se o texto foi corretamente separado em causa e consequência. Após a discussão, todos levantavam uma plaquinha com a resposta SIM ou NÃO.

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Nesta dinâmica os alunos compartilharam poemas onde foi sorteado o tipo de poema .Este momento favoreceu a participação,o conhecimento ,a imaginação e autonomia de cada um.

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Nesta dinâmica os alunos compartilharam poemas onde foi sorteado o tipo de poema .Este momento favoreceu a participação,o conhecimento ,a imaginação e autonomia de cada um.

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Para trabalhar com a comparação de poemas do mesmo tema, passei uma videoaula em que uma professora faz a comparação detalhada de dois poemas e analisa as alternativas de uma questão do ENEM, foi bastante produtivo. Eles ficaram bastante atentos.

Videoaula: A PARTIR DA COMPARAÇÃO ENTRE OS POEMAS, VERIFICA-SE QUE | CAPACIDADE DE ANÁLISE.

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JOGO elaborado pela professora Cecilia Camponogara Viera                              FATO x OPINIÃO

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JOGO elaborado pela professora Cecilia Camponogara Viera                              FATO x OPINIÃO

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Mapa mental do estudante da professora Cecilia Camponogara Viera sobre o poema: Amor é fogo que arde sem se ver", de Camões)

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Mapa mental do estudante da professora Cecilia Camponogara Viera sobre o poema: Amor é fogo que arde sem se ver", de Camões)

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Jogo de Argumentação

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Assim como vimos no curta Lila – A beleza da poesia, somos lembrados de que a palavra tem a força de transformar o mundo e de que cada gesto pode reencantar a vida.

Lila nos mostra que a beleza está nos pequenos detalhes — no olhar atento, no gesto simples, na escuta generosa.

Ser professor também é isso: perceber sentido onde muitos só enxergam rotina. É transformar dúvidas em caminhos, dar voz ao silêncio e ensinar que o conhecimento não está apenas nas respostas prontas, mas também nas perguntas que ousamos fazer.

Ao encerrarmos nosso encontro, deixo um convite: que sigamos como Lila, cultivando a beleza da educação. Que nunca esqueçamos que nosso trabalho toca vidas, desperta sonhos e deixa marcas que o tempo não apaga.

Que cada aula seja inspiração.
Que cada encontro seja semente.
E que cada professor continue sendo luz. Com carinho, professora Sabrina

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Hora da Raposinha Atividades Escolares e muito +

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Homenagem a você professor,  que vê o melhor sempre! Curta “Lila” cineasta Argentino, Carlos Lascano