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Si, porqué nos vemos con la mente más clara

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Nos permite mejorar, nuestra labor diaria.

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Si, porque los explicaciones y ejemplos fueron claros y preciso 

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Si, porque los explicaciones y ejemplos fueron claros y preciso 

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Si, por la razón que esta es la forma que debemos trabajar en el salón de clase, nos ayuda a enriquecer nuestra práctica y a la vez articular los elementos necesarios de manera correcta y crear resultados significativos.

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Si, ya que nos permite mejorar aquellas confusiones que presentamos.

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Si, ya que nos permite mejorar aquellas confusiones que presentamos.

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Si , porque nos da las pautas a seguir para lograr una buena planificación 

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Si , porque nos da las pautas a seguir para lograr una buena planificación 

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Si, porque aprendí correctamente los pasos necesarios para realizar una excelente planificación 

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Si, porque aprendí correctamente los pasos necesarios para realizar una excelente planificación 

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Ser el eje central y el punto de partida para escoger los demás aspectos de nuestra planificación. 

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Ser el eje central y el punto de partida para escoger los demás aspectos de nuestra planificación. 

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Fifi 😻

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Nos permite identificar las necesidades del niño

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Tiene la finalidad de describir la realidad de las necesidades a trabajar, pero sobretodo delimitar las acciones a planificar.

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Si porque pudimos crear ,debatir exponer y aclarar dudas

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Totalmente de como elaborarla y conectar las ideas requeridas en cada encabezado

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Si, por que las dudas de la situación de aprendizaje fueron  aclarada.

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Si, por que las dudas de la situación de aprendizaje fueron  aclarada.

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Sí, porque pudimos ver los elementos de la planificación de manera individual y llevarlo a la práctica

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Sí, porque pudimos ver los elementos de la planificación de manera individual y llevarlo a la práctica

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Porque se pudo desglosar bien el sentido de la situación de aprendizaje. Se realizó de forma más detallada.

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si ,porque favorece de manera integrar a trabajar con todos los elementos de las planificacion de manera que favorezca al trabajo significativo en el procesos de enseñanza y aprendizaje. 

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si ,porque favorece de manera integrar a trabajar con todos los elementos de las planificacion de manera que favorezca al trabajo significativo en el procesos de enseñanza y aprendizaje. 

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Si, porqué aprendí a elaborar una situación de aprendizaje correctamente.

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Si, porqué aprendí a elaborar una situación de aprendizaje correctamente.

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Si porque había muchas dudas el cual fueron a claradas 

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Si porque había muchas dudas el cual fueron a claradas 

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Nos permite trabajar con los procedimientos acorde a esta situacion

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Nos permite trabajar con los procedimientos acorde a esta situacion

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Sí, porque se evidenciaron todos los pasos que debe tener una planificación de unidad

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Saber cual es el interés de los niños partiendo de ahí para que puedan tener un aprendizaje significativo.

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Saber cual es el interés de los niños partiendo de ahí para que puedan tener un aprendizaje significativo.

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Si, ya que aprendimos a buscar y usar diferentes herramientas digitales para planificar, y el mismo nos simplifica un poco más el trabajo.

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Si, ya que aprendimos a buscar y usar diferentes herramientas digitales para planificar, y el mismo nos simplifica un poco más el trabajo.

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También se necesita esfuerzos para poder realizar un trabajo de calidad, utilizando nuevas estrategias.

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Si, porque nos permite tener claro lo que queremos que los estudiantes aprendan.

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Si, porque nos permite tener claro lo que queremos que los estudiantes aprendan.

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Es importante porque es el punto de partida para la planificación en di

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Es importante porque es el punto de partida para la planificación en di

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Si,  porque pudimos construir y aclarar algunas dudas sobre el diseño  de la planificación de unidad. 

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Si,  porque pudimos construir y aclarar algunas dudas sobre el diseño  de la planificación de unidad. 

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El factor tiempo.

Falta de los documentos necesarios que puedan ayudarme a diseñar mi plan.

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Que los estudiantes puedan aprender aquellos que no saben.

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Que los estudiantes puedan aprender aquellos que no saben.

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Permite un proceso pedagógico motivador e interesante dónde los protagonistas son los estudiantes 

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Permite un proceso pedagógico motivador e interesante dónde los protagonistas son los estudiantes 

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El debate entres los niño para escojer la situación a trabajar

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El debate entres los niño para escojer la situación a trabajar

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Para mí es la elaboración de la planificación pero ya hoy la comprendí correctamente.

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Para mí es la elaboración de la planificación pero ya hoy la comprendí correctamente.

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El recto,   es  qué  hay  que  pensar  mucho  para hacer  una situación de aprendizaje. 

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El recto,   es  qué  hay  que  pensar  mucho  para hacer  una situación de aprendizaje. 

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También la falta de tiempo.

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Falta de tiempo

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Sí, porque permite que el docente se oriente y organice en los logros  de los aprendizajes 

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Sí, porque permite que el docente se oriente y organice en los logros  de los aprendizajes 

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Que se a planificado.

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Porque nos permites crear una situación partiendo de los intereses de los niños 

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Porque nos permites crear una situación partiendo de los intereses de los niños 

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Es el punto de donde debemos partir, para elaboración de nuestra planificación de unidad. 

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Es el punto de donde debemos partir, para elaboración de nuestra planificación de unidad. 

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Porque podemos detectar ojo visor las necesidades de nuestros niños

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Porque podemos detectar ojo visor las necesidades de nuestros niños

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Es para tener una idea clara que será requerido y de donde partir para la enseñanza que realizaremos.

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Es para tener una idea clara que será requerido y de donde partir para la enseñanza que realizaremos.

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Es la base de la planificación, de ella parte, y ella de igual manera nos guía a un final.

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Es la base de la planificación, de ella parte, y ella de igual manera nos guía a un final.

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La función de está es mostrar el interés y la curiosidad de los estudiantes.

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La función de está es mostrar el interés y la curiosidad de los estudiantes.

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Si, porque nos sirve para tener una idea más clara de como planificar por situacion de aprendizaje. 

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Si, porque nos sirve para tener una idea más clara de como planificar por situacion de aprendizaje. 

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Partir de las necesidades y problemáticas que se presenten en el entorno escolar

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Promueve un trabajo organizado, dinámico y de construcción de aprendizaje, en  donde el estudiante es el protagonista de cada proceso.

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Promueve un trabajo organizado, dinámico y de construcción de aprendizaje, en  donde el estudiante es el protagonista de cada proceso.

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El tiempo. Planificamos para una hora pero se nos presentan imprevistos.

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El tiempo. Planificamos para una hora pero se nos presentan imprevistos.

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su principal funcion es identificar cuales son los conocimientos previos de los estudiantes para dar respuesta a esa necesidades para evaluar cuales estrategias son favorable en relacion a la planificacion.

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su principal funcion es identificar cuales son los conocimientos previos de los estudiantes para dar respuesta a esa necesidades para evaluar cuales estrategias son favorable en relacion a la planificacion.

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Uno de los retos, es que debemos mantener alineados todos los elementos con el contenido a trabajar. 

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Uno de los retos, es que debemos mantener alineados todos los elementos con el contenido a trabajar. 

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El tiempo, materiales y llevar a cabo ese plan de acción al pie de la letra para lograr el objetivo esperado 

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El tiempo, materiales y llevar a cabo ese plan de acción al pie de la letra para lograr el objetivo esperado 

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La complejidad o simplicidad que deben tener las actividades para que estén acorde con los tipos de aprendizajes de los niños. 

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La complejidad o simplicidad que deben tener las actividades para que estén acorde con los tipos de aprendizajes de los niños. 

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Es contar con ideas claras de lo que se quiere lograr, como lo lograremos de manera anticipada. 

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Es contar con ideas claras de lo que se quiere lograr, como lo lograremos de manera anticipada. 

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Los intereses de los niños que son  diferentes en ocasiones.

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Los intereses de los niños que son  diferentes en ocasiones.

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Porque nos ayuda a planificar tareas y actividades.

Definir objetivos.

Contextualizar la actividad.

Evaluar el aprendizaje.

Elizabeth R. F.

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El factor tiempo y tener a manos los recursos necesarios y tener claro que es lo que voy a planificar ya que el escenario son los niños .

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El factor tiempo y tener a manos los recursos necesarios y tener claro que es lo que voy a planificar ya que el escenario son los niños .

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Crear las actividades y no obtener los resultados esperados.

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Crear las actividades y no obtener los resultados esperados.

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Es muy importante, ya que nos sirve de punto de partida para crear una unidad de aprendizaje. 

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Es muy importante, ya que nos sirve de punto de partida para crear una unidad de aprendizaje. 

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Partir de la necesidad de los estudiantes

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Tener bien claro los que debemos conocer, aplicar y socializar ,para cambiar o mejorar 

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Tener bien claro los que debemos conocer, aplicar y socializar ,para cambiar o mejorar 

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Bueno es una herramienta fundamental en la planificación educativa que  ayuda a hacer el aprendizaje más relevante, motivador y efectivo, contribuyendo al desarrollo integral de los estudiantes 

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Bueno es una herramienta fundamental en la planificación educativa que  ayuda a hacer el aprendizaje más relevante, motivador y efectivo, contribuyendo al desarrollo integral de los estudiantes 

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Su función principal es contextualizar y hacer significativo al proceso de enseñanza aprendizaje.

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Su función principal es contextualizar y hacer significativo al proceso de enseñanza aprendizaje.

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Desarrollo de competencias motivación integral adaptabilidad.

Elizabeth R . F.

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Son muchos los retos que se presentan al momento de planificar, el tiempo, los espacios, los recursos, los materiales, la necesidad que tenga el centro y los estudiantes, los saberes previos de los mismos. Entre otros..

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Son muchos los retos que se presentan al momento de planificar, el tiempo, los espacios, los recursos, los materiales, la necesidad que tenga el centro y los estudiantes, los saberes previos de los mismos. Entre otros..

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Cumplir con el tiempo establecido sin dejar ningun componente.

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Cumplir con el tiempo establecido sin dejar ningun componente.

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Superar estos restos requiere creatividad, flexibilidad y un enfoque centrado en el estudiante.Ademas , el apoyo institucional y las oportunidades de desarrollo profesional continuo son cruciales para que docentes puedan planificar de manera efectiva 

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Superar estos restos requiere creatividad, flexibilidad y un enfoque centrado en el estudiante.Ademas , el apoyo institucional y las oportunidades de desarrollo profesional continuo son cruciales para que docentes puedan planificar de manera efectiva 

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Falta de recursos, poca motivación y poca comunicación con los estudiantes y no estar planificado 

# data[].attributes.subject
Falta de recursos, poca motivación y poca comunicación con los estudiantes y no estar planificado 

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Objetivos no medibles .

Inconsistencia.

Desconocimiento de lo empleados. Falta de recursos.

Elizabeth R. F.

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Sii, porque nos ayuda en nuestra práctica diaria.

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Sii, porque nos ayuda en nuestra práctica diaria.