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Los alumnos podrian usar la biblioteca para mejorar la lectura y la comprensión lectora también la oralidad,  dado qué los alumnos hablan como escriben y su lenguaje es cada vez peor. Tenemos que tener en cuenta que tenemos una biblioteca hermosa y no le damos el uso necesario. 

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Los alumnos podrian usar la biblioteca para mejorar la lectura y la comprensión lectora también la oralidad,  dado qué los alumnos hablan como escriben y su lenguaje es cada vez peor. Tenemos que tener en cuenta que tenemos una biblioteca hermosa y no le damos el uso necesario. 

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Base Conceptual endeble, lo que les impide profundizar en temas más complejos.

Dificultades en la Aplicación Práctica, especialmente por falta de refuerzo autónomo por parte del estudiante.

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Sugerimos que se pueden proyectar películas en biblioteca que sea de interés educativo y/o interés general. Luego se podrían realizar actividades de reflexión conjunta.

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Proponemos que los profesores con horas institucionales que estén disponibles en el horario que surjan las horas libres se hagan cargo de dichos cursos y en el caso que no estén disponibles, dejen tareas o actividades con consignas claras y precisas, para que las preceptoras puedan hacer trabajar a los alumnos y controlar que trabajen con las actividades.

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Proponemos pausas activas, a traves de diferentes juegos deportivos individuales y grupales, que permitan la relajación y distension de los alumnos. Para ellos seria bueno contar en la institución con algunos elementos de deportes para realizarlas 🏀⚽️🏓🎳 como así también juegos didácticos

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1°C

Bernardo Tiziana

Castro Algañaraz

De la Vega Alonso Brisa

Delgado Valentina

Espinosa Florencia

Herrera Fuentes Luz

5°E

Ninguno

3ro D

Centeno Tatiana

Deguer Valentina

Forcini Jonathan

Melina Saira

Villegas Ludmila

3ro E

Cabrera Erika

Kummer Nahiara

Ríos Valentina

Rojas Alina

Segura Aymara

Nuñez Zoe

2C

Arias Avila Tiago

Gimenez Silva José

Mansilla Salome

Miranda Emanuel

Nuñez Daira

Quintero Salas Matias

Rojas Jorge

Diaz Villegas Cristian

4E

Navarro Brisa

Montero Gustavo

Valencia Tamara Nicol

2D

Diaz Ana Rosa

Guzmán Quintero Aylen

Martinez Vera Zaira

Saracho Figueroa Micaela

Villegas Guadalupe

Gonzalez Aguirre Emilia

4D

Luna Valentina

Yacente Tiago

5D

Ríos Hiara Milena

Rodriguez Valentina

1 E

Diaz Fuentes Ramiro

Roja Milagros

Roja Xiomara

Valdez Williams

Vera Lourdes

Carrizo Yatshia

1°D

No tenemos estadísticas ya que la prece se encuentra con problemas de salud.

Ni bien nos envíe la información la cargamos.

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Falta de recursos para el desarrollo de la práctica, Inasistencia por diferentes motivos por parte del estudiante.

Estudiantes sin sertificado de aptitud fisica para el trabajo seguro.

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Hernandez Bernardo Isaias

Villegas Gonzalo

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Ausentismo.

Falta de lecto- comprensión y analisis por parte de los estudiantes

( comprensión lectora)

Relación entre lo que aprende y lo que puede relacionar con su contexto.

Ausencia Habilidades y hábitos de estudio.

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Aplicaciones prácticas de la matemática en situaciones extra matemáticas cercanas a los alumnos.

Organizar actividades en grupos con roles definidos.

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Trabajo en equipo

Comprensión lectora

Análisis de caso

Inasistencias

Problemas de convivencia escolar

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Planillas complementaria de control y guia de cotejo por estudiante para control de certificado o motivos de inasistencias (donde se notifiquen tutores, preceptores y profesores )

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Planillas complementaria de control y guia de cotejo por estudiante para control de certificado o motivos de inasistencias (donde se notifiquen tutores, preceptores y profesores )

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Construcción de elementos reciclados y adaptados a la actividad, ejercicio y deporte.

Gestión por parte de la institucion para el pedido de elementos específicos.

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Notamos que los alumnos presentan dificultades en la atención y en la expresión oral, lo que repercute en la interpretación musical y el trabajo grupal.

Falta de espacio específico y recursos para abordar las actividades árticas.

Los estudiantes no traen los materiales solicitados (Plástica)

Ausentismo.

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Activar a tiempo el protocolo con otras instituciones antes de el abandono o deserción de los estudiantes.

Implementación del glosario específico de la disciplina.

Espacios de talleres para adquirir la comprensión lectora.

Actividades desafiantes cognitivamentes para los estudiantes.

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Inasistencia

# data[].attributes.body
Comprensión lectora.

Romper con el memorismo.

Dificultad en la práctica.

Ortografía, caligrafía.

# data[].attributes.body
Moreno isaias.

Cativa Esteban.

Puente Alexis.

Quintero Leonel.

1B:

Moreno Mateo

Silva Geremias.

Diaz Emili.

Romero Zayra.

Bentura Uriel.

Águilar Bautista.

1C:

Zalazar Tiziana.

Bernardo Valentina.

Espinosa Florencia.

Rodriguez Nerea.

Zalazar Xiomara.

1D:

1E:

Diaz Ramiro

Rojas Milagro

Rojas xiomara

Vera lourdes

Carrizo Jazmín

2A:

Sanduay tiago.

González Alexis.

Reynoso Morena.

De la Vega Geremias.

Muñoz valentin.

Olguin morena.

Caballo Máximo.

Carrion tiziano.

2B:

Arce Nair.

Aralla tiago.

# data[].attributes.body
Ausentismo. Falta de acompañamiento de la familia. Desinteres. Falta de coordinación entre los diferentes actores institucionales y las zona de clivaje. Falta de recursos. Material bibliografico. Responsabilidad.

# data[].attributes.body
Lectura

Glosario. (uso de diccionario)

Exposición oral correcta.

Talleres de lecto escritura.

Actividades lùdicas.

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Mejorar la comunicación. Respetar los acuerdos. Listas de control. Trabajar la motivación. Usar estrategias variadas.

# data[].attributes.body
Utilización de recursos vocales para favorecer la dicción en los estudiantes.

Usó del salón y biblioteca para realizar la parte práctica en las distintas áreas.

Uso de materiales reciclados para potenciar la creatividad en las distintas áreas.

# data[].attributes.body
Puestos Alexis.

Moreno Isaias.

# data[].attributes.body
Ampliar la diversidad de actividades y deportes tanto individuales y grupales.

Aplicar proyectos de jornadas deportivas

# data[].attributes.body
Mancilla Lucas

Gallardo Isaias.

Lobo Rodrigo.

Carrizo Nahuel

# data[].attributes.body
Ceressa Uriel

# data[].attributes.body
Ríos Germán ulises

# data[].attributes.body
1”A”

Andrea Moreno

2”B”

Thiago Aralla

Nahir Arce

Samuel Nieto

Alejo Gonzales

2 “D”

Villafañe Arlene

Gonzales Emilio

Andrada Denis

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Microemprendimiento

Implementar la lectura, debates

Contamos con cuadernillos para reforzar o recuperar las clases perdidas

Reforzar las normas de convivencia

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Programas entre pares: Crear un sistema de "padrinos" o "compañeros guías" donde estudiantes de cursos superiores o con buen rendimiento ayuden y acompañen a los más jóvenes. Esto fomenta la empatía y la responsabilidad en toda la comunidad escolar.

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Arce Eunice

Araya Tiago

Bulacio Diego Valentin

Córdoba Nieto Benjamin

Gonzalez Alejo A.

Montero Leonardo

Nieto Samuel

Ortega Máximo

3ro B y 4to A

Sin alumnos en riesgo

1ro A

Moreno Andrea

Diaz Matias

Quintero morales Nelson

Molina Esteban

Pereza Romanutti Mariluz

5to A

Pereyra Romanutti Tiziana

4to B

Barrionuevo Luciano

Cortes Alexis

Nieto Cativa Blas

Quintero Yoselyn

Quintero Valentina

Quintero Marianela

Selman Franco

Paco Hanna

1ro B

Hernandez Diaz Emily

Sutto Nuñez Nicole

Villegas Mía

3ro A

Quintero Elius

Romero Diaz Alexis

Valdez Oscar

# data[].attributes.body
Destinar las hs institucionales para el acompañamiento de las trayectorias.

Poner en funcionamiento el PMI.

Recuperación de clases.

Contactar a la familia.

# data[].attributes.body
•Trabajos en grupo.

•Ayuda por parte de un alumno tutor. Guiado por el o la docente.

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Apoyo en lo académico (cuando sea posible)

# Ayudarlos a organizar tareas pendientes, fechas de entrega o exámenes.

# Acordar con docentes instancias de recuperación o trabajos especiales si se quedaron atrás.

Comunicación constante con familia

# Contactar a la familia ante las primeras señales de alerta, desde una postura de acompañamiento, no de sanción.

# Proponer reuniones breves pero frecuentes para mantenerlos informados y generar compromiso.

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Quipildor, Raúl

Nuñez, Priscila

Nieto, celeste

SIC

Quipildor, Raúl

Nuñez, Priscila

Pisc

Quipildor, Raúl

Gestión, SIC y derecho

González, Alejo

Aguilar, Xavier

Economía y teoría

Quintero Esteban

Valdez Oscar

Romero Alexis

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Lengua: 1A

Morenos, Isaias

Moreno, Andrea

Cativa, Esteban

Puente, Alexis

Quintero Leonel

1B

Suarez, Thiago

Aguilar, Bautista

1C

Bernardo, Tiziana

Castro Algañaraz

De la Vega Alonso, Brisa

Delgado, Valentina

Espinosa, Florencia

Herrera Fuentes, Luz

Rodriguez Nerea

Salas, Maximiliano

Moreno Denis

Moreno, Zoe

1D

Mancilla, Lucas

Gallardo, Isaias

Villegas, Gonzalo

Lobo, Rodrigo

2A

Thiago

Gonzalez, Alexis

Reynoso, Morena

De la Vega, Jeremias

Muñoz, Valentin

Olguin, Morena

Carballo, Maximo

Carrion, Tiziano

Marin, Lautaro

Gambarte, Benjamin

Narmona, Julieta

2B

Bulacio, Valentin

2C

Villegas, Cristian

Avila, Thiago

Rojas, Jorge

Miranda, Emanuel

2D

Andrada, Denis

Diaz, Ana

Gonzalez, Emilia

Guzman, Ailen

Herrera, Uriel

Martinez, Zaira

Molina, Silvio

Nieto, Antonella

Saracho, Micaela

Villegas, Guadalupe

Villafañe, Arlene

3B

Valez, Oscar

Quintero, Esteban

Navarro, Milena

3C

Herrera, Martin

Contrera, Carlos

Romero, Thiago

Gonzalez, Nahuel

Davila, Xiomara

Fuentes, Antonella

Herrera, Mailen

3D

Yair

Mateo

3E

Rios,Valentina

Cabrera, Erica

Nuñez, Zoe

Kummer, Nahiara

4B

Cortez, Alexis

4C

Cativa, Tobias

Diaz, Thiago

Diaz, Libia

Lopez, Zoee

Romero, Saul

Aguilar, Xavier

5A

Pereyra, Tiziana

Guevara, Agustina

5B

Cereza, Uriel