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Semana 1 - Métodos y Técnicas de Investigación Cuantitativa y Cualitativa

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Semana 1 - Métodos y Técnicas de Investigación Cuantitativa y Cualitativa

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Semana 3 - Diseños para la experimentación

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Semana 3 - Diseños para la experimentación

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Semana 4 - Población y selección de la muestra

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Semana 4 - Población y selección de la muestra

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Semana 5 - Instrumental técnico cuantitativo

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Semana 5 - Instrumental técnico cuantitativo

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Semana 6 - Formas de recolección, tabulación y análisis de datos

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Semana 6 - Formas de recolección, tabulación y análisis de datos

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Semana 7 - La estructura del informe de una investigación 

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Semana 7 - La estructura del informe de una investigación 

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Semana 8 - Vertiente cualitativa de la investigación

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Semana 8 - Vertiente cualitativa de la investigación

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Semana 9 - Conjunción complementaria de las vertientes cuantitativa y cualitativa en la investigación social hoy: los paradigmas cuantitativo y cualitativo se complementan en la práctica

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Semana 9 - Conjunción complementaria de las vertientes cuantitativa y cualitativa en la investigación social hoy: los paradigmas cuantitativo y cualitativo se complementan en la práctica

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Semana 10 - Introducción a la lógica científico - instrumental cualitativa paradigma: sus pioneros a finales del siglo XIX; los grandes representantes durante el siglo XX; y las características epistemológicas actualmente 

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Semana 10 - Introducción a la lógica científico - instrumental cualitativa paradigma: sus pioneros a finales del siglo XIX; los grandes representantes durante el siglo XX; y las características epistemológicas actualmente 

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Semana 11 - Métodos cualitativos (y sus técnicas anexas más destacables)

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Semana 11 - Métodos cualitativos (y sus técnicas anexas más destacables)

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Actividad 1 - Diferencias y semejanzas de orientaciones

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Actividad 1 - Diferencias y semejanzas de orientaciones

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Descripción: Confeccionar un cuadro comparativo que establezca las semejanzas y diferencias en cuanto a las descripciones de los tipos de orientación en investigación.

Objetivos:

Identificar las principales características de los diferentes tipos de orientación en investigación.

Fomentar el pensamiento crítico mediante la evaluación de semejanzas y diferencias entre tipos de orientación.

Desarrollar habilidades de análisis comparativo y síntesis de información.

Aprendizaje: Comprensión de los distintos tipos de orientación en investigación (cualitativa, cuantitativa,). Capacidad para identificar y distinguir puntos comunes y discrepantes entre los enfoques de investigación.

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Descripción: De forma creativa, plasmar en un esquema lo aprendido en clases sobre las hipótesis.

Objetivos:

Exponer los conceptos básicos relacionados con las hipótesis, incluyendo su definición y formulación.

Presentar una reflexión crítica sobre la naturaleza de las hipótesis y su veracidad.

Demostrar los conocimientos teóricos adquiridos en clase a una representación visual creativa.

Aprendizaje: Comprensión de qué son las hipótesis y cómo se definen según diferentes autores. Reglas y pasos para formular hipótesis adecuadamente. Veracidad de las hipótesis en distintos contextos.

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Actividad 3 - Informe y diseño de investigación

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Actividad 3 - Informe y diseño de investigación

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Descripción: Realizar una búsqueda en internet de ejemplos de investigaciones científicas publicadas en revistas académicas o repositorios confiables. Investigaciones centradas en temas de interés del estudiante. Posterior se debe realizar un análisis de la estructura de la investigación encontrada, según los aspectos mencionados en clase.

Objetivo:

Desarrollar en los estudiantes la capacidad de identificar y analizar la estructura de una investigación científica a partir de ejemplos reales publicados en internet.

Aprendizaje: Habilidad para descomponer y analizar la estructura de una investigación científica, identificando sus componentes clave. Entender las diferentes metodologías utilizadas en las investigaciones científicas y cómo se aplican en distintos contextos. Reflexión crítica sobre la calidad y relevancia de la información encontrada en las investigaciones científicas.

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Trabajo 1 - Ensayo analítico “Research Problems and Hypotheses in Empirical Research”

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Trabajo 1 - Ensayo analítico “Research Problems and Hypotheses in Empirical Research”

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Descripción: Formar grupos de 2 a 3 estudiantes. Realizar un ensayo anallítico de la lectura asignada, "Research Problems and Hypothesis in Empirical Research". El ensayo es académico, debe contener introducción, desarrollo y conclusión.

Objetivos:

Demostrar la capacidad de analizar de manera crítica los contenidos de la lectura asignada.

Exponer la comprensión de los problemas de investigación y las hipótesis en la investigación empírica.

Aprendizaje: Habilidad de analizar y extraer los puntos clave de la lectura. Mejorar las habilidades de redacción académica, incluyendo la elaboración de introducciones, desarrollos y conclusiones coherentes y bien estructuradas. Comprensión sobre la naturaleza y la importancia de los problemas de investigación en el contexto de la investigación empírica.

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Trabajo 2 - Charlas tipo de investigación / diseño de experimentación

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Trabajo 2 - Charlas tipo de investigación / diseño de experimentación

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Descripción: Realizar la distribución de los temas y grupos. Duración de la charla, 23 a 30 minutos. Estructura de la charla (introducción, desarrollo del tema, conclusión). Incorporación de actividades interactivas o talleres prácticos. Uso de recursos visuales como diapositivas, videos o demostraciones.

Objetivos:

Generar una comprensión sólida del diseño no experimental, longitudinal o evolutivo.

Demostrar el uso de recursos visuales y multimedia para mejorar la presentación y comprensión del tema.

Exponer actividades interactivas o talleres prácticos para involucrar a la audiencia.

Aprendizaje: Comprensión del diseño no experimental, longitudinal o evolutivo. Diseñar e incorporar actividades interactivas o talleres prácticos para mantener la atención e interés de la audiencia.

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Descripción: Clasificar los diferentes estudios según la orientación de la investigación cuantitativa y cualitativa. Explicar las razones de cada decisión.

Objetivos:

Comprender las características fundamentales de los datos cuantitativos y cualitativos.

Desarrollar habilidades para clasificar datos en categorías cuantitativas y cualitativas.

Fomentar el análisis crítico de datos.

Aprendizaje: Clara diferenciación de las características de los enfoques cuantitativo y cualitativo.

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Taller 2 - Análisis de la hipótesis de un estudio del campo

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Taller 2 - Análisis de la hipótesis de un estudio del campo

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Descripción: Buscar en un revista científica un artículo del campo de la psicología con un estudio cuantitativo que contenga una hipótesis y responder las preguntas propuestas.

Objetivo:

Comprender la formulación de hipótesis en estudios de campo.

Evaluar la claridad y la redacción de hipótesis en estudios existentes.

Identificar y clasificar los tipos de hipótesis.

Analizar y definir las variables conceptual y operacionalmente.

Proponer mejoras en estudios de campo basadas en la revisión de hipótesis.

Aprendizaje: Mejora en la habilidad de analizar y evaluar hipótesis en estudios de campo. Cualidad para identificar hipótesis bien redactadas. Capacidad para clasificar y entender diferentes tipos de hipótesis.

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Análisis de la hipótesis de un estudio del campo

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Taller 3 - Observación de conducta en el entorno universitario 

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Taller 3 - Observación de conducta en el entorno universitario 

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Descripción: Elegir un lugar en el campus donde se pueda observar directamente a los estudiantes usando tecnología. Anotar la fecha y hora exactas del inicio y finalización en la hoja de observación. Registro de la observación. Confidencialidad. En grupo, recopilación de las observaciones en una hoja de cálculo de Excel y discusión de las observaciones y hallazgos realizados. Realizar una reflexión y conclusión.

Objetivos:

Comprender el uso de la observación como método de recolección de datos en investigación.

Practicar la observación directa de comportamientos en el entorno universitario.

Analizar y discutir los resultados observacionales para extraer conclusiones preliminares sobre la conducta estudiantil.

Aprendizaje: Conocimiento sobre el uso de la observación como método de recolección de datos en investigación. Experiencia práctica en la observación directa de comportamientos en el entorno universitario. Habilidad para analizar y discutir resultados observacionales, extrayendo conclusiones sobre la conducta estudiantil.

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Descripción: Escoger un tema relevante y de interés en el ámbito de la psicología. Asegurarse de que el tema elegido tenga suficiente literatura disponible para revisar. Realizar una búsqueda exhaustiva en bases de datos académicos. Seleccionar entre 15 y 20 artículos científicos de los últimos cinco años y relevantes al tema sugerido. Asegurarse de incluir estudios empíricos, revisiones teóricas y metaanálisis si es posible.

Objetivo:

Desarrollar un póster científico que presente una revisión exhaustiva de la literatura sobre un tema relevante en el ámbito de la psicología, analizando y sintetizando la información recopilada para destacar hallazgos clave, tendencias, y áreas de investigación futura.

Aprendizaje: Habilidades para realizar una búsqueda exhaustiva y efectiva en bases de datos académicos. Evaluar la relevancia y calidad de los artículos científicos seleccionados. Mejora de la habilidad de síntesis de la información relevante.