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Richard Boyatzis (1982) define las competencias como una capacidad subyacente en un individuo que está relacionada con un desempeño superior en un trabajo específico. Esta capacidad puede ser un motivo, un rasgo, una habilidad, un aspecto del autoconcepto, un conjunto de conocimientos o una capacidad cognitiva.

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Son un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, y estrategias de aprendizaje.

El proceso formativo de la enseñanza y de la capacitación profesional es clave.

Difícil diferenciar, en la práctica, la competencia de la capacidad.

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El término "competencia" puede pertenecer a varios campos semánticos dependiendo del contexto en el que se use. Algunos ejemplos de campos semánticos del término "competencia" son:

1. Educación y habilidades:

Habilidad

Aptitud

Capacidad

Destrezas

Talento

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Autoridad: Asuntos bajo la competencia directa de un responsable.

Atribución: Tareas y funciones entregadas a titular de un área.

Capacitación: Grado de preparación, saber hacer, conocimientos y pericia.

Cualificación: Certificación de la formación necesaria para tener la competencia necesaria.

Suficiencia: Requisitos mínimos exigibles para el buen hacer competente y competitivo.

Aptitud: Capacidad para operar competentemente en una determinada actividad.

Capacidad: Aptitud, talento, cualidad que dispone alguien para el buen ejercicio de algo.

Habilidad: Capacidad o disposición para algo.

Destreza: Habilidad especifica, arte con que se hace una cosa concreta.

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Competencia educativa se define como el conjunto de comportamientos socioafectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o una tarea.

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Mediante la implementación de tecnologías innovadoras en el ámbito educativo, se fomenta una mentalidad crítica para analizar la información y utilizar de manera consciente las nuevas herramientas tecnológicas en diferentes aspectos de la vida.

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4.-Competencia en conciencia y expresión cultural

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4.-Competencia en conciencia y expresión cultural

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La cultura es una parte central en cualquier sociedad, y aprender a apreciarla y comprenderla ayudará a los alumnos a manejarse mejor en su día a día (Tekman, 2022).

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¿Cómo aplicar el aprendizaje por competencias en el aula?

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¿Cómo aplicar el aprendizaje por competencias en el aula?

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El aprendizaje por competencias es un enfoque de enseñanza y aprendizaje que puede ser aplicado en el aula de educación básica de diversas maneras. Te presentamos algunas estrategias que puedes utilizar para aplicar el aprendizaje por competencias en el aula:

Identificar las competencias.

Diseñar actividades de aprendizaje prácticas y relevantes.

Promover el trabajo en equipo.

Proporcionar retroalimentación.

Evaluar el desempeño.

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Es la capacidad del alumno para comprender y expresarse en una lengua que no es la suya.

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Se trata de la habilidad del estudiante que tiene para expresarse de forma oral y escrita, utilizando un lenguaje apropiado para cada situación.

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Saber: Conocimientos teóricos.

Saber hacer: Habilidades prácticas.

Saber ser: Actitudes y valores.

Saber estar: Habilidades sociales y de comportamiento en diferentes contextos.

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El qué: Contenidos o formas de saber.

El cómo: Métodos o formas de hacer.

El para qué: Capacidades, actitudes y valores.

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Competencias Básicas:

Comunicación lingüística.

Matemática.

Conocimiento e interacción con el mundo físico.

Social y ciudadana.

Cultural y artística.

Autonomía e iniciativa personal.

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Competencias instrumentales, específicas y transversales:

Instrumentales: Relacionadas con el conocimiento de lenguas y matemáticas.

Específicas: Atribuidas a disciplinas concretas.

Transversales: Incorporadas en todas las áreas y materias.