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Rá-Tim-Bum: Contadores de Histórias - O pescador e a baleia

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"A vantagem da leitura sobre a televisão e a internet é que, em frente ao monitor, a criança permanece inteiramente receptiva, sem condições de interagir com o filme ou o desenho animado. De certa forma, esses aparelhos “roubam” a capacidade onírica. A leitura instiga a participação da criança, obedece ao ritmo dela e, sobretudo, fortalece os vínculos afetivos entre ela e o leitor adulto. Enquanto a família e a escola querem fazer da criança uma cidadã, a televisão e a internet tendem a domesticá-la, transformando-a em consumista".

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Livro: Criança e Consumo (Fontenelle et al, 2016, p.103)

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O conceito de Ludicidade sob a perspectiva de Sarmento (2004), é definido como um espaço para a “recriação do mundo e a produção das fantasias infantis”. Assim sendo, a proposta da dinâmica pretende ir de encontro à análise do autor quanto ao atual crescimento do “mercado de produtos culturais para a infância”, cujas intencionalidades são compostas pela lógica econômica mundial: a produção em massa e a padronização de tais mercadorias, com um propósito único de lucratividade. Nessa conjuntura, chamada de segunda modernidade, Sarmento situa as problemáticas que tornam a infância um cenário de disputa, em especial, de seus imaginários.

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Cada grupo receberá uma caixa com objetos variados;

Em seguida, podem escolher qual(is) utilizarão;

Terão um tempo para pensar a respeito dos itens constituintes de uma narrativa: personagens, tempo, enredo, espaço e narrador;

Por fim, será feita uma apresentação para a turma (espera-se que o tempo da história não ultrapasse 5 minutos).

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"Para ter olhos brincalhões é preciso ter as crianças por nossas mestras"

Rubem Alves

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Desta forma, o processo criativo oferece a possibilidade de instigar a imaginação e a recriação a partir do próprio ambiente onde se vive. Uma vez que a capacidade de transformar objetos cotidianos em múltiplas narrativas, aparenta ser um “super poder” quase impossível, quando se tem “olhos adultos”, como concorda Rubem Alves, mas está na essência das culturas infantis, e não deve ser perdida em detrimento dos “brinquedos industriais”.

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Como destaca o autor, as crianças não diferenciam a importância do brincar com as demais tarefas, todas possuem o mesmo peso de significância. Isto é, a proposta considera a sentença de que “brincar é coisa séria”, pelo entrelaçamento com a aprendizagem, ao passo que a criação de cenários, personagens, diálogos e acontecimentos favorece o “pensar”, a elaboração de estímulos cognitivos, também aliados à formação dos laços afetivos, enquanto uma atividade coletiva.

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Ana Beatriz Sena;

Isabelle Pessoa;

Luiza Razera;

Rafaela Rosolem;