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Elegir este recurso es valioso porque promueve la creatividad de los estudiantes a través de la creación de un producto final, involucrando autoevaluación y reflexión crítica. Fomenta el desarrollo de habilidades de pensamiento creativo y expresión personal. Estrategia: reflexión continúa y trabajo en grupo.

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¿Qué no pensó Alfredo? | ¿Quién puede ser creativo?

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Recurso clip - Entre prácticas maker y el pensamiento de diseño : Lo elegimos porque creemos que involucra el aprendizaje activo de los estudiantes, se puede trabajar en secundaria con estudiantes de 7mo y 8vo, tramo 5 y de forma interdisciplinaria. Una estrategia de adecuación a la planificación es trabajar con programación para que la placa Microbit siga las órdenes de los estudiantes y así trabajar diferentes temáticas. Este recurso también involucra el trabajo colaborativo y la creatividad. En este caso los estudiantes crearon personajes.

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Entre prácticas maker y el pensamiento de diseño

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Objetivo: Fomentar la reflexión diaria sobre el proceso de aprendizaje.

Actividad: Los estudiantes escriben un breve diario al final de cada clase, reflexionando sobre lo que han aprendido, las estrategias que han utilizado, qué les ha resultado difícil y cómo podrían mejorar en el futuro.

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Rutinas de pensamiento

Antes pensaba... Ahora pienso

3-2-1 puente

Titulares

Comparar y contrastar

Veo, pienso, me pregunto...

Recurso creado por Mtra. Helena Ferro

Antes pensaba... ahora pienso

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Presenta diversas propuestas didácticas desde el tramo 1 al tramo 6.

Recurso elegido es la propuesta de REA para 9°(Tramo 6)

Una imagen vale más que mil palabras

El recurso aborda algunos de los aspectos fundamentales de nuestra cultura relacionados con la comunicación visual y sus códigos.

Enlace del recurso: https://rea.ceibal.edu.uy/rea/una-imagen-vale-mas-que-mil-palabras

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¿Una imagen vale más que mil palabras? | REA

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Esta actividad promueve el pensamiento científico ya que permite aplicar una metodología, investigar, evaluar los resultados y proponer hipótesis para luego poder refutarlas. La comunicación está siempre presente en todo el proceso a través de la interacción verbal, de las imágenes, entre otras. El recurso se eligió porque se centra en desarrollar la competencia del pensamiento científico. Una de las estrategias para integrarlo a la planificación es mediante la creación de una huerta escolar, que puede ser tradicional en una escuela rural, o no convencional en una escuela urbana, mediante el uso de macetas realizadas con material reciclable (cajones, bidones, botellas, etc.) y utilizando un sistema de riego artesanal.

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Trabajo con emociones Séptimo año "Sentir, pensar y actuar" Aline Lujan y Ma.Emilia 

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Trabajo con emociones Séptimo año "Sentir, pensar y actuar" Aline Lujan y Ma.Emilia 

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Hermoso recurso REA para trabajar con las emociones de los adolescentes

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Datos generales

Propósitos

Trabajaremos en este recurso en torno al manejo de emociones y sentimientos como una habilidad para la vida, desarrollando un recorrido donde se propone aprender a navegar en el mundo de las emociones y sentimientos, logrando mayor "sintonía" con el propio mundo afectivo y el de las demás personas.

Conocimientos previos:

Psicología de las emociones, Sociología, Ciudadanía

Licencia:

BY-NC

Autor:

Ana Williman y Juan Dimuro

Formato:

Recurso Educativo Abierto desarrollado en eXeLearning (www.exelearning.org)

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Propósitos Trabajaremos en este recurso en torno al manejo de emociones y sentimientos como una habilidad para la vida, desarrollando un recorrido donde se propone aprender a navegar en el mundo de las emociones y sentimientos, logrando mayor "sintonía" con el propio mundo afectivo y el de las demás personas.

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Dicho recurso se puede utilizar en el aula para fomentar reconocer emociones e identificarlas en diferentes situaciones ejemplos que se pueden generar en el aula, en el centro y en la vida misma.

De esta manera se puede ayudar a los estudiantes a reconocer diferentes emociones (tanto propias como de otros) y entender su impacto en el comportamiento y las relaciones interpersonales.

Al reflexionar sobre dichas emociones estarían desarrollando habilidades que son clave para interactuar de manera efectiva con otras personas.

Así los estudiantes identificarán y comprenderán las emociones y sentimientos personales al intercambiar situaciones.

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Descripción del Recurso:

Inteligencia emocional es un libro escrito por Daniel Goleman, donde se describe cómo nuestras emociones cumplen un papel determinante en el cumplimiento de nuestros objetivos.

En este resumen se presentan las emociones básicas y estrategias para trabajar la emociones negativas.

Autor:

Caminos de éxito

Origen:

www.youtube.com

Formato:

Video en Youtube

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Descripción del Recurso: Inteligencia emocional es un libro escrito por Daniel Goleman, donde se describe cómo nuestras emociones cumplen un papel determinante en el cumplimiento de nuestros objetivos. En este resumen se presentan las emociones básicas y estrategias para trabajar la emociones negativas.