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La localidad de Cuautlacingo pertenece al Municipio de Otumba (Estado de México). Hay 3,781 habitantes y está a 2,348 metros de altura. El Pueblo Mágico de Otumba de Gómez Farías está a 6 minutos en auto (5 km). En la lista de los pueblos más poblados de todo el municipio, es el número 3 del ránking. Esta comunidad alberga a la Escuela Primaria "Vicente Guerrero" una institución educativa con sostenimiento Público, ubicada en Calle Vicente Guerrero SN, Cuatlacingo, Cuautlacingo, Otumba.

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Las principales actividades económicas de la comunidad son la agricultura, siembra y cosecha de frutas y verduras en dónde resalta más el nopal, además de su comercio y la ganadería.

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La Escuela Primaria "Vicente Guerrero" con C.C.T 15EPR0357W cuenta con una matrícula de 420 alumnos de los cuales 218 son Hombres y 203 mujeres. Tiene 13 grupos de 1° a 6°, uno de ellos, el 3° grado grupo "A", a cargo de la Docente Titular Ana Lilia Carrillo Espinosa. El grupo está conformado por 33 alumnos, 18 hombres y 15 mujeres. Sus edades oscilan entre los 8 y 9 años de edad, que, de acuerdo con Piaget se encuentran en la fase de operaciones concretas en dónde empiezan a usar la lógica para llegar a conclusiones válidas, pero para lograrlo necesitan situaciones concretas y no abstractas. También pueden categorizar aspectos de la realidad de una forma mucho más compleja. De acuerdo a la evaluación diagnóstica realizada a los alumnos, se puede observar que en el grupo predominan diversos niveles de lenguaje y comunicación. En el caso de 1 alumno, se encuentra en conceptualización presilábico, 14 en silábico-alfabético y 16 en alfabético convencional.

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El contexto escolar es el centro estratégico para realizar las actividades académicas y culturales

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El contexto escolar es el centro estratégico para realizar las actividades académicas y culturales

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A partir de la información en el diagnóstico proporcionado por TGP, se obtuvo que el nivel socioeconómico es medio bajo; la mayor parte de la población se dedica al comercio y producción de nopal dentro del Estado de México, el cual concentra el 80% de la producción total estatal, con sembradíos e invernaderos. Es importante resaltar esta actividad económica ya que muchos de los alumnos de la Primaria afirman ayudar a sus padres, abuelos o familiares en el campo, o bien sin ser parentescos, los mandan a trabajar en estas actividades cuando es necesario.

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El 12.3% de los niños/as son afectados por las BAP entre ellos se encuentran: Uno con habilidades sobresalientes; 2 tienen problemas de lenguaje oral; uno que aún no adquiere las habilidades básicas que lo preparan para la adquisición de la lectoescritura. Pero el principal problema dentro del aula es el caso de una niña la cual sufre de exclusión y discriminación por parte de sus demás compañeros por su aspecto físico y su bajo nivel económico.

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La alumna es la mayor de 3 hermanos. Vive ahí mismo en la comunidad de Cuautlacingo. Su nivel económico es muy bajo, los padres de la niña la mandan a la escuela sin uniforme, en condiciones de vulnerabilidad muy evidentes, ropa en muy mal estado, sucia, sin peinar, sin bañar y sin sus útiles escolares, por lo cual ningún niño dentro del aula la incluye en sus actividades académicas ni de juego. La discriminan por lo que ven y no son capaces de convivir con ella.

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1. Proporcionar una educación de calidad a las y los alumnos de la escuela primaria priorizando la inclusión dentro y fuera de las aulas para la promoción de un ambiente sano y una sana convivencia.

2. Erradicar cualquier tipo de discriminación y bullying en la comunidad escolar para una educación que fomente el aprendizaje a través del trabajo colaborativo.

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Marco Normativo y Políticas Institucionales

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Marco Normativo y Políticas Institucionales

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Normatividad. La Escuela Primaria Vicente Guerrero pone a disposición de la comunidad estudiantil y el cuerpo de docentes, los reglamentos y normas que rigen a todos los agentes escolares y que promueven la cultura de paz, la NO discriminación y la Inclusión como parte de la Normatividad Escolar.

Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a una educación de calidad que contribuya al conocimiento de sus propios derechos y, basada en un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva, que garantice el respeto a su dignidad humana; el desarrollo armónico de sus potencialidades y personalidad, y fortalezca el respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales (Ley General de Educación, 1993, Artículo 3°).

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Actividades dónde se incluye a todas y todos.

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Objetivos del plan de intervención basados en los referentes teóricos revisados

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Objetivos del plan de intervención basados en los referentes teóricos revisados

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Objetivo

1. Orientar a los alumnos de 3° "A" y a la comunidad estudiantil en general a participar y actuar conforme a prácticas de inclusión que fomente la convivencia de todas y todos y así mismo erradicar la discriminación.

Objetivos Específicos

1. Fomentar que las y los alumnos traten y sean tratados con respeto dentro y fuera de la escuela

2. Promover la participación de todas y todos en cualquier actividad sea del carácter que sea con la finalidad de generar convivencia entre todos.

3. Actuar bajo y conforme a la ley que rige que las y los niños deben gozar de una educación de calidad.

4. Eliminar cualquier forma de violencia y discriminación que corrompa el actuar de los alumnos.

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La exclusión forma parte de estas dinámicas relacionales entre los y las estudiantes, cuyas manifestaciones más comunes suelen ser la indiferencia, el rechazo, el apartamiento, la negación del reconocimiento del otro, a quien se le impide participar, es decir, formar y tomar parte, tener voz y ser escuchado. (Pérez 2019)

Cárdenas (2015) “La escuela se ha constituido como el espacio en donde se genera la cultura, se crean y se transmiten conocimientos, aunados al fomento de valores, y por lo tanto constituido como un ambiente de socialización” (p. 4)

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La principal BAP existente en el grupo de 3° "A" tienen que ver con las de tipo Físico y Sociales, pues se excluye a la niña y el trabajo dentro del aula se vuelve un tanto complicado para poder llevar a cabo trabajos que demanden equipos y cooperatividad.

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BAP Barreras para el Aprendizaje y la Participación - Ajustes Razonables