# data[].attributes.headline
Bagaimana kaitan modul 2.1 dengan Kompetensi Kepala Sekolah saat pendampingan guru dalam melaksanakan perencanaan, pelaksanaan, asesmen, dan pelaporan capaian belajar peserta didik dengan memperhatikan karakteristik guru?

# data[].attributes.subject
Bagaimana kaitan modul 2.1 dengan Kompetensi Kepala Sekolah saat pendampingan guru dalam melaksanakan perencanaan, pelaksanaan, asesmen, dan pelaporan capaian belajar peserta didik dengan memperhatikan karakteristik guru?

# data[].attributes.headline
Bagaimana kaitan modul 2.1 dengan Kompetensi Pengawas Sekolah dalam pendampingan kepada kepala sekolah terutama terkait Kompetensi Pengawas Sekolah tentang Kepedulian terhadap keselamatan dan  keamanan peserta didik sebagai individu dan. kelompok dalam menjalankan peran sebagai  pengawas sekolah?

# data[].attributes.subject
Bagaimana kaitan modul 2.1 dengan Kompetensi Pengawas Sekolah dalam pendampingan kepada kepala sekolah terutama terkait Kompetensi Pengawas Sekolah tentang Kepedulian terhadap keselamatan dan  keamanan peserta didik sebagai individu dan. kelompok dalam menjalankan peran sebagai  pengawas sekolah?

# data[].attributes.body
HENI RIATSIH, Kaitan modul 2.1 dengan kompetensi Kepala Sekolah saat pendampingan guru dalam melaksanakan perencanaan, pelaksanaan asesmen dan pelaoran capaian belajar adalah dengan memberikan penguatan bahwa pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang tepat pada jenjang SD, yang mulai dari pengelompokan siswa berdasarkan kebutuhannya, sehingga kita guru akan lebih mudah memahami kebutuhan siswa.

# data[].attributes.body
Kaitan Modul 2.1 dengan kompetensi Kepala sekolah saat pendampingan guru dalam melaksanankan perencanaan, pelaksanaan, asesmen, dan pelaporan capaian belajar peserta didik dengan memperhatikan karakteristik guru? kaitanya adalah Kepala Sekolah berperan penting dalam memastikan bahwa pembelajaran berdiferensiasi diterapkan secara efektif dan responsif terhadap kebutuhan siswa dan guru

# data[].attributes.body
Kaitan modul2.1 dengan kompetensi Kepala Sekolah saat pendampingan guru dalam melaksanakan perencanaan, pelaksanaan, asesmen dan pelaporan capaian peserta didik dengan memperhatikan karakteristik guru adalah sangat terkait karena kepala sekolah bertugas untuk memberi umpan balik positif dan pendampingan guru saat melaksanakan KBM di kelas, sehingga guru dalam KBM betul-betul telah berpihak kepada murid. Dengan memahami konsep pembelajaran berdiferensiasi maka Kepala Sekolah akan menjadi rujukan bagi guru, tentunya disesuaikan dengan karakter guru yang didampingi.

# data[].attributes.body
1. memahami karakteristik guru dengan mengidentifikasi kebutuhan guru, melakukan kolaborasi dalam perencanaan pembelajaran, melakukan observasi dan umpan balik pembelajaran secara berkala, menyediakan sarana kepada guru untuk melakukan PKB, pendampingan dalam pelaksanaan asesmen, melakukan analisis hasil asesmen, mengadakan diskusi rutin dengan guru mengenai cara terbaik untuk melaporkan capaian belajar

2. jika saya sebagai pengawas sekolah maka pendampingan yang saya lakukan agar kepala sekolah mampu mendampingi guru dalam melaksanakan perencanaan, pelaksanaan, asesmen dan pelaporan capaian belajar peserta didik

# data[].attributes.body
1. Kaitan Modul 2.1 dengan kompetensi KS saat pendampingan guru bahwa sama seperti murid, gurupun memiliki kemampuan yang berbeda-beda, oleh karena itu KS harus melakukan deferensiasi dalam melakukan pendampingan, perencanaan, pelaksanaan, asesmen dan pelaporan capaian belajar peserta didik. KS dapat melakukan deferensiasi dengan berbagi praktik baik.

2. Sebagai pengawas saya akan melakukan sosialisasi terlebih dulu terhadap sekolah. Untuk pemantauan saya akan memberikan instrumen dan monitoring terhadap sekolah. Jika terdapat kesulitan maka pengawas memberikan pendampingan.

# data[].attributes.body
Kaitan modul 2.1 dengan kompetensi KS saat pendampingan guru dalam melaksanakan perencanaan,pelaksanaan,asesmen,dan laporan,tentunya kaitannya sangat penting untuk mengetahui kebutuhan murid,untuk dapat mencapai pembelajaran yang bermakna untuk murid.(Fitri)

# data[].attributes.body
-KS : Mendampingi guru dan memberi masukan jika dalam perencanaan, pelaksanaan, asesmen, dan pelaporan capaian hasil belajar siswa

-Pengawas : Kolaborasi pengawas dan KS dalam mendampingi guru dalam perencanaan, pelaksanaan, asesmen, dan pelaporan capaian hasil belajar siswa, tentang panduan pembelajaran dan asesmen dalam kurikulum merdeka

# data[].attributes.body
1. Kepala sekolah dalam memberikan pendampingan guru dalam melaksanakan perencanaan, pelaksanaan, asesmen, dan pelaporan capaian belajar peserta didik dengan memperhatikan karakteristik guru antara lain bisa dengan memberikan supervisi pembelajaran di dalam kelas, memberikan umpan balik/refleksi untuk rencana tindak lanjutpembelajaran berikutnya.

2. Peran sebagai pengawas sekolah antara lain memberikan pemantauan dan pendampingan ke sekolah-sekolah dalam daerah binaannya agar tercipta pembelajaran yang aman dan nyaman yang berpusat pada peserta didik

# data[].attributes.body
1. Kompetensi Kepala sekolah akan sangat berdampak terhadap efektifitas sekolah, dan kualitas belajar siswa karena kepala sekolah yang berkualitas akan lebih menekannkan dan fokus pada kepemimpinan pembelajaran dan mengembangkan kemampuan guru di sekolah tersebut ,diantaranya kualitas guru mengajar di dalam kelas, tersedianya sarana dan prasarana yang dibutuhkan dan berbagai variabel lain baik internal maupun eksternal.

2. Sebagai pengawas kita harus senantiasa melakukan pemantauan dan pendampingan secara rutin ke sekolah agar tahu bagaimana guru di sekolah tersebut melaksanakan perencanaan, pelaksanaan, asesmen dan pelaporan capaian belajar murid.

# data[].attributes.body
1. Jika saya sebagai kepala sekolah saya akan melakukan observasi terhadap guru-guru saya apa kebutuhan yang mereka perlukan dalam proses pembelajaran khususnya proses pembelajaran berdiferensiasi, setelah itu saya akan memberikan dukungan berupa mengadakan workshop atau pelatihan dan memfasilitasi sarana dan prasarana yang dibutuhkan kemudian akan melakukan supervisi akademik dan selanjutnya merefleksi proses pembelajaran.

2. Jika saya jadi pengawas, saya akan memberikan pemahaman dan penguatan kepada kepala sekolah mengenai pembelajaran berdiferensiasi ini agar kepala sekolah dapat menyalurkan ke rekan-rekan guru di sekolah.

# data[].attributes.body
Indriati Diyah Retnani

Menurut pendapat saya, saat pendampingan guru adalah melakukan pra observasi dengan menentukan jadwal observasi, materi yang akan disampaikan, penilaian yang akan dilakukan. Kemudian pada saat pelaksanaan, saya akan mengamati guru tersebut menggunakan instrumen yang sudah tersedia. Kaitannya dengan karakteristik guru saya akan mengidentifikasi kebutuhan guru, minat guru dan profil guru tersebut. Setelah selesai, saya juga akan melakaukan kegiatan pasca observasi dengan menggali apa yang sudah dan yang belum tercapai.

Jika sebagai Pengawas, maka saya akan mendampingi KS untuk melakukan kegiatan KS dengan baik, di mana kegiatan sekolah bermuara pada kepentingan peserta didik.

# data[].attributes.body
HENI RIATSIH, Kaitan modul 2.1 dengan kompetensi sebagai pengawas dalam pendampingan kepada kepala sekolah terhadap kese;amatan dan keamanan sekolah dengan cara mengunjungi Sekolah untuk berdiskusi dengan kepla sekolah untuk menghimbau pada penjaga dan pembentukan guru piket pagi agar penyeberangan anak sekolah dapat dilakukan secara kontinyu mengingat kemanan sekolah sangatlah penting.

# data[].attributes.body
Kaitan modul 2.1 dengan Kompetensi Pengawas Sekolah dalam pendampingan kepala sekolah terutama terkait Kompetensi Pengawas sekolah tentang kepedulian terhadap keselamatan dan keamanan peserta didik sebagai individu dan kelompok dalam menjalankan peran sebagai pengawas adalah Pengawas Sekolah memastikan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi oleh Kepala Sekolah tidak hanya efektif tetapi juga aman bagi semua siswa.

# data[].attributes.body
kaitan modul 2.1 dengan kompetensi kepala sekolah dalam saat pendampingan guru dalam melaksanakan perencanaan,asesmen,dan pelaporan capaian belajar dengan memperhatikan karakteristik guru adalah dengan mencermati karakteristik guru,minat guru , dan kebutuhan guru,dalam menyusun rencana pembelajaran ,Kepala sekolah dapat berkolaborasi dengan guru sesuai dengan kemampuan mereka dalam mengajarkan mendampingi murid.

dan sebagai pengawas sekolah,juga bisa menmeprhatikan kompetensi dan minat kepala sekolah untuk melaksanakan tugas dan mendampingi guru di sekolah .

# data[].attributes.body
Kaitan modul 2.1 dengan kompetensi Kepala Sekolah saat pendampingan guru dalam melaksanakan perencanaan, pelaksanaan, asesmen, dan pelaporan capaian belajar peserta didik dengan memperhatikan karakteristik guru adalah sangat berkaitan dan penting. Karena hal ini bisa kita terapkan dalam dunia nyata pendidikan dalam sebuah instansi sekolah dengan mempunyai tenaga kependidikan yang beragam. Berpedoman pada kompetensi yang ada namun seorang Kepala Sekolah harus mengetahui latar belakang guru tersebut dsb nya. Kepala Sekolah saat pendampingan guru akan memberi penguatan kepada guru agar sesuai dengan maksud dan tujuan pembelajaran berdiferensiasi.

# data[].attributes.body
Saat oendampingan kepada guru saat perencanaan pelajaran untuk mengacu kepada tujuan pembelajaran, memperhatikan kebutuhan belajar siswa . saat pelaksanaan pembelajaran memberikan arahan agar sesui dengan rencana pemelajaran .saat pelaksanaan asesmen diupayakan dapat melakukan asesmanen awal ,proses pembelajran dan di akhir pembelajaran

# data[].attributes.body
bagaimana kaitan modul 2.1 degan kompetensi KS saat pendampingan guru dalam melaksanakan perencanaan, asesmen, dan pelaporan capaian belajar peserta didik dengan memperhatikan karakteristik guru?

jika saya sebagai KS sebgaia kepala sekolah saya akan melakukan observasi terhadap guru saya tentang kebutuhan yang mereka butuhkan ketika proses pembelajaran, khususnya proses pembelajaran diferensiasi, setelah itu saya memberi dukungan berupa mengadakan workshop atau pelatihan dan memfasiltasi sarana dan prasarana yang dibutuhkan kemudian melakukan supervisi akademik dan selanjutnya merefleksi

# data[].attributes.body
Kepala Sekolah membimbing, mengarahkan, mendampingi guru. apabila ada guru yang mengalami kesulitan berusaha untuk bersama-sama mencari solusinya dalam kegiatan penerapan pembelajaran berdeferensiasi Dan jika saya sebagai pengawas membina, membimbing dan menyelenggarakan pelatihan bagi guru melalui KKG dan melaksanakan evaluasi kepada kepala sekolah dan guru yang sudah melaksanakan hasil pelatihan di sekolah masing-masing. dan melakukan pengawasan di sekolah-sekolah apakah murid sudah mendapatkan haknya untuk mendapatkan pembelajaran yang berpihak pada murid, apakah murid merasa aman dan nyaman di lingkungan sekolah.

# data[].attributes.body
Kaitan modul 2.1 dengan kompetensi kepala sekolajh saat pendampingan guru dalam melaksanakan perencanaan, asesmen, dan pelaporan capaian belajar peserta didik dengan memperhatukan kaakteristik guru adalah dengan mengidentifikasi kebutuhan murid oleh guru kelas masing-masing, melakukan kolaborasi dengan guru dalam melaksanankan perencanaan pembelajaran dan memberikan penguatan bahwa pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang tepat pada jenjang SD, mulai dari mengelompokkan siswa berdasarkan kebutuhannya sehingga kebutuhan siswa terpenuhi

# data[].attributes.body
Kaitan modul 2.1 dengan Kompetensi Kepala Sekolah adalah Kepala Sekolah mengetahui karakteristik keberagaman guru agar dalam melaksanakan atau merancang hal yang baru dapat terealisasi dengan baik. Kolaborasi yang baik antara guru dan kepala sekolah mendukung proses pembelajaran murid yang baik.

Kaitan modul 2.1 dengan Kompetensi Pengawas adalah mendampingi guru dan kepala sekolah dalam hal perencanaan, pelaksanaan dan pemantauan yang akan tercapai dalam kurikulum merdeka

# data[].attributes.body
1.       Kaitan dibelajar diferensisasi dengan kepala sekolah saat pemdampingan guru dalam perencanaan pelaksanaan asesmen,pelaoran belajar peserta didik dengan memperhatikam karakteristik guru ? kepala sekolah melakukan pendampingan guru dalam melaksanakan pembelajaran, dimana KS melaksanakan asesmen pada perangkat pembelajaran, KS sangat perperan penting dalam proses pembelajaran guru  kepada peserta didik, sesuai dengan kebutuhan siswa.KS harus memberi penguatan terhadap karakteristik guru.

2. Peran pengawas kaitang dengan pembelajarandiferensiasi yaitu sebagai pendamping dan pemantau kepada masing masing sekolah.

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi sangat tepat di terapkan di SD

# data[].attributes.body
Jawaban no 1

Kepala sekolah harus mampu mendampingi dan membimbing guru dalam merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan modul ajar tersebut. Ini berarti kepala sekolah perlu memahami prinsip-prinsip pembelajaran yang berpihak pada murid dan membantu guru untuk menerapkannya dalam rencana pembelajaran mereka, dengan memperhatikan karakteristik masing-masing guru seperti gaya mengajar, pengalaman, dan kompetensi mereka.

Kepala sekolah perlu memantau dan mengevaluasi praktik asesmen yang diterapkan oleh guru. Mereka harus memastikan bahwa asesmen yang digunakan sesuai dengan prinsip modul dan efektif dalam mengukur capaian belajar siswa. Kepala sekolah juga harus mendukung guru dalam menganalisis hasil asesmen dan merancang tindak lanjut yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar siswa

# data[].attributes.body
Kaitan modul 2.1 dengan kompetensi kepala sekolah saat pendampingan guru yaitu kepala sekolah memberi penguatan dan penjelasan dengan melaksanakan pembelajaran diferensiasi dengan memperhatikan kebutuhan siswanya. Mulai dari perencanaannya , pelaksanaan dan asesmennya. Sehingga pembelajaran akan sesuai dengan kebutuhan siswa dan bermakna.

# data[].attributes.body
1. Kaitan modul 2.1 dengan Kompetensi Kepala Sekolah saat pendampingan guru dalam melaksanakan perencanaaan, pelaksanaan, asesmen, dan pelaporan capaian belajar peserta didik dengan memperhatikan karakteristik guru yaitu seoerti hal nya siswa yang memiliki keunikan yang berbeda sehingga kepala sekolah juga menyesuaikan dengan kondisi guru

2. Kaitan modul 2.1 dengan Kompetensi pengawas saat pendampingan kepala sekolah dalam melaksanakan perencanaaan, pelaksanaan, asesmen, dan pelaporan capaian belajar peserta didik dengan memperhatikan karakteristik Kepala Sekolah yaitu seperti hal nya siswa yang memiliki keunikan yang berbeda sehingga kepala sekolah juga menyesuaikan dengan kondisi guru

# data[].attributes.body
Jika saya pengawas saya akan membersamai kepala sekolah mengembangkan sekolah nya untuk berdiferenssiasi

# data[].attributes.body
Kaitan modul 2.1 dengan kompetensi Kepala Sekolah saat pendampingan guru dalam melaksanakan perencanaan, pelaksanaan, asesmen, dan pelaporan capaian belajar peserta didik dengan karakteristik guru adalah dengan melakukan pendampingan pda guru dan memberikan masukan dalam perencanaan, pelaksanaan, asesmen dan pelaporan capaian hasil belajarnya. jadi sebagai kepala sekolah sangatlah perlu mempelajari modul 2.1 ini.

yang kedua yaitu kaitan dengan pengawas sekolah adalah untuk memberikan masukan kepada kepala sekolah mengenai pembelajaran berdifferwnsiasi agar KS menyalurkan ke rekan-rekan guru sekolah

# data[].attributes.body
1. Kompetensi Kepala Sekolah saat pendampingan guru dalam melaksanakan perencanaan, pelaksanaan, asesmen, dan pelaporan capaian belajar peserta didik dengan memperhatikan karakteristik guru adalah dengan cara melakukan observasi dan memberikan penguatan, kolaborasi dan sharing pengalaman melalui berbagi praktik baik yang bisa dilaksanakan dalam komunitas belajar yang diselenggarakan di sekolah. Sehingga guru dapat melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi dengan tepat.

2. Kompetensi pengawas sekolah dalam pendampingan kepada kepala sekolah tentang kepedulian terhadap keselamatan dan keamanan peserta didik sebagai individu dan kelompok dalam menjalankan peran sebagai pengawas sekolah adalah melakukan pendampingan dan pengarahan kepada kepala sekolah agar kepala sekolah dapat memberikan pemahaman tentang pembelajjaran berdiferensiasi kepada guru.

# data[].attributes.body
Kaitan modul 2.1 dengan kompetensi kepala sekolah saat pendampingan guru : Seperti halnya guru kepala sekolah juga harus prinsip berdiferensiasi, dikarenakan setiap guru memiliki karakteristik yang berbeda-beda.Dalam mendampingi guru melakukan proses pembelajaran kepala sekolah juga harus memperhatikan karakter setiap guru dlam memberikan pengawasan pengarahan dan pendampingan. 2. Kaitan modul 2.1 dengan kompetensi pengawas sekolah dalam pendampingan kepala sekolah terutama terkait kompetensi pengawas sekolah tentang kepedulian terhadap keselamatan dan keamanan : sebagai pengawas tentunya akan melakukan pendampingan kepada kepala sekolah. dalam melakukan pendampingan tentunya pengawas sekolah harus memperhatikan prinsip berdiferensiasi, dikarenkan setiap kepala sekolah memiliki karakter yang berbeda-beda

# data[].attributes.body
Septina Hendriyani

Kepala sekolah harus bisa memberikan masukakn jika dalam perencanaan, pelaksanaan, asesmen dan pelaporan capaian hasil belajar siswa.

jika saya jadi pengawa saya akan memberikan pemahaman dan penguatan kepada kepala sekolah pembelajarn berdeferensiasi ini agar KS dapat menyalurkan ke rekan guru di sekolah.

# data[].attributes.body
2.1 dengan kompetensi Kepala sekola saat mendampingi guru dalam melaksanakan perencanaan dan pelaksanaan asesmen dan pelaporan capaian pembelajaran yaitu dengan memberikan penguatan , melakukan kolaborasi serta dengan umpan balik.

# data[].attributes.body
Bagaimana kaitan modul 2.1 dengan Kompetensi Kepala Sekolah saat pendampingan guru dalam melaksanakan perencanaan, pelaksanaan.asesmen, dan pelaporan capaian belajar peserta didik dengan memperhatikan karakteristik guru? Kepala sekolah memberikan pendampingan kepada guru untuk melakukan perencanaan pembelajaran yang memperhatikan karakteristik siswa, dan menyusun asesmen pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan siswa. Kepala Sekolah dapat melakukan kegiatan yang mengkolaborasikan semua guru untuk saling berbagi praktek baik.

# data[].attributes.body
Modul 2.1 berkaitan dengan Kompetensi Pengawas Sekolah dlam pendampingan Kepala Sekolah terutama terkait dengan kepedulian keselamatan dan keamanan peserta didik sangat penting, semoga seandainya saya jadi Pengawas senantiasa harus berkala untuk melakukan pemantauan, pendampingan ke sekolah binaan kita, agar tercipta keberhasilan di peserta didik sesuai dengan kebutuhan, minat dan bakat siswa di sekolah kita.

# data[].attributes.body
1. Kaitan modul 2.1 dengan kompetensi Kepala sekolah saat pendampingan guru dalam melaksanakan perencanaan , pelaksanaan, asesmen dan pelaporan capaian belajar peserta didik dengan memperhatikan karakteristik guru adalah memberikan supervisi pembelajaran dengan cara meberikan umpan balik/refleksi serta menyampaikan pembelajaran berdifrensiasi diterapkan secara efektif dan responsif.

2. Kaitan modul 2.1 dengan kompetisi Pengawas Sekolah dalam pendampingan Kepala Sekolah adalah memberikan pemantauan, pendampingan serta membina , membimbing dan menyelenggarakan pelatihan bagi guru dan kepala sekolah.

# data[].attributes.body
Kaitan modul 2.1 dengan kompetensi pengawas sekolah dalam pendampingan kepala sekolah terutama terkait kompetensi pengawas sekolah tentang kepedulian terhadap keselamatan dan keamanan peserta didik sebagai individu dan kelom[pok dalam menjalankan peran sebagai pengawas adalah dengan cara memastikan pembelajaran berdiferrensiasi efektif untuk semua siswa yang ada di sekolah

# data[].attributes.body
Sutarsih

1. Kepala Sekolah mendampingi guru dalam melaksaanakan perencanaan, pelaksanaan, asesmen dan pelaporan

2. Sebagai pengawas saya akan melakukan pendampingan kepada kepala sekolah , pendampingan dengan semua guru dalam melaksanakan perencanaan, pelaksanaan, asesmen dan pelaporan capaian belajar

# data[].attributes.body
Kaitan modul 2.1. Dengan kompetensi ks dan ps

Konsep pembelajaran berdiferensiasi yang dipahami dan dilaksanakan menajamkan kompetensi manajerial sebagai pemimpin pembelajaran. Serangkaian kegiatan perencanaan disertai pemetaan aset memberikan modal besar dalam melaksanakan pengembangan sekolah. Strategi berdiferensiasi (konten,proses,produk) juga memberikan solusi tepat dalam monitoring dan evaluasi ketercapaian rencana pengembangan sekolah. Di sisi lain juga mengasah kompetensi ks dan pengawas sekolah untuk menentukan tindak lanjut yang tepat agar pengembangansekolah lebih sekolah.

# data[].attributes.body
kepala sekolah memberi penguatan dan penjelasan dengan melaksanakan pembelajaran diferensiasi dengan memperhatikan kebutuhan siswanya. Mulai dari perencanaannya , pelaksanaan dan asesmennya. Sehingga pembelajaran akan sesuai dengan kebutuhan siswa dan bermakna.

# data[].attributes.body
1. Melakukan observasi kelas secara berkala untuk memberikan umpan balik konstruktif. Ini dilakukan dengan cara yang mendukung bukan mengawasi secara ketat agar guru merasa didukung. Setelah observasi kemudian mengadakan diskusi untuk membantu guru merefleksikan praktik mereka dan merencanakan perbaikan.

# data[].attributes.body
Dan jika saya seorang pengawas maka saya akan membersamai kepala sekolah untuk mengembangkan sekolahanya dalam penerapan pembelajaran yang berdiferensiasi.

# data[].attributes.body
Memahami guru dengan mengidentifikasi karakter dan kebutuhannya dan melakukan kolaborasi dalam perncanaan pembelajaran kmdian melakukan observasi secara berkala, melakukan pendampingan.

2. Melakukan monitoring secara berkala kepada KS dan pemantauan secara rutin.

# data[].attributes.body
1. Kaitan Modul 2.1 dengan kompetensi Kepala Sekolah saat pendampingan guru dengan karakteristik yang berbeda yaitu dengan melakukan pendampingan yang berdiferensiasi sesuai dengan kemampuan yang dimiliki masing-masing guru.

2. Kaitan Modul 2.1 dengan kompetensi Pengawas Sekolah dalam pendampingan kepada Kepala Sekolah adalah seyogyanya dilakukan pendampingan secara berkala dan melakukan kunjungan ke sekolah binaannya untuk mengetahui sejauh mana sekolah tersebut telah mengimplementasikan pembelajaran yang berdiferensiasi sehingga mewujudkan lingkungan belajar yang aman,nyaman, dan menyenangkan bagi murid.

# data[].attributes.body
1. Memahami karakteristik guru dengan mengidentifikasi keutuhan guru dan berkolaborasi dalam melaksanakan perencanaan.

2. Jika sebagai pengawas, saya akan melakukan pendampingan agar kepala sekolah mendampingi gurunya dlm perencanaan,pelaksanaan, asesmen dan pelaporan hasil belajar peserta didik.

# data[].attributes.body
Sebagai pengawas tentunya memberi umpan balik, penguatan dan mendampingi Kepala Sekolah dalam melakukan pendampigan ke guru saat KBM agar KBM betul- betul melaksanakan KBM yang aman dan nyaman bagi peserta didik.

# data[].attributes.body
Kaitan modul 2.1 dengan kompetensi Kepala Sekolah saat pendampingan guru dalam melaksanakan perencanaan, asesmen, dan pelaporan capaian belajar peserta didik dengan memperhatikan karakteristik guru antara lain: memahami karakteristik guru dengan mengidentifikasi kebutuhan guru,melakukan kolaborasi dalam perencanaan pembelajaran,melakukan pendampingan dalam melaksanakan asesmen,mengadakan diskusi dalam kaitan melaporkan capaian belajar dan memberikan umpan balik yang membangun.

# data[].attributes.body
Kaitan modul 2.1 dengan kompetensi kepala sekolah, kepala sekolah harus mampu membimbing guru dalam merancang pembelajaran berdiferensiasi. Sebelum itu kepala sekolah terlebih dahulu memahami prinsip, strategi pembelajaran berdiferensiasi. Dalam pendampingan tidak hanya mencari kesalahan dari prraktik mengajar guru, tetapi memahami kebutuhan guru akan sarana dan prasarana.

Sebagai pengawas dapat mendampingi guru dan KS serta memberi bantuan pada tantangan yang dihadapi guru dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi.

# data[].attributes.body
Jawaban nomor 2 :

Pengawas sekolah harus memastikan bahwa kepala sekolah menerapkan prinsip-prinsip keselamatan dan keamanan dalam pembelajaran yang berpihak pada murid. Ini termasuk memantau dan mengevaluasi bagaimana kepala sekolah dan guru menciptakan dan menjaga lingkungan belajar yang aman dan mendukung. Pengawas juga harus memberikan panduan dan rekomendasi untuk meningkatkan prosedur keselamatan yang ada.

Pengawas sekolah berperan dalam mendampingi kepala sekolah dalam mengimplementasikan modul tersebut dengan memperhatikan aspek keselamatan. Ini termasuk memfasilitasi pelatihan tentang kebijakan keselamatan, menilai risiko, dan memastikan bahwa praktik keselamatan diintegrasikan dalam rencana pembelajaran dan kegiatan sekolah. Pengawas juga harus menilai sejauh mana kepala sekolah memprioritaskan keselamatan siswa dan memberikan umpan balik yang konstruktif.

# data[].attributes.body
Kaitan modul 2.1 dengan Kompetensi Kepala sekolah saat pendampingan guru dalam melaksanakan perencanaan, assesmen, dan pelaporan pencapaian belajar peserta didik dengan memperhatiakan karakteristik guru itu sangat penting, karena jika guru tersebut kesulitan dalam membuat suatu perencanaan, sebagai kepala sekolah harus membantu dan memberi penguatan kepada guru dalam proses pembuat rencana

# data[].attributes.body
Jawaban nomor 1

Kepala sekolah harus mampu mendampingi guru dengan melakukan supervisi terhadap guru, melakukan refleksi tindak lanjut.

Jawaban nomor 2

Sebagai pengawas saya akan melakukan sosialisasidan memberikan pendampingan

# data[].attributes.body
Sri Utaminingsih, Kaitan modul 2.1 dengan kompetensi KS saat pendampingan guru dalam melaksanakan perencanaan,pelaksanaan,assesmen, dan pelaporan capaian pembelajaran adalah sangat penting. karena kebutuhan siswa yang beragam dapat terpenuhi sehingga tercapai pembelajaran yang bermakna.

KS memberi penguatan bahwa pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang tepat .

# data[].attributes.body
2. Bagaimana kaitan modul 2.1 dengan kompetensi pengawas sekolah dalam pendampingan KS terutama terkait kompetensi pengawas sekolah tentang kepedulian terhadap keselamatan dan keamanan peserta didik sebagai individu dan kelompok dalam menjalankan peran sebagai pengawas sekolah?

sebaga pengawas sekolah yang akan saya lakukan adalah melakukan sosialisasi keseklah- sekolah dampingan setelah itu secara rutin dan terjadwal datang langsung kesekolahan dampingan, kemudian menanyakan keKS terkait persiapan guru dalam pembelajaran. setelah itu memberikan instrumen dan mentoring terhadap sekolah tersebut, jika ada kesulitan maka diadakan pendampingan pada sekolah tersebut

# data[].attributes.body
Jika saya menjadi KS, saya akan melakukan pendampingan pada guru saat melakanakan perencanaan dan pelaksanaan asesmen dan laporan capaian pembelajaran. Dengan cara melakukan kolaborasi, memberikan penguatan dan umpan balik

# data[].attributes.body
Dengan kompetensi kepala sekolah saat pendampingan guru dalam melaksanakan perencanaan, pelaksanaan, asesmen, dan pelaporan capaian belajar peserta didik adalah dengan memberikan penjelasan dan penguatan sehingga guru bisa melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi sesuai dengan kebutuhan murid mulai dari kesiapan belajar, minat, dan profil belajar murid

# data[].attributes.body
ROFIKOH

1.Jika saya menjadai kepala sekolah saya akan mengembangkan keterampilan manajerial saya melalui pengalaman dalam mengelola proyek pendidikan, mengatur program-program ekstrakurikuler, dan memimpin tim guru dalam pengembangan kurikulum.

Saya percaya bahwa kemampuan ini akan sangat bermanfaat dalam mengelola sumber daya sekolah, merancang kebijakan yang efektif, dan mengoptimalkan penggunaan teknologi dalam pembelajaran.

2.Jika saya menjadi pengawas sekolah saya akan membersamai Kepala Sekolah dalam peningkatan kapasitas dan mutu layanan Satuan Pendidikan untuk menyelenggarakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan menggunakan strategi serta metode yang relevan.