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El sujeto social como sujeto Interdependiente (Yuliana)

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El sujeto social como sujeto Interdependiente (Yuliana)

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Mi lugar como estudiante de la Uniminuto realizando esta práctica de Responsabilidad social está en el corazón de una comunidad marcada por la vulnerabilidad, especialmente en los niños. Este entorno, caracterizado por la violencia intrafamiliar y la inseguridad, me ha permitido desempeñar un rol activo en la promoción de la paz, enfocándome en los más jóvenes como agentes de cambio.

Cotidianamente, mis acciones se centran en desarrollar talleres, actividades lúdicas y educativas que buscan inculcar en los niños valores de respeto, tolerancia, y resolución pacífica de conflictos. Estas actividades no solo les proporcionan herramientas para manejar situaciones de violencia, sino que también les ofrecen un espacio seguro donde pueden expresarse y sentirse apoyados.

Sin embargo, he identificado que ciertas actitudes y acciones dentro de la comunidad, como la normalización de la violencia y la falta de apoyo a las iniciativas de paz, perpetúan la problemática. En este contexto, mi ejercicio de práctica de responsabilidad social ha contribuido significativamente a los propósitos de la organización social y sus comunidades, al ofrecer alternativas de convivencia pacífica y fortalecer el tejido social, comenzando por los niños, que son el futuro de esta comunidad.

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El sujeto social como sujeto Interdependiente (Lorena)

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El sujeto social como sujeto Interdependiente (Lorena)

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En mi lugar como estudiante de la Uniminuto estas prácticas comunitarias me han enseñado ha asumir la responsabilidad de intervenir en un contexto profundamente afectado por la falta de paz y empatía en la comunidad. Mi lugar en esta experiencia es facilitar un cambio, utilizando la educación y la convivencia pacífica como herramientas clave.

Mis acciones cotidianas se centran en la implementación de estrategias educativas que promuevan la paz desde la infancia. Organizo actividades estructuradas que no solo enseñan habilidades sociales, sino que también fortalecen la autoestima y la resiliencia en los niños. A través de estas iniciativas, intento crear un ambiente donde los menores puedan aprender a manejar sus emociones y conflictos sin recurrir a la violencia.

Sin embargo, he observado que la persistencia de la violencia en los hogares y la indiferencia ante las iniciativas comunitarias son factores que perpetúan esta problemática. Frente a estos desafíos, considero que mi contribución a la práctica de responsabilidad social ha sido significativa, ya que he ayudado a alinear los objetivos de la organización social con las necesidades reales de la comunidad. Mi trabajo ha contribuido a generar espacios de paz y reflexión, impactando positivamente en el desarrollo integral de los niños y en la cohesión social del barrio.

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El sujeto social como sujeto Interdependiente (Yurdi)

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El sujeto social como sujeto Interdependiente (Yurdi)

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Como estudiante de la Universidad Uniminuto, mi lugar en las prácticas comunitarias en el barrio Belén se centra en acompañar a los niños que crecen en un entorno de violencia y en un barrio marcado por la inseguridad. Este contexto me ha desafiado a involucrarme activamente en la construcción de paz, ayudando a transformar la realidad de los más vulnerables.

Mis acciones diarias incluyen organizar espacios de diálogo y actividades que fomenten la empatía, la comunicación efectiva, y la cooperación entre los niños. A través de juegos y dinámicas grupales, busco que los niños aprendan a resolver conflictos de manera pacífica y a relacionarse entre sí con respeto y comprensión.

No obstante, he notado que la falta de confianza en las instituciones y la repetición de patrones violentos dentro de los hogares perpetúan la problemática. Estos obstáculos dificultan el cambio que intentamos promover. A pesar de ello, considero que mi práctica de responsabilidad social ha sido valiosa para la comunidad y la organización social, ya que he aportado al fortalecimiento del sentido de comunidad y a la construcción de un ambiente más seguro y pacífico para los niños. Mi trabajo busca sembrar en ellos la esperanza de un futuro mejor, libre de violencia.

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El sujeto social como sujeto Interdependiente (Yajaira)

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El sujeto social como sujeto Interdependiente (Yajaira)

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Como estudiante de la Universidad Uniminuto, mi lugar en las prácticas de Responsabilidad social ha sido el de acompañar a los niños en un entorno donde la violencia y los maltratos son constantes. Mi compromiso ha sido ofrecerles un espacio donde puedan expresarse libremente y aprender a construir relaciones pacíficas.

Diariamente, mis acciones se han centrado en desarrollar actividades que no solo promuevan la paz, sino que también permitan a los niños mostrar sus emociones y reflejar su estilo de vida. A través de juegos, talleres artísticos y dinámicas grupales, he observado cómo los niños exteriorizan sus experiencias y cómo estas influyen en su comportamiento y relaciones. Estas actividades han sido cruciales para que ellos comprendan la importancia de resolver conflictos de manera no violenta.

A pesar de estos esfuerzos, he identificado que la falta de apoyo en sus entornos familiares y la continua exposición a la violencia son factores que perpetúan la problemática. Frente a estos desafíos, mi práctica de responsabilidad social ha contribuido a los objetivos de la organización social, ayudando a crear un ambiente donde los niños se sienten seguros para expresar sus sentimientos y aprender nuevas formas de interactuar con los demás. Mi trabajo ha sido un aporte significativo en la construcción de una comunidad más unida y orientada hacia la paz.

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El sujeto social como sujeto Interdependiente (Yurley)

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El sujeto social como sujeto Interdependiente (Yurley)

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Mi lugar realizando las prácticas de Responsabilidad social en el barrio Belén, he encontrado la creación de un espacio donde los niños que enfrentan situaciones que más adelante puede afectar su futuro por su entorno de violencia, puedan encontrar apoyo y orientación. Mi enfoque ha sido el de contribuir a la formación de una cultura de paz que comience desde la infancia.

Mis acciones diarias incluyen el diseño y ejecución de actividades que fomentan el autocontrol, la empatía y el respeto entre los niños. A lo largo de estas actividades, he podido observar cómo los niños no solo participan, sino que también expresan sus emociones y dejan entrever su estilo de vida, marcado muchas veces por la adversidad. Esto me ha permitido adaptar las actividades para que respondan mejor a sus necesidades emocionales y sociales, ayudándolos a visualizar alternativas de comportamiento alejadas de la violencia.

Sin embargo, he notado que la resistencia al cambio y la reproducción de comportamientos violentos en sus entornos inmediatos perpetúan la problemática que intentamos abordar. A pesar de estos obstáculos, mi práctica de responsabilidad social ha sido un aporte valioso para los propósitos de la organización social, contribuyendo a la creación de un ambiente donde los niños se sientan escuchados, valorados, y empoderados para ser agentes de cambio en su comunidad.

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¿Cuáles son los retos que tenemos como sujetos sociales interdependientes en la transformación de nuestros contextos? ¿Qué acciones puntuales podemos emprender para aportar a la construcción de una nueva humanidad?

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¿Cuáles son los retos que tenemos como sujetos sociales interdependientes en la transformación de nuestros contextos? ¿Qué acciones puntuales podemos emprender para aportar a la construcción de una nueva humanidad?

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Como sujetos sociales interdependientes, enfrentamos múltiples retos en la transformación de nuestros contextos, retos que nos llaman a repensar nuestras relaciones con los demás y con el entorno que nos rodea. La interdependencia nos recuerda que nuestras acciones y decisiones impactan no solo nuestra vida, sino también la de otras personas y comunidades. En este sentido, uno de los mayores desafíos es abordar la desigualdad y la pobreza, dos problemáticas profundamente interrelacionadas que generan exclusión y limitan las oportunidades para millones de personas. La desigualdad económica y social perpetúa un ciclo de pobreza que es difícil de romper sin una intervención colectiva y coordinada que garantice el acceso equitativo a recursos y oportunidades.

Otro reto crucial es el acceso a una educación de calidad y el desarrollo del conocimiento. La educación es un pilar fundamental para la transformación social, ya que permite a los individuos desarrollar habilidades, adquirir conocimientos y formar valores que son esenciales para la construcción de una sociedad más justa y equitativa. Sin embargo, en muchos contextos, la educación sigue siendo un privilegio, lo que dificulta la movilidad social y perpetúa las disparidades entre diferentes grupos de la sociedad.

La participación comunitaria y la colaboración institucional son también esenciales en la transformación de nuestros contextos. En un mundo cada vez más globalizado, es necesario que los individuos se involucren activamente en la vida de sus comunidades, participando en decisiones colectivas que afecten su entorno. Esto implica también la necesidad de fortalecer las instituciones y redes de apoyo que faciliten la colaboración y la acción conjunta para resolver problemas comunes.

En cuanto a las acciones que podemos emprender para aportar a la construcción de una nueva humanidad, el compromiso personal es fundamental. Adoptar un estilo de vida que priorice el bienestar colectivo y el cuidado del medio ambiente es un primer paso crucial. Esto incluye desde pequeñas acciones diarias, como reducir el consumo de recursos naturales, hasta decisiones más amplias, como apoyar políticas y movimientos que promuevan la sostenibilidad y la justicia social.

La educación y la conciencia también juegan un papel clave en este proceso. Promover la educación en valores de paz, respeto y solidaridad es esencial para fomentar una convivencia armónica. Esto se puede lograr a través de programas educativos formales e informales que inculquen estos valores desde temprana edad y que sean accesibles para todos, independientemente de su contexto social o económico.

Por último, la colaboración y la creación de redes de apoyo son fundamentales. Al crear comunidades y redes que faciliten la cooperación y el intercambio de conocimientos, podemos superar las limitaciones personales y sociales que enfrentamos. Las acciones sociales, como participar en iniciativas de emprendimiento social y en actividades que integren a diferentes sectores de la sociedad, también son vitales. Estas acciones no solo promueven el desarrollo económico y social, sino que también fortalecen el tejido social y fomentan una mayor cohesión y solidaridad entre los individuos.