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Post de Instagram Frase Motivacional Delicado Beige

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Fecha

Tema generador

Tema de la clase

Actividad

Objetivo general

Objetivo especifico

Competencias

Criterios

Descripción

Evaluación

Compromiso

Experiencia

Reflexión pedagógica

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ACTIVIDADES: (Miércoles de ceniza, votaciones estudiantiles y carnaval de barranquilla).

FECHAS:MCD-5 DE MARZO DEL 2025

VE- 11 DE MARZO DEL 2025

CDB-27 DE FEBRERO DEL 2025

TEMA GENERADOR: la importancia de la participación activa en eventos culturales, democráticos y religiosos dentro del contexto escolar.

TEMA DE CLASE: fomento de valores, ciudadanía activa y tradiciones culturales en mano de la educación integral.

ACTIVIDAD DESARROLLADA: participación de la misa en el miércoles de ceniza, elecciones estudiantiles de personero y contralor, celebración de tradiciones culturales del carnaval de barraquilla.

OBJETIVO GENERAL: promover la formación integral de los estudiantes a través de la reflexión espiritual, el ejercicio de la democracia escolar y la valoración de la cultura local.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. fomentar la espiritualidad y la reflexión en la comunidad educativa mediante la participación en la misa del miércoles de ceniza. 2. incentivar la participación estudiantil en procesos democráticos a través de las elecciones a personero y contralor. 3. promover la identidad cultural y el sentido de pertenencia a través de la celebración del carnaval de barranquilla.

COMPETENCIAS: ⭐competencias ciudadanas: comprender la importancia del ejercicio democrático. ⭐ competencia comunicativa: expresar ideas y reflexiones sobre la espiritualidad y la cultura en espacios formales e informales. ⭐competencia social y cultural: identificar y valorar tradiciones culturales y religiosas como parte de la identidad individual y colectiva.

CRITERIOS DE DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: 💖se organizaran los espacios adecuados para cada evento.💖se garantizaran la participación activa y respetuosa de todos los estudiantes. 💖se fomentara el trabajo en equipo, colaborativo sobre la reflexión de los valores abordados en cada actividad.

EXPLICACION DE LA ACTIVIDAD: #misa del miércoles de ceniza#: celebración litúrgica de los 13 elementos esenciales. #elecciones estudiantiles#: presentación de candidatos, debates, jornada de votación y reclamación de resultados. #carnaval de barranquilla estudiantil#: desfile, música, danza y representaciones artísticas propias de la festividad.

EVALUACION: ✨ reflexión critica sobre los resultados de cada actividad. ✨discusión en grupos sobre aprendizajes adquiridos. ✨observación y análisis del comportamiento y participación de los estudiantes.

COMPROMISOS: asistir y participar activamente, respetar las normas y observaciones, reflexionar sobre la importancia de la espiritualidad y la cultura.

EXPERIENCIA: ¿Qué se aprendió del evento pedagógico?- reflexiones sobre la importancia de la participación activa. ¿Qué conceptos teóricos de MOVIEC pudieron verificar?- relación con la educación en valores, la ciudadanía activa y el reconocimiento cultural. ¿Cómo se aplicaron, desarrollaron o pusieron a prueba?- a través de la participación en los diferentes espacios y el análisis de las experiencias vividas.

REFLEXION PEDAGOGICA: los eventos pedagógicos aportaron al desarrollo de las habilidades sociales, el sentido de pertenencia y el compromiso con la comunidad. Se evidencio la importancia de integrar la espiritualidad, la ciudadanía y la cultura en la formación docente, observación y análisis del comportamiento permitiendo una revisión holística de la educación.

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Fecha: 01 de abril de 2025.

Tema generador: Conociendo y entendiendo nuestro desarrollo.

Tema de la clase: Educarnos y obtener conocimiento del cuerpo durante nuestra etapa adolescente.

Actividad: Conferencia educativa dirigida por la empresa Nosotras.

Objetivo general: Sensibilizar a los estudiantes sobre los cambios físicos y emocionales durante la adolescencia, promoviendo el respeto y la comprensión durante esta etapa.

Objetivo específico:

🧡Identificar los procesos biológicos y emocionales propios del desarrollo adolescente

🧡Obtener conocimiento de nuestros cambios durante fase para entender que son cambios totalmente naturales y no tratarlos como tabú

Competencia: 💛Comprensión de los cambios físicos y emocionales propios de la pubertad

💛Desarrollo de una actitud crítica y respetuosa hacia el cuerpo y cambios tanto nuestros como el de los demás.

Criterios: Participación activa y respetuosa durante la conferencia,atención a los contenidos presentados, y mantenerse con un comportamiento ordenado.

Descripción: La actividad consistió en una conferencia impartida por representantes de Nosotras, quienes a través de presentaciones, ejemplos y material audiovisual creativos e interactivos, abordaron temas como el ciclo menstrual, los cambios físicos durante la adolescencia, y la importancia del amor propio. Al final a las estudiante se les dio un kit nosotras con cosas como toallas sanitarias de diferente clase,tampones,etc.

Evaluación: Se evaluó la actividad mediante la observación de la participación de los estudiantes, una autoevaluación escrita posterior y el cumplimiento de las normas de respeto y convivencia durante el evento.

Compromisos: Aplicar los conocimientos adquiridos en la vida diaria, compartir la información con sus familias y entender que son cosas completamente normal ni tabú.

Experiencia: Aprendí que hablar sobre el cuerpo y los cambios naturales no debe ser un tema tabú. Pude relacionar lo aprendido con conceptos como el desarrollo integral del ser humano y la educación sexual como herramienta de formación crítica. Hubo un ambiente positivo, aunque algunos estudiantes inicialmente se mostraron desinteresados.

Reflexión pedagógica: Esta experiencia me mostró lo importante que es generar espacios educativos sobre temas personales y de salud. Como futuro maestro, comprendo que es necesario fomentar el diálogo y la confianza con los estudiantes para que puedan afrontar su desarrollo con seguridad, conocimiento y respeto.

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Fecha: Semana del 21 al 25 de abril de 2025

Tema generador: La lengua como identidad cultural

Tema de la clase: Día del Idioma

Actividad:

El grado noveno visitó los salones de décimo con reflexiones y frases sobre el valor del idioma. También participamos como público en las actividades de otros cursos (7°, 8°, 9°, 10°).

Objetivo general:

Reconocer la importancia del idioma como medio de comunicación e identidad.

Objetivos específicos:

💙Expresar ideas con frases reflexivas.

💙Valorar el idioma y su función social.

Competencia:

Comunica ideas con claridad y sentido crítico.

Criterios:

Participación, expresión clara, creatividad y respeto.

Descripción:

Se compartieron frases reflexivas con otros grados y se valoraron diversas actividades que promovieron el buen uso del idioma.

Compromiso:

Seguir fortaleciendo el uso responsable y reflexivo del lenguaje.

Experiencia:

Fue una jornada participativa, que fortaleció la expresión y el respeto por el idioma.

Reflexión pedagógica:

El idioma es un puente entre culturas, ideas y valores; celebrarlo nos une como comunidad.

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Fecha: del 3 al 6 de junio del 2025.

Tema generador: El bienestar emocional como fundamento para la construcción de una escuela feliz y saludable.

Tema de la clase: Semana de la felicidad.

Actividad desarrollada: las actividades q se realizaron durante esta semana fueron talleres didácticos en cada una de las materias que nos iban tocando en el transcurso de los días, cada una de estas era única y tenían temáticas que estaban conectadas con todo lo que tiene que ver con habilidades cognitivas y físicas.

Objetivo general: Fomentar el bienestar integral de los estudiantes mediante estrategias pedagógicas que fortalezcan la convivencia, la expresión emocional y la alegría en el entorno escolar.

Objetivos específicos: 1. Identificar las emociones propias y las de los otros como base para una sana convivencia.

2. Promover prácticas de autocuidado físico y emocional.

3. Estimular la participación en actividades lúdicas que generen bienestar y sentido de pertenencia.

Competencias: Competencia emocional: Reconocer y gestionar emociones de manera adecuada.

Competencia social: Fomentar la empatía y la cooperación.

Competencia comunicativa: Expresar de forma asertiva sentimientos y pensamientos.

Criterios (Orientaciones para el desarrollo de la actividad):* Garantizar la participación activa y voluntaria.

* Crear un ambiente seguro, libre de burlas o juicios.

* Respetar los tiempos de intervención y escucha activa.

* Utilizar recursos visuales, sonoros y materiales que refuercen la temática.

Explicación de la Actividad: Cada día se planificaron acciones centradas en la felicidad escolar. El lunes se realizaron talleres de emociones y gratitud que invitaron a los estudiantes a explorar lo que sienten y lo que valoran de sí mismos y de los demás. El lunes se inicio con un acto cívico que daba apertura a lo que íbamos a trabajar durante la semana.

El martes se llevó a cabo una jornada de reflexión y ejercicios de respiración consciente, que ayudaron a generar un ambiente de tranquilidad, atención plena y relajación.

El miércoles siguieron con las reflexiones pero incluso los estudiantes del PFC fueron a ayudarnos con trabajos como la flexibilidad. Estas acciones favorecieron el acercamiento afectivo, el respeto por los otros y el fortalecimiento de los vínculos entre compañeros y docentes.

El jueves se desarrollaron juegos cooperativos que exigían trabajo en equipo, toma de decisiones conjunta, comunicación asertiva y resolución pacífica de conflictos.

El viernes fue el ultimo día y los temas eran las frases reflexivas que nos hablaban sobre superación personal y adaptación a diferentes entornos.

Evaluación: algunas materias tomaron actividades de la semana de la felicidad como participación en clase para que nos animáramos a participar y otras solo nos dejaron fluir libremente, además evaluaron que participáramos y escucháramos activamente durante las actividades y reflexiones.

Compromisos: * Promover el respeto y la escucha activa.

* Promover la felicidad en nuestros hogares con los conocimientos y talleres desarrollados en la institución.

* Asumir la felicidad como un compromiso personal y comunitario dentro y fuera del aula, entendiendo que ser feliz también es una forma de cuidar y cuidar-se.

Experiencia: La Semana de la Felicidad fue una experiencia enriquecedora tanto para estudiantes como para docentes. Las dinámicas desarrolladas permitieron vivenciar emociones auténticas y fortalecer la convivencia escolar, creando un ambiente propicio para el aprendizaje y el disfrute.

Se logró consolidar la participación de todos los estudiantes desde sus fortalezas individuales, generando espacios de expresión, colaboración y reconocimiento. Esto demostró que el trabajo emocional y social es indispensable dentro del currículo.

Desde el enfoque del MOVIEC se aplicaron principios como la formación integral, la pedagogía crítica y la educación emocional. Estos conceptos se pusieron en práctica a través de experiencias significativas y vivenciales que evidenciaron la apropiación de valores y habilidades socioemocionales.

Reflexión pedagógica: Este evento pedagógico me permitió comprender que la felicidad escolar no es un lujo, sino una necesidad fundamental para construir una educación centrada en el ser.

Entendí que mi rol como futuro maestro implica crear ambientes donde los estudiantes se sientan seguros, valorados y capaces de expresar sus emociones libremente. Fomentar el bienestar emocional también es enseñar.

Me llevo la convicción de que educar es transformar, y que desde actividades sencillas pero intencionadas se puede cultivar una escuela más humana, amorosa y consciente.

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1. Fecha:
15 de julio de 2025

2. Tema generador:
La convivencia escolar y el reencuentro en comunidad.

3. Tema de la clase:
Bienvenida institucional al reinicio de clases después de vacaciones.

4. Actividad:
Jornada de reintegro con organización del ingreso a cargo de la Policía Nacional y bienvenida general por parte de la institución a la comunidad educativa.

5. Objetivo general:
Fortalecer el sentido de pertenencia y el compromiso institucional mediante una jornada de bienvenida que promueva la sana convivencia escolar.

6. Objetivo específico:

Generar un ambiente de acogida para los estudiantes en su regreso a clases.

Reforzar normas de ingreso y comportamiento institucional.

7. Competencias:

Participa en actividades institucionales con respeto y responsabilidad.

Valora la convivencia como eje fundamental para el desarrollo personal y colectivo.

8. Criterios:

Puntualidad en el ingreso.

Participación respetuosa en la reunión comunitaria.

Actitud positiva y disposición para el trabajo escolar.

9. Descripción:
El día del reintegro de vacaciones, la Policía Nacional acompañó y organizó el ingreso de los transportes escolares para garantizar la seguridad y el orden. Esto permitió una llegada tranquila y coordinada por parte de todos los estudiantes.

Posteriormente, se realizó una reunión institucional en el patio, donde toda la comunidad normalista se congregó para recibir una bienvenida oficial. Durante esta intervención, se dieron mensajes de motivación y recomendaciones generales para iniciar con entusiasmo el segundo semestre académico.

Se recordó la importancia de retomar las actividades escolares con compromiso, orden y respeto, reconociendo que el regreso es también una oportunidad para mejorar el rendimiento académico y la convivencia.

Después de la reunión general, cada grupo retornó a su respectivo salón para continuar con las clases programadas en el horario habitual. Esta transición se realizó con normalidad y permitió retomar el ritmo académico.

La jornada finalizó con el cumplimiento normal de las clases asignadas, manteniendo el ambiente de respeto y responsabilidad que se fomentó desde el inicio del día.

10. Evaluación:
La actividad se desarrolló de forma organizada, segura y participativa. La presencia policial ayudó a controlar el ingreso, y la comunidad educativa mostró disposición y respeto durante toda la jornada.

11. Compromisos:

Mantener una actitud responsable y respetuosa durante el resto del semestre.

Participar activamente en las actividades institucionales.

Contribuir al fortalecimiento de la sana convivencia escolar.

12. Experiencia:
Este evento me enseñó la importancia de la planificación y organización para un buen inicio de semestre. Pude ver cómo la intervención de instituciones externas, como la Policía Nacional, puede integrarse positivamente a la dinámica educativa.

Desde los enfoques del MOVIEC, se evidencia cómo el entorno escolar seguro y acogedor incide directamente en el bienestar y disposición del estudiante. La jornada reforzó la práctica de valores como la responsabilidad, el respeto y la solidaridad.

Un aspecto positivo fue la coordinación institucional y el compromiso de los docentes y directivos. Como aspecto a mejorar, podría incluirse un momento de reflexión o actividad lúdica por grados para fortalecer aún más el reencuentro.

13. Reflexión pedagógica:
Como futura maestra, comprendí que las jornadas institucionales también hacen parte del proceso formativo. No todo aprendizaje es académico; también se forma desde la convivencia y el ejemplo de comunidad.

Estas actividades permiten crear lazos afectivos con el entorno educativo y fortalecer la identidad institucional. Me aportó ideas sobre cómo generar ambientes seguros y acogedores para los estudiantes al inicio de cada período escolar.

Finalmente, valoro la importancia de integrar actores externos como la Policía para fortalecer el trabajo educativo. El docente debe estar preparado no solo para enseñar, sino también para acompañar emocional y socialmente a sus estudiantes en espacios como este.

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1. Fecha:
Agosto de 2025

2. Tema generador:
El aprendizaje de la lectura inicial en la infancia.

3. Tema de la clase:
Actividades pedagógicas sobre las letras con los niños de 1°A.

4. Actividad:
Prácticas pedagógicas en la CD2, donde se realizaron dinámicas y juegos de aprendizaje con las letras. Cada grupo de normalistas pasó por los salones para dirigir la actividad con los estudiantes de primer grado.

5. Objetivo general:
Fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en niños de primer grado mediante actividades pedagógicas diseñadas y aplicadas por estudiantes normalistas.

6. Objetivo específico:

Desarrollar estrategias didácticas que motiven el reconocimiento de las letras.

Fomentar la participación activa de los niños a través de juegos y dinámicas.

Potenciar las habilidades pedagógicas de los normalistas en formación.

7. Competencias:

Diseña y aplica actividades pedagógicas pertinentes al nivel de los niños.

Desarrolla habilidades comunicativas y didácticas en contextos escolares reales.

Promueve la motivación y la participación infantil en procesos de aprendizaje.

8. Criterios:

Planeación clara de la actividad.

Uso de estrategias adecuadas al nivel de los niños.

Trabajo colaborativo entre los normalistas.

Participación activa de los estudiantes de primer grado.

9. Descripción:
Las prácticas pedagógicas en la CD2 consistieron en la realización de actividades didácticas con los niños de 1°A, enfocadas en el reconocimiento y aprendizaje de las letras. El espacio tuvo una duración aproximada de 30 minutos, en los cuales se promovió el juego como estrategia de enseñanza.

Cada grupo de normalistas preparó dinámicas sencillas y motivadoras para que los niños pudieran identificar, pronunciar y relacionar las letras con palabras cotidianas. Se utilizaron recursos visuales y actividades de repetición guiada que despertaron el interés de los pequeños.

Los estudiantes de primer grado participaron activamente, mostrando entusiasmo y disposición en cada una de las dinámicas. Su respuesta positiva reflejó la pertinencia de las estrategias aplicadas por los normalistas.

Los docentes acompañantes observaron y orientaron el proceso, reforzando la importancia de la práctica pedagógica como espacio de aprendizaje para los futuros maestros. La interacción directa con los niños permitió poner en acción los conocimientos adquiridos en las clases de pedagogía.

Al finalizar la actividad, los normalistas reflexionaron sobre la importancia de adaptar las metodologías según la edad, reconociendo la necesidad de creatividad y paciencia en la enseñanza de la lectoescritura.

10. Evaluación:
La actividad fue exitosa, los niños participaron activamente y lograron identificar varias letras. Los normalistas demostraron creatividad y responsabilidad en el desarrollo de las dinámicas.

11. Compromisos:

Seguir diseñando estrategias didácticas acordes a la edad de los niños.

Mejorar la claridad en las explicaciones.

Mantener una actitud reflexiva frente al ejercicio docente.

12. Experiencia:
Esta práctica me permitió comprender la importancia de la lúdica como estrategia principal en los primeros grados. El juego facilita la concentración y la motivación de los niños, haciendo del aprendizaje una experiencia significativa.

Relacioné este evento con los planteamientos del MOVIEC, que resaltan la necesidad de aplicar estrategias metodológicas innovadoras. También entendí que la organización del tiempo es fundamental para garantizar que todos los niños participen.

Un aspecto positivo fue la alegría y disposición de los niños; como aspecto a mejorar, se requiere reforzar la proyección de la voz y el manejo de grupo.

13. Reflexión pedagógica:
Como futura maestra, esta experiencia me ayudó a valorar la importancia de la didáctica en los primeros grados, donde la motivación y la paciencia son esenciales. Comprendí que enseñar a leer y escribir es un proceso que exige creatividad y estrategias adaptadas a cada niño.

Me aportó seguridad al momento de interactuar directamente con estudiantes de primaria, desarrollando competencias comunicativas y pedagógicas. También me mostró que el rol del docente va más allá de transmitir conocimiento: implica guiar, motivar y acompañar cada paso del aprendizaje.

Finalmente, entendí que las prácticas pedagógicas son una oportunidad para crecer profesionalmente, poniendo en acción lo aprendido en la Normal y preparándome para mi futuro como educadora.

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1. Fecha:
Agosto de 2025

2. Tema generador:
La alimentación escolar como derecho y apoyo a la comunidad educativa.

3. Tema de la clase:
Inauguración del comedor escolar con presencia del alcalde Alejandro Char.

4. Actividad:
Evento institucional de inauguración del comedor escolar, entrega de cocina y almuerzos por parte del alcalde, acompañado de una charla dirigida a los estudiantes y docentes.

5. Objetivo general:
Promover el bienestar de los estudiantes mediante la implementación del comedor escolar, resaltando la importancia de la alimentación como base del aprendizaje y la salud.

6. Objetivo específico:

Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la relevancia de la buena alimentación.

Reconocer el papel de las autoridades en el fortalecimiento de la educación.

Incentivar el aprovechamiento responsable del comedor escolar.

7. Competencias:

Reconoce la alimentación como factor fundamental en el desarrollo integral.

Participa activamente en eventos institucionales con respeto y disposición.

Valora los recursos entregados para beneficio de la comunidad educativa.

8. Criterios:

Participación atenta y respetuosa.

Reflexión sobre la importancia del comedor escolar.

Disposición al uso responsable de los recursos entregados.

9. Descripción:
El evento de inauguración del comedor escolar inició con la organización de los estudiantes y docentes en el espacio dispuesto para recibir al alcalde Alejandro Char. La jornada estuvo marcada por un ambiente de expectativa y alegría, ya que se trataba de la apertura oficial de un recurso importante para la comunidad educativa.

Durante el acto, el alcalde realizó la entrega oficial de la cocina y los almuerzos, destacando el compromiso de la administración municipal con la educación y la nutrición de los niños y jóvenes. Este momento fue significativo porque simbolizó un apoyo real al bienestar de los estudiantes.

Posteriormente, el alcalde dirigió una charla a los asistentes, en la que enfatizó la importancia de una buena alimentación para el rendimiento escolar, la salud y el desarrollo personal. Además, resaltó el rol de los estudiantes como beneficiarios responsables del comedor.

La comunidad educativa recibió con gratitud el espacio y mostró entusiasmo por contar con este nuevo beneficio. Los docentes y directivos también participaron, reforzando la importancia de aprovechar adecuadamente el servicio.

Finalmente, después de la intervención del alcalde, se invitó a los estudiantes a conocer el comedor, lo que permitió visualizar el nuevo espacio como parte integral de la vida escolar.

10. Evaluación:
El evento se desarrolló con éxito, contó con la participación activa de estudiantes y docentes, y dejó un mensaje positivo sobre el cuidado de la salud y el valor de los recursos institucionales.

11. Compromisos:

Hacer un uso responsable del comedor escolar.

Promover hábitos de alimentación saludable.

Valorar los recursos entregados como parte del bienestar comunitario.

12. Experiencia:
La inauguración del comedor me permitió reflexionar sobre la importancia de los programas de apoyo escolar. Aprendí que la alimentación no solo satisface una necesidad básica, sino que también impacta directamente en el aprendizaje y la motivación.

Relacionando este evento con el MOVIEC, se aplican los principios de formación integral y bienestar estudiantil. Se evidenció cómo la educación no solo se limita a lo académico, sino que también incluye condiciones sociales y de salud que favorecen el aprendizaje.

Un aspecto positivo fue la cercanía del alcalde con los estudiantes y su interés en compartir un mensaje motivador. Como aspecto a mejorar, se podría incluir dinámicas participativas para que los estudiantes expresen sus opiniones o expectativas sobre el comedor.

13. Reflexión pedagógica:
Este evento me aportó la comprensión de que el rol del maestro trasciende la enseñanza en el aula, pues también debe fomentar el uso adecuado de los recursos y acompañar a sus estudiantes en la formación de hábitos saludables.

Como futura docente, entendí que la alimentación es un eje clave en el desarrollo de los niños y que debo promover en ellos la importancia de nutrirse bien para aprender mejor. También me motivó a valorar el trabajo conjunto entre escuela, familia y gobierno.

Finalmente, reflexioné que la educación debe ser integral, uniendo conocimientos, valores y bienestar físico. Actividades como esta enriquecen la formación docente y permiten ver el impacto social de nuestro trabajo en comunidad.

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Fecha: 20 / 10 / 2025
Tema generador: Expresión artística y convivencia escolar.
Tema de la clase: Observación y participación en el Festival de Cantantes.
Actividad: Presentaciones musicales de los estudiantes en espacio abierto institucional.
Objetivo general: Reconocer la importancia de la expresión musical como medio de participación y convivencia escolar.
Objetivo específico: Analizar el desarrollo del festival y la participación de los estudiantes en un espacio artístico.
Competencias: Expresión artística, comunicación, convivencia y apreciación estética.
Criterios: Respeto por el turno, observación activa, valoración de la participación y registro claro de la experiencia.
Descripción: El evento inició cuando todos los estudiantes fueron llevados a la zona exterior de la escuela, donde se instaló el espacio para las presentaciones. Los grupos fueron organizados por cursos para observar y esperar el inicio del festival.
A medida que avanzaba la mañana, los niños de diferentes grados fueron pasando al frente para cantar la canción que habían preparado. Cada presentación mostró estilos y niveles distintos, pero siempre con entusiasmo y apoyo del público.
Ese día también se celebraba el Día del Amor y la Amistad, pero el festival se realizó únicamente durante las primeras horas, antes del recreo, como parte de la programación especial del día.
Los estudiantes participaron de manera ordenada. Mientras unos cantaban, los demás aplaudían y animaban, creando un ambiente alegre y participativo durante toda la actividad.
Al final del festival, los profesores anunciaron a los ganadores, destacando el esfuerzo, la afinación y la seguridad de cada participante. Tras esto, el evento concluyó y los estudiantes regresaron a sus actividades cotidianas.
Evaluación: La evaluación se centró en la participación respetuosa, la atención al evento, la valoración del talento de los compañeros y la capacidad de registrar adecuadamente lo vivido.
Compromisos: Promover el respeto por los espacios artísticos, participar con responsabilidad en futuras actividades culturales y mantener una actitud abierta hacia las expresiones de los demás.
Experiencia: El festival permitió observar cómo la música puede convertirse en un medio para fortalecer la convivencia y brindar confianza a los estudiantes que se animaron a cantar. Esto hizo que el evento fuera significativo.
Se evidenciaron elementos del MOVIEC como la interacción social, la construcción de sentido a través del arte y la participación colaborativa entre los estudiantes durante el festival.
Entre lo positivo destaco el ambiente alegre y el apoyo mutuo; entre lo mejorable, la organización del sonido y algunos tiempos de espera entre presentaciones.
Reflexión pedagógica: Como futuro maestro, este evento me mostró la importancia de abrir espacios para que los estudiantes expresen sus talentos, pues esto fortalece la autoestima y el sentido de pertenencia.
También comprendí que las actividades artísticas contribuyen a la formación integral, fomentan la convivencia y permiten reconocer la diversidad de habilidades dentro del aula.
Este tipo de experiencias reafirma la necesidad de planear actividades que integren arte, participación y valores, contribuyendo a una educación más humana y cercana.

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Fecha: 28-29 / 10 / 2025
Tema generador: Creatividad, ciencia y cultura como escenarios de aprendizaje.
Tema de la clase: Observación y participación en actividades de la Feria Institucional.
Actividad: Recorrido guiado por las ferias, presentaciones culturales y actividades científicas.
Objetivo general: Reconocer la importancia de los espacios creativos y científicos para el aprendizaje.
Objetivo específico: Analizar las experiencias culturales, tecnológicas y pedagógicas presentadas.
Competencias: Científica escolar, comunicativa, estética y participación ciudadana.
Criterios: Observación activa, análisis reflexivo, participación respetuosa y registro claro.

Descripción: Durante el primer día se inició con la presentación de los delegados del Modelo de las Naciones Unidas, donde explicaron su rol y las temáticas de trabajo, permitiendo entender la dinámica de los debates escolares.
Luego se observaron los debates del MNU, en los que los delegados expusieron argumentos y demostraron habilidades comunicativas, evidenciando manejo del lenguaje formal y pensamiento crítico.
Posteriormente se visitó la Feria de Física y Química, donde se mostraron experimentos sencillos que facilitaron la comprensión de fenómenos científicos a través de la observación directa.
En el segundo día se realizaron las muestras culturales: noveno presentó danzas regionales, octavo mostró danzas homorfas y sexto y séptimo ofrecieron presentaciones musicales con ritmos tradicionales.
Finalmente se recorrió la Feria de Figuras Geométricas, la exposición de autores pedagógicos y los puestos de robótica, donde se presentaron maquetas, pendones informativos y proyectos tecnológicos que reforzaron aprendizajes de manera práctica.
Evaluación: La evaluación se realizó mediante observación cualitativa del interés, participación, comprensión de los contenidos y registro adecuado de la experiencia.
Compromisos: Mantener una participación activa en actividades institucionales, mejorar el registro pedagógico y proponer ideas para fortalecer futuras ferias.
Experiencia: La experiencia permitió relacionar contenidos vistos en clase con actividades reales, desde los debates hasta las demostraciones científicas y culturales. Esto facilitó un aprendizaje más cercano y significativo.
Se lograron identificar conceptos del MOVIEC como la mediación pedagógica, la interacción dialógica y la construcción colectiva, pues cada actividad requería comunicación e intercambio.
Entre los aspectos positivos destacaron la creatividad y el compromiso estudiantil; entre los aspectos por mejorar, el tiempo de desplazamiento y la organización en algunos espacios.
Reflexión pedagógica:
El evento permitió comprender la importancia de que los estudiantes participen en experiencias variadas donde aplican conocimientos de manera práctica y creativa.
También evidenció que integrar cultura y ciencia en la escuela fortalece la formación integral y motiva a los estudiantes a reconocer sus talentos e intereses.
Como futuro maestro, esta experiencia me reafirma la necesidad de planear actividades significativas, promover la participación y diseñar ambientes de aprendizaje más dinámicos.

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FECHA: celebracion del dia de la tierra ( 19 de abril del 2024).

TEMA GENERADOR: conciencia ambiental y cuidado del planeta.

OBJETIVO CENTRAL: reflexionar sobre la sotenibilidad y responsabilidad écologica.

ACTIVIDAD: 1)cuidar la huella de carbono. 2) actividades que concienticen sobre el cuidado del medio ambiente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: identificar las problematicas ambientales del entorno; contribuir al mejoramiento del medio ambiente.

OBJETIVOS GENERALES: concientizar a la comunidad de la importancia de la salud ambiental.

COMPETENCIAS: conciencia ambiental, trabajo en comunidad, capacidad de razonamiento y reflexion.

EXPERIENCIAS Y CRITERIOS: participacion activa en propuestas para una mejor calidad ambiental; comprension de causas y consecuencias del daño ambiental; aportar en trabajos de comunidad para un bien comun.

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FECHA: celebracion del dia del idioma(30 de abril del 2024)

TEMA GENERADOR: celebracion y promocion de la diversidasd linguistica.

OBJETIVO CENTRAL: fomentar el amor por la lectura y la escritura.

ACTIVIDAD: analisis y formulacion de preguntas a base del texto entregado en cada curso. (8°A filosofía de la tolerancia).

OBJETIVOS ESPECIFICOS: reflexionar sobre la importancia del idioma español; exploracion de diferentes forma de expresion literaria.

COMPETENCIAS: comunicacion, escritura ( redaccion), creatividad.

CRITERIOS: participacion de las actividades; conciencia de la importancia de nuestra lengua.

EXPERIENCIA: gratificante ya que fui parte del proceso del trabajo igual que toda la comunidad normalista; reflexion del tema; conprension del tema.

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FECHA: 15 de mayo del 2024.

TEMA GENERADOR: "el papel del maestro en la transformacion educativa".

TEMA DE LA CLASE: celebrar el dia del maestro.

ACTIVIDAD: se desarrollo un acto civico con toda la comunidad educativa, ademas los estudiantes realizaron un compartir con el docenter titular de cada salon.

OBJETIVO GENERAL: reflexionar sobre la importacia del rol del docente en el proceso educativo.

OBJETIVO ESPECIFICO: crear un espacio de reconocimiento y aprecio hacia su labor fomentando un abiente de motivacion y valoracion de su trabajo.

COMPETENCIAS: desarrollo profesional continuo, innovacion educativa, capacidad refelxiva.

CRITERIOS: crear una conexion entre el docente y el estudiante durante la actividad; generar un espacio ludico donde se trabaje el tema de clase; hacer y practicar el trabajo el trabajo en equipo en la creacion de la actividad para el docente.

DESCRIPCION: se realizo una actividad ludíca en la ultima hara de clase en donde lo alumnos compartieron con la profesora comida, detalles, en sí, un rato agradable, donde ademas de eso, se reprodujo musica y se tomaron fotos.

EVALUACION: la actividad realizada salio gratificantemente ya quer se logro el objetivo de crear un rato ameno con el docente.

COMPROMISO: el compromiso que nos deja la actividad es valorar el trabajo del licenciado.

EXPERIENCIA: durante el evento pedagogico, se pudo verificar la efectividad del enfoque centrado en el estudiante al permitir a los docentes explorar nuevas metodologias de enseñanza-aprendizaje. se verificaron conceptos teoricos del MOVIEC como la accion reflexiva critica la la transformacion social a través de la educacion. positivamente, se observo un aumento en la motivacion del los participantes que dueron tanto docentes como estudiantes y un intercambio de ideas enriqueceder. sin embargo, se identifico la necesidad de mas tiempo para la implementacion practica.

REFLEXION PEDAGOGIA: el evento pedagogico crontribuyo significativamente a mi formacion como futuro maestro al practicar la planificacion de eventos ludicos e innovadores, ademas, aprendi que la reflexion continua y la adaptacion y el trabajo en equipo son fudamentales para mejorar como educador y responder eficasmente a situaciones de rapido pensamiento critico alas necesidades cambiantes de los estudiantes en el area digital.

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FECHA: 23 de mayo del 2024.

TEMA GENERADOR: "explorando las matematicas a travez de la experiencia y la creatividad".

TEMA DE LA CLASE: feria de las matematicas.

ACTIVIDAD: stands con diferentes actividades ludícas y divertidas para los estudiantes que llegaron a estos.

OBJETIVO GENERAL: promover el aprendisaje significativode las matematicas mediante actividades practicas y ludícas.

OBJETIVO ESPECIFICO: A) aplicar conceptos matematicas en situaciones reales; B) fomentar la resolucion de problemas y el pensamiento critico; C) demostrar la importancia y versatilidad de la matematicas en diferentes contextos.

COMPETENCIAS: habilidades matematicas, pensamiento critico, creatividad, colaboracion.

CRITERIOS: A) participacion activa y colaborativa en los talleres.; B) creatividad en la resolucion de problemas matematicos; c) claridad y coherencia en la presentacion y demostraciones y proyectos.

DESCRICION: la feria incluyo diversos talleres donde dos de los estudiantes del curso participaron en las actividades practicas que involucran conceptos matematicos en la ciencia, tecnologia y el arte, primoviendo asi una comprension mas profunda y practica de la diciplina.

EVALUACION: fue positiva la participacion activa en los talleres, la creatividad en la resolucion de problemas y la calidad de las presentaciones. Ademas, se considera la capacidad de los participantes para explicar conceptos matematicos de manera clara y comprensible.

COMPROMISOS: los participantes se comprometen a aplicar lo aprendido en su practica diaria, promoviendo el interes por las matematicas entre sus compañeros y la comunidad educativa.

EXPERIENCIA: del evento se aprecio la importancia de la practica y la aplicacion de las matematicas en diferentes contextos. Se verificaron conceptos teoricos del MOVIEC como la resolucion de problemas, la aplicacion de modelos matematicos y la promocion del aprendisaje activo. se identificaron aspectos positivos como la motivacion de los estudiantes y aspectos negativos como la organizacion y ejecucion efectiva de talleres interactivos.

REFLEXION PEDAGOGICA: el evento proporciono una oportunidad para reflexionar sobre nuevas estrategias para enseñar matematicas, destacando la importancia de la practica del aprendisaje. se fortalecio la comprension de como integrar la creatividad y la colaboracnion en las matematicas, preparando asi a los futuros maestrospara enriquecer sus metodos educativos.

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FECHA: del 27 de mayo al 30 de mayo del 2024.

TEMA GENERADOR: "la felicidad como pilar del bienestar escolar".

TEMA DE LA CLASE: los cambios se veran si promovemos una semana la felicidad.

OBJETIVO GENERAL: promover el bienestar emocional y la felicidad de los estudiantes y maestros a traves de actividades pedagogicas y ludicos.

OBJETIVO ESPECIFICO: A) fomentar la autoconciencia y el desarrollo emocional; B) implementar practicas de gratitud y mindfulness en la vida diaria; C) desarrollar habilidades sociales y de comucnicacion efectiva.

COMPETENCIAS: competencia emocional=gestion de emociones y desarrollo de la empatia; competencia social= habilidades de comunicacion y trabajo en equipo; competencia reflexiva=capacidad de autoevaluacion y refelxion critica.

CRITERIOS: participacion activa y voluntaria en todas las actividades; respeto y consideracion por las opiniones de los demas; aplicacion practica de las practicas aprendidas durante la semana.

DESCRIPCION: cada dia se desarrollaron actividades especificas por cada materia enfocada en un aspecto del bienestar emocional.

EVALUACION: el resultado de la oportuna semana de la felicidad fue lograr que tanto estudiantes como profesores despejaron su mente y se liberaron de las cargas acumulados desde principios del año escolar.

COMPROMISOS: aplicar las tecnicas y extrategias aprendidas en la vida diario; compartir y fomentar las practicas del bienestar emocional con su entorno cercano.

EXPERIENCIA: los participantes aprendieron a identificar y gestionar sus emociones de manera efectiva, verificando conceptos teoricos como la reflexion y el pensamiento critico del MOVIEC. Se observo una mejora en la comunicacion y el trabajo en equipo, asi como la capacidad de refelxion personal. Los aspectos positivos incluyeron una alta participacion y compromiso, mientras que algunos participantes encontraron desafio en las practicas de mindfulness.

REFLEXION PEDAGOGICA: el evento pedagogico me proporciono herramientas valiosas para mi formacion como futuro maestro, destacando la importancia de la educacion emocional en el bienestar integral delos estudiantes. Aprendi a diseñar y facilitar actividades que promuevan el desarrollo emocional y social, y aplican estrategias ede evaluacion que permitan medir el impacto de estas actividades en los participantes.

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FECHA: 31 de ayo del 2024.

TEMA GENERADOR: "unidos por el deporte y la sana competencia".

TEMA DE LA CLASE: inauguracion de los intercursos deportivos.

ACTIVIDAD: tipo de actividad desarrollada: ceremonia inaugura y exiiciones deportivas.

OBJETIVO GENERAL: fomentar el espiritu deportivo y la unidad entre los estudiantes mediante la inauguracion de los intercursos deportivos.

OBJETIVO ESPECIFICO: motivar a los estudiantes participar activamente en las actividades deportivas; promover valores como el respeto; la cooperacion y la competencia sana; generar un ambiente de entusiasamo y camaraderia entre los diferentes cursos.

COMPETENCIAS: competencia social: trabajo en equipo y cooperacion; competencia deportiva: habilidades u destrezas fisicas; competencia etica: respeto y juego limpio.

CRITERIOS: participacion activa y entusiasta de todos los estudiantes; comportamieno respetuoso y deportivo durante las actividades; colaboracion entre los diferentes cursos y niveles escolares.

CRITERIOS: la inauguracon de los intercursos deportivos incluira las siquientes actividades: APERTURA= discurso de bienvenida por parte del director del colegio y presentacion del evento. DESFILE= desfile de los equipos de cada curso, con pancartas y uniformes representativos. ENCENDIDO DE ANTOCHA= encendido simbolico de la antorcha deportiva por un estudiante.

EVALUACION: el trabajo realizado por toda la comunidad educativa trajo con sigo un resultado benefico ya que al incrementar los variados deportes en cada uno de los estudiantes transmite una competencia sana y una union entre los cursos.

COMPROMISOS: practicar activamente en las actividades deportivas programadas durante los intercursos.

EXPERIENCIA: la inauguracion de los intercursos deportivos permitio a los estudiantes experimentar el valor del trabajo en equipo y la importancia del respeto y la competencia sana.

REFLEXION PEDAGOGICA: el evento pedagogico de la inauguracion de los intercursos me aporto una comprension mas profunda de la importancia del deporte como herramienta para la educacion integral de los estudiantes.

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Fecha: 6 de agosto del 2024

Tema generador: La independencia de Colombia y su impacto en la construcción de la nación.

Tema de clase: Celebración y reflexión sobre los procesos históricos que llevaron a la independencia.

Actividad: Acto cívico con presentaciones históricas, actividades culturales u discursos conmemorativos.

Objetivo general: Promover la reflexión histórica entre los estudiantes sobre la importancia de la independencia de Colombia y su relevancia para la identidad nacional.

Objetivo específico: Fomentar el respeto por los símbolos patrios y los valores que fundamentan la nación.

Competencias: Competencias comunicativas: expresar reflexiones y opiniones acerca del evento y su importancia histórica.

Criterios: Respeto y responsabilidad durante la actividad.

Descripción: Se hizo en el patio de la escuela y se cantó los himnos del país y la institución, después los estudiantes presentan figuras de la independencia y una dramatización de los hechos importantes para los que esta se llevó a cabo. Por último se dio una reflexión.

Evaluación: La participación activa y el respeto de los estudiantes durante el acto.

Compromisos: Seguir investigando sobre la historia de Colombia y participar en otros hechos patrios.

Experiencia: Permitió a los estudiantes entender y tener en cuenta toda la historia alrededor de su país y todo el proceso por el que se dio la independencia de este.

Reflexión pedagógica: Comprende la importancia de diseñar actividades cívicas para promover el pensamiento crítico y la reflexión en los estudiantes.

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Fecha: 13 de septiembre del 2024

Tema generador: Promoción de la convivencia y la comunicación en un entorno educativo.

Tema de clase: fortalecer lazos entre estudiantes y profesores a través de actividades recreativas.

Actividad: Desayuno compartido entre estudiantes y la profesora titular, con dinámicas de grupo.

Objetivo general: Fomentar un ambiente de cercanía y confianza entre los alumnos y la profesora.

Objetivo específico: Mejorar la relación interpersonal entre compañeros de clase.

Competencias:

* Comunicación asertiva.

* Capacidad para expresar ideas y emociones de manera clara y respetuosa.

Criterios: Participación activa en la activa en las conversaciones.

Descripción: Se le pidió a cada estudiante llevar su propio desayuno para que después en los grupos de trabajo formados a principio de año se compartieron los desayunos entre si.

Evaluación: El trabajo realizado trajo cosas como la interacción positiva entre los estudiantes mejorando asi sus relaciones y lazos.

Compromiso: Continuar fomentando el compañerismo dentro y fuera del aula

Experiencia: Enseño a los estudiantes a poder convivir más entre si y poder compartir sus cosas con los demás.

Reflexión Pedagógica: Nos mostró la importancia de integrar momentos de convivencia en el proceso educativo.

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Fecha: 25 de octubre de 2024

Tema generador: Descubriendo la Ciencia y la Creatividad por medio de la tecnología, las ciencias naturales y y el arte.

Tema de la clase: Feria de la Ciencia y la Creatividad.

Actividad: Presentación del taller interdisciplinario de artística y exposiciones en puestos sobre diferentes proyectos científicos y creativos relacionados a las clases trabajadas en el año.

Objetivo general: Fomentar la curiosidad y la creatividad en los estudiantes a través de la exploración científica y la innovación.

Objetivo específico:

* Diseñar y crear proyectos científicos y creativos.

* Presentar y explicar los proyectos a la comunidad.

* Evaluar y retroalimentar los proyectos.

Competencias:

•Pensamiento crítico y resolución de problemas.

* Comunicación efectiva.

* Trabajo en equipo y colaboración.

* Creatividad y innovación.

Criterios:

* Originalidad y creatividad del proyecto.

* Claridad y eficacia en la presentación.

* Uso adecuado de materiales y recursos.

Descripción: Lo primero que se hizo fue presentar el taller interdisciplinario de artística, primero paso octavo y noveno siendo sus presentaciones danzas folclororicas, después paso sexto y séptimo tocando instrumentos característicos de región caribe como la tambora, el alegre y llamador, además de la flauta. Después de que se terminaron las presentaciones, se le dejo el tiempo a los estudiantes para que se pasaran a los diferentes puestos y stands dedicados a la biología, el medio ambiente, la sostenibilidad, robótica y las ciencias sociales.

Evaluación: Se evaluara la manera en la que los estudiantes hacen el proyecto y la ida de los estudiantes en los diferentes stands.

Compromisos:

* Los estudiantes se comprometen a diseñar y crear proyectos innovadores

* El docente se compromete a guiar y apoyar a los estudiantes

Experiencia:

* Aprendí sobre la importancia de la ciencia y la creatividad en nuestra vida diaria

* Verifiqué la importancia del trabajo en equipo y la colaboración

* Me di cuenta de la importancia de la retroalimentación y la mejora continua

Reflexión pedagógica:

* La feria de la ciencia y la creatividad es una herramienta efectiva para fomentar la curiosidad y la innovación

* La evaluación y retroalimentación son fundamentales para el crecimiento y la mejora

* La colaboración y el trabajo en equipo son esenciales para el éxito en proyectos científicos y creativos

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Fecha: 15 de septiembrede 2024

Tema Generador: La importancia de la amistad y el amor en la convivencia escolar.

Tema de la Clase: Valores de amistad y solidaridad.

Actividad: Jean Day, acto cívico y compartir en el salón.

Objetivo General: Fomentar los valores de amistad y amor entre los estudiantes, fortaleciendo el ambiente escolar y las relaciones interpersonales.

Objetivos Específicos:

1. Promover la participación activa de los estudiantes en las actividades de amor y amistad.

2. Reflexionar sobre el significado de la amistad y el respeto mutuo.

3. Fortalecer la cohesión grupal a través de actividades lúdicas y de convivencia.

Criterios:

Participación de los estudiantes en el Jean Day.

Asistencia y comportamiento durante el acto cívico.

Iniciativa y creatividad en el compartir en el salón.

Descripción: El evento comenzó con la celebración del Jean Day, donde todos los estudiantes asistieron vestidos con jeans, creando un ambiente relajado y festivo. Posteriormente, se llevó a cabo un acto cívico en el que se resaltaron los valores de la amistad a través de discursos y presentaciones. Al finalizar, los estudiantes compartieron un momento de convivencia en el salón, donde cada uno llevó un snack para compartir, promoviendo el compañerismo y la unión.

Evaluación: Se llevará a cabo una evaluación cualitativa mediante la observación de la participación de los estudiantes en las actividades. Además, se realizará una encuesta al finalizar el evento para recoger impresiones sobre la experiencia y el impacto del evento en la comunidad escolar.

Compromisos:

Fomentar actividades de convivencia y respeto durante el resto del año escolar.

Organizar más eventos que promuevan la amistad y la inclusión.

Establecer un espacio para que los estudiantes puedan compartir sus pensamientos sobre la amistad.

Experiencia: El evento logró crear un ambiente cálido y amigable, donde los estudiantes se sintieron motivados a expresar su aprecio por sus compañeros. Las actividades realizadas no solo promovieron la diversión, sino que también facilitaron la reflexión sobre la importancia de cultivar relaciones saludables en el entorno escolar.