# data[].attributes.headline
1. Apa makna kata ‘menuntun’ dalam proses pendidikan anak bagi Anda? 

# data[].attributes.subject
1. Apa makna kata ‘menuntun’ dalam proses pendidikan anak bagi Anda? 

# data[].attributes.headline
2. Bagaimana kata “menuntun” Anda maknai dalam konteks sosial budaya di daerah Anda? Apakah Anda akan dapat mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah Anda?

# data[].attributes.subject
2. Bagaimana kata “menuntun” Anda maknai dalam konteks sosial budaya di daerah Anda? Apakah Anda akan dapat mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah Anda?

# data[].attributes.body
Tidak melanggar norma

A. Hari P

# data[].attributes.headline
3. Mengapa pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman?

# data[].attributes.subject
3. Mengapa pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman?

# data[].attributes.headline
4. Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba pada anak” dengan peran Anda sebagai pendidik?

# data[].attributes.subject
4. Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba pada anak” dengan peran Anda sebagai pendidik?

# data[].attributes.headline
Menuntun adalah membimbing dengan penuh kasih sayang, tidak dengan paksaan

# data[].attributes.subject
Menuntun adalah membimbing dengan penuh kasih sayang, tidak dengan paksaan

# data[].attributes.headline
1. Menuntun menurut saya sama dengan membimbing dalam menggali potensi yang ada pada anak tanpa mengubah kodrat tetapi lebih mengarahkan ke hal yang positif.

# data[].attributes.subject
1. Menuntun menurut saya sama dengan membimbing dalam menggali potensi yang ada pada anak tanpa mengubah kodrat tetapi lebih mengarahkan ke hal yang positif.

# data[].attributes.headline
1. Menuntun adalah pengasuhan , dukungan , dan pemberdayaan peserta didik untuk mencapai potensi penuh mereka. (Mustofa)

# data[].attributes.subject
1. Menuntun adalah pengasuhan , dukungan , dan pemberdayaan peserta didik untuk mencapai potensi penuh mereka. (Mustofa)

# data[].attributes.headline
1. menuntun artinya membimbing agar anak mencapai yang di inginkan 

# data[].attributes.subject
1. menuntun artinya membimbing agar anak mencapai yang di inginkan 

# data[].attributes.body
A. Hari P

# data[].attributes.headline
Menuntun dalam prose's pendidikan bermakna menjalin komunikasi yang baik antara pendidik dan murid untuk dapat mendampingi dan mengarahkan murid sesuai dengan apa yang mereka sukai, agar murid merasa nyaman dan bersemangat dalam belajar.

# data[].attributes.subject
Menuntun dalam prose's pendidikan bermakna menjalin komunikasi yang baik antara pendidik dan murid untuk dapat mendampingi dan mengarahkan murid sesuai dengan apa yang mereka sukai, agar murid merasa nyaman dan bersemangat dalam belajar.

# data[].attributes.body
menciptakan suatu hubungan yang lebih erat dan harmonis. Melalui proses ini seseorang atau kelompok dapat belajar untuk saling mengenal, memahami dan menghargai dalam kehidupan sosial.

# data[].attributes.body
Menuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya adalah mengarahkan dan membimbing dalam pembelajaran kearah yang lebih baik

# data[].attributes.headline
3. Agar mencapai keselamatan dan kebahagiaan 

# data[].attributes.subject
3. Agar mencapai keselamatan dan kebahagiaan 

# data[].attributes.body
1. Menuntun dalam proses pendidikan yaitu selain mengarahkan siswa kita harus mendampingi setiap proses dari siswa baik dalam keterampilan akademis maupun minat dan bakat anak.

# data[].attributes.headline
4.Agar guru mampu memnuhi segala kebutuhan perserta didik

# data[].attributes.subject
4.Agar guru mampu memnuhi segala kebutuhan perserta didik

# data[].attributes.headline
2. Kata menuntun dalam konteks sosial  budaya di daerah bisa diartikan sebagai usaha mengarahkan peserta didik kepada hal yang baik dan bermanfaat ketika peserta didik bersosialisasi dengan masyarakat terutama pendidikan karakter( Ina )

# data[].attributes.subject
2. Kata menuntun dalam konteks sosial  budaya di daerah bisa diartikan sebagai usaha mengarahkan peserta didik kepada hal yang baik dan bermanfaat ketika peserta didik bersosialisasi dengan masyarakat terutama pendidikan karakter( Ina )

# data[].attributes.headline
2. Arti menuntun dalam konteks sosial budaya adalah Memelihara Generasi Penerus, Melestarikan Warisan Budaya, Mempromosikan Harmoni Sosial, Memberdayakan Komunitas dan Menjunjung Nilai-Nilai Etis (Mustofa)

# data[].attributes.subject
2. Arti menuntun dalam konteks sosial budaya adalah Memelihara Generasi Penerus, Melestarikan Warisan Budaya, Mempromosikan Harmoni Sosial, Memberdayakan Komunitas dan Menjunjung Nilai-Nilai Etis (Mustofa)

# data[].attributes.headline
2. Menuntun dalam konteks sosial budaya adalan mendampingi anak mengembangkan potensinya supaya kelak mendapatkan ilmu pengetahuan dan budi pekerti ketika terjun langsung dalam lingkungan masyarakat.

# data[].attributes.subject
2. Menuntun dalam konteks sosial budaya adalan mendampingi anak mengembangkan potensinya supaya kelak mendapatkan ilmu pengetahuan dan budi pekerti ketika terjun langsung dalam lingkungan masyarakat.

# data[].attributes.body
Nur Kholis P

# data[].attributes.headline
kodrat alam merupakan modal dasar bagi perkembangan diri anak. (ana)

# data[].attributes.subject
kodrat alam merupakan modal dasar bagi perkembangan diri anak. (ana)

# data[].attributes.body
Dengan mengenali dan mengembangkan kodrat alamnya, anak dapat mengekspresikan dirinya secara optimal, merasa percaya diri, bahagia, dan bermanfaat bagi lingkungannya.

# data[].attributes.headline
1.	menuntun adalah membimbing anak dalam proses belajar supaya anak  faham dengan materi pembelajaran yang harus dipelajari. umi 

# data[].attributes.subject
1.	menuntun adalah membimbing anak dalam proses belajar supaya anak  faham dengan materi pembelajaran yang harus dipelajari. umi 

# data[].attributes.headline
3. Pendidikan perlu memperhatikan kodrat alam, karena kodrat alam tidak bisa dihilangkan dari diri peserta didik hanya bisa diarahkan untuk menjadi baik, sedangkan kodrat zaman, peserta didik harus siap dengan kemajuan zaman sehingga akan mendapatkan peserta didik yang mampu mengikuti zaman ( Ina)

# data[].attributes.subject
3. Pendidikan perlu memperhatikan kodrat alam, karena kodrat alam tidak bisa dihilangkan dari diri peserta didik hanya bisa diarahkan untuk menjadi baik, sedangkan kodrat zaman, peserta didik harus siap dengan kemajuan zaman sehingga akan mendapatkan peserta didik yang mampu mengikuti zaman ( Ina)

# data[].attributes.headline
3. Karena Kodrat alam mengacu pada potensi bawaan yang dimiliki setiap anak sejak lahir. Potensi ini meliputi bakat, minat, kecerdasan, dan temperamen yang unik pada masing-masing individu. Pendidikan yang ideal haruslah sesuai dengan kodrat alam anak, dengan mengakomodasi dan mengembangkan potensi bawaan mereka. (Mustofa)

# data[].attributes.subject
3. Karena Kodrat alam mengacu pada potensi bawaan yang dimiliki setiap anak sejak lahir. Potensi ini meliputi bakat, minat, kecerdasan, dan temperamen yang unik pada masing-masing individu. Pendidikan yang ideal haruslah sesuai dengan kodrat alam anak, dengan mengakomodasi dan mengembangkan potensi bawaan mereka. (Mustofa)

# data[].attributes.headline
3. Sedangkan Kodrat zaman merujuk pada kondisi dan tuntutan zaman yang terus berkembang. Pendidikan yang relevan haruslah menyesuaikan diri dengan perubahan zaman agar anak-anak dapat beradaptasi dan thrive di masa depan. (Mustofa)

# data[].attributes.subject
3. Sedangkan Kodrat zaman merujuk pada kondisi dan tuntutan zaman yang terus berkembang. Pendidikan yang relevan haruslah menyesuaikan diri dengan perubahan zaman agar anak-anak dapat beradaptasi dan thrive di masa depan. (Mustofa)

# data[].attributes.headline
2.	Menuntun dalam kontek sosial budaya di daerah kita berada adalah usaha membawa sesorang kepada yang lebih baik dari sebelumnya. bisa dengan cara mempertimbangkan kondisi sosial budaya anak dan lingkungan sekolah. umi

# data[].attributes.subject
2.	Menuntun dalam kontek sosial budaya di daerah kita berada adalah usaha membawa sesorang kepada yang lebih baik dari sebelumnya. bisa dengan cara mempertimbangkan kondisi sosial budaya anak dan lingkungan sekolah. umi

# data[].attributes.headline
kodrat zaman merupakan  cara mempersiapkan anak menghadapi perubahan yang terjadi di dunia (Ana)

# data[].attributes.subject
kodrat zaman merupakan  cara mempersiapkan anak menghadapi perubahan yang terjadi di dunia (Ana)

# data[].attributes.body
Hal ini karena kodrat zaman menuntut anak untuk memiliki keterampilan dan kompetensi yang relevan dengan kebutuhan zaman dan siap untuk menghadapi tantangan di masa mendatang

# data[].attributes.body
Kartika Ratna Dewi

1. Menuntun dalam proses pendidikan berarti membimbing pendidikan siswa untuk memaksimalkan potensi yang dimilikinya. Kita sebagai pendidik memastikan bahwa siswa ada dijalan yang benar dan memiliki budi pekerti yang baik

2. Dalam daerah saya, menuntun artinya membimbing seperti jalan bersama-sama dan berproses bersama. Menurut saya, saya bisa mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya dengan cara mengenalkan dan memberikan teladan terkait budi pekerti sesuai dengan daerah saya

3. Karena setiap individu pasti memiliki potensi dan karakternya masing-masing, dimana potensi dan karakter tersebut dapat diperngaruhi oleh zaman. jadi kita sebagai guru tdk boleh memaksakan pemikiran kita kepada siswa karena ada perbedaan zaman.

4. Sesuai dengan pemikiran KHD bahwa pembelajaran harus berpusat kepada siswa, kita sebagai guru hanya menjadi pembimbing dan fasilitator bagi anak-anak untuk mencapai cita-citanya

# data[].attributes.headline
4. Menghamba pada anak maksudnya sebagai pendidik harus  merancang atau menyiapkan pendidikan sesuai tahapan perkembangan anak, karena pendidikan tidak hanya mengasah kemampuan akademik saja namun juga karakter dan moral yang baik ( Ina)

# data[].attributes.subject
4. Menghamba pada anak maksudnya sebagai pendidik harus  merancang atau menyiapkan pendidikan sesuai tahapan perkembangan anak, karena pendidikan tidak hanya mengasah kemampuan akademik saja namun juga karakter dan moral yang baik ( Ina)

# data[].attributes.headline
3.	Pendidikan murid perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman yaitu bahwa guru perlu mempertimbangkan Pendidikan yang relevan dengan kondisi anak saat ini. Untuk menciptakan generasi yang pandai mengoperasikan teknologi sesuai dengan zamannya. umi

# data[].attributes.subject
3.	Pendidikan murid perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman yaitu bahwa guru perlu mempertimbangkan Pendidikan yang relevan dengan kondisi anak saat ini. Untuk menciptakan generasi yang pandai mengoperasikan teknologi sesuai dengan zamannya. umi

# data[].attributes.headline
Pendidikan yang berhamba kepada anak...Sebagai pendidik, saya bertanggung jawab untuk membimbing siswa menuju pemahaman diri yang lebih baik, serta membantu mereka mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki

# data[].attributes.subject
Pendidikan yang berhamba kepada anak...Sebagai pendidik, saya bertanggung jawab untuk membimbing siswa menuju pemahaman diri yang lebih baik, serta membantu mereka mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki

# data[].attributes.body
A. Hari P

# data[].attributes.body
ROSY

1. Makna menuntun dalam proses pendidikan bagi saya adalah membimbing, mengarahkan anak didik untuk bisa mencapai kesuksesan untuk diri sendiri dan masyarakat. Walupun dalam aplikaisnya dalam kehidupan anak didik memiliki karakteristik/kodrat /kemampuan/kondisi yang berbeda.

2. Saya memaknai kata menuntun dalam konteks sosial budaya adalah melalui proses keteladanan. Bhawa guru tidak hanya sekedar transfer ilmu namun juga berperan untuk membentuk karakter.

3. Pendidikan murid perlu mempertimbangkan kodrat alam dan zaman bahwa pendidikan tidak boleh bertentangan dengan nilai kemanusiaan/sosial budaya yang ada. Harus mempertimbangkan kodrat zaman karena pendidikan harus berkembang mengikuti perubahan seperti harus memiliki keterampilan abad 21 dan mengenal teknologi untuk bisa mengikuti revolusi teknologi dan revolusi industri 4.0

4. Relevansi pemikiran Khd yang berhamba pada anak artinya bahwa apa yang kita lakukan sebagai pendidik harus berorientasi pada murid, harus memuliakan murid melalui kegiatan pembelajaran yang berkualitas yang menyesuaikan kodrat alam dan zaman misalnya melalui pembelajaran dengan pendekatan student center dan melalui pembelajaran berdiferensiasi agar dapat memberikan kebebasan siswa untuk berpendapat, melatih komunikasi dan tentunya juga pendidik harus menuntun perilaku murid melalui arahan/keteladanan agar memiliki budi pekerti dan karakter yang baik

# data[].attributes.headline
2. Menuntun dalam konteks sosial budaya  ( Tri Kamulyan)

# data[].attributes.subject
2. Menuntun dalam konteks sosial budaya  ( Tri Kamulyan)

# data[].attributes.body
Menuntun dalam konteks sosial artinya membantu anak untuk menerapkan, mempertahankan, dan melestarikan nilai sosial budaya yang telah ada dalam suatu daerah.

saya akan mewujudkan pendidikan anak yang relevan sesuai konteks budaya daerah saya sendiri.

Yang dapat saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya, yaitu dengan menyisipkan nilai sosial budaya dalam proses pembelajaran, seperti mengenalkan tarian daerah, makanan khas, dan mengimplementasikan pembelajaran kultural sesuai kodrat alam dan zaman peserta didik.

# data[].attributes.headline
Pendidikan yang menghamba pada anak  bermakna kita fokus  pada minat, kebutuhan dan kemampuan individu, memberikan model dan metode belajar yang menggali motivasi untuk membangun kebiasaan menjadi pembelajar sejati, selalu ingin tahu terhadap informasi dan pengetahuan, suka dan senang membaca. sehingga menjadikan pribadi yang kreativ, inovatif, memiliki rasa kepemimpinan, percaya diri, kemandirian, kedisiplinan, dan berpikir kritis (Ana)

# data[].attributes.subject
Pendidikan yang menghamba pada anak  bermakna kita fokus  pada minat, kebutuhan dan kemampuan individu, memberikan model dan metode belajar yang menggali motivasi untuk membangun kebiasaan menjadi pembelajar sejati, selalu ingin tahu terhadap informasi dan pengetahuan, suka dan senang membaca. sehingga menjadikan pribadi yang kreativ, inovatif, memiliki rasa kepemimpinan, percaya diri, kemandirian, kedisiplinan, dan berpikir kritis (Ana)

# data[].attributes.headline
4. Pendidikan yang berhamba pada anak merupakan konsep pendidikan yang ideal untuk membantu anak mencapai potensi penuh mereka dan menjadi individu yang berkualitas. Dengan menerapkan konsep ini, kita dapat menciptakan generasi penerus bangsa yang siap membawa Indonesia menuju kemajuan. (Mustofa)

# data[].attributes.subject
4. Pendidikan yang berhamba pada anak merupakan konsep pendidikan yang ideal untuk membantu anak mencapai potensi penuh mereka dan menjadi individu yang berkualitas. Dengan menerapkan konsep ini, kita dapat menciptakan generasi penerus bangsa yang siap membawa Indonesia menuju kemajuan. (Mustofa)

# data[].attributes.body
Kartika Ratna Dewi

1. Menuntun dalam proses pendidikan berarti membimbing pendidikan siswa untuk memiliki pribadi yang baik. Kita sebagai pendidik memastikan bahwa siswa ada dijalan yang benar dan memiliki budi pekerti yang baik

2. Dalam daerah saya, menuntun artinya membimbing seperti jalan bersama-sama dan berproses bersama. Menurut saya, saya bisa mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya dengan cara mengenalkan dan memberikan teladan terkait budi pekerti sesuai nilai-nilai sosial di daerah saya

3. Pendidikan pada siswa harus menyesuaikan kodrat alam dan kodrat zaman karena setiap individu pasti memiliki potensi dan karakternya masing-masing, dimana potensi dan karakter tersebut dapat dipengaruhi oleh zaman. jadi kita sebagai guru tdk boleh memaksakan pemikiran kita kepada siswa karena ada perbedaan zaman.

4. Sesuai dengan pemikiran KHD bahwa pembelajaran harus berpusat kepada siswa, kita sebagai guru hanya menjadi pembimbing dan fasilitator bagi anak-anak untuk mencapai cita-citanya

# data[].attributes.headline
4.	Apa relevansi pemikiran KHD Pendidikan yang menghamba pada anak dengan peran anda sebagai pendidik yaitu bahwa seorang pendidik memerdekakan anak dalam belajar sesuai minat dan bakat siswa. Supaya anak menjadi individu yang mandiri dan aktif. umi

# data[].attributes.subject
4.	Apa relevansi pemikiran KHD Pendidikan yang menghamba pada anak dengan peran anda sebagai pendidik yaitu bahwa seorang pendidik memerdekakan anak dalam belajar sesuai minat dan bakat siswa. Supaya anak menjadi individu yang mandiri dan aktif. umi