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En cuanto a la percepcion encontramos como debilidad que no les gusta el perfil a cual se han formado.

El conocimiento por parte de los estudias que saben que no pueden repetir y que de alguna manera se los va a aprobar.

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Matemática aplicada, Marco Jurídico y Practicas profesionalizantes

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Quintero Johana, Castro Gisela, Álamo Ramiro.

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Esto puede deberse a la falta de información, al no tener claridad sobre los procesos a llevar a cabo en las practicas, carga horaria académica, sobrecarga de trabajo académico y falta de tiempo para dedicar a la practica, falta de motivación personal e intereses.

Para optimizar las practicas profesionalizantes podríamos poner énfasis en la formación previa en habilidades blandas y técnicas relevantes para que los estudiantes estén mejor preparados para enfrentar el entorno laboral, como así también un feedback continuo para tener un control y corregir a tiempo aquellos errores o falencias que ocurran en el proceso.

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Planeamiento estrategico, sic, economia, gestion de la produccion.

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Lic. Paredes Macarena, Cra. Diaz Fernandez Micaela

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Desde el punto de vista institucional falta de convenio con diferentes instituciones, publicas y privadas acordes a las practicas profesionalizantes.

Respecto de los docentes, falta de adopción del espacio al perfil de egresados, y con relación al alumno falta de involucramiento y motivación.

Los aportes de los espacios, serian aplicación de la teoría a la practica.

Visitas guiadas a diferentes instituciones y empresas para que dimensiones los alcances del perfil.

La base formativa de los estudiantes desde sus inicios, el acuerdo de docentes de trabajar de manera articulada para fortalecer las practicas de acuerdo a las necesidades del perfil.

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Matemática aplicada, Marco Jurídico y Practicas profesionalizantes

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Quintero Johana, Castro Gisela, Alamo Ramiro

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La baja proporcionalidad de alumnos aprobados en materias especificas se puede deber a la falta de compresión por parte de los alumnos, en caso de los docentes la falta de utilización de recursos didácticos que posibiliten la comprensión.

Ingreso con base académica deficiente, especialmente en cursos que se requieren conocimientos solidos.

La implementación de talleres y aplicaciones practicas en el mundo laboral puede ser de gran ayuda para la comprensión de los contenidos.

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Planeamiento estratégico, sic, economía, gestión de la producción 

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Lic. Paredes Melisa Macarena, Cra. Diaz Fernandez Micaela 

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-Creemos que esto se debe, ya sea por falta de motivación

-Estrategias utilizadas, herramientas no empleadas adecuadamente.

-Asistencia del docente al desarrollo del contenido.

-las prácticas se realicen en otras instituciones que necesiten el conocimiento del uso de la misma

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Expresión Oral, informática, lenguaje artístico 

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1* la falta de conocimiento y explicación de la carrera en su totalidad.

2* desde la información del currículum la distribución y carga de las materias por cursar.

3* la falta de conocimientos a contenidos básicos.

4* aportes, realizar acuerdos con otros profes en el trabajo de contenidos y debilidades una articulación horizontal y vertical.

5* efectividad desde la materia el trajo constante con carpeta, indagaciones, pensamiento crítico.

6* cambios a mejorar, realizar trabajos con otros espacios curriculares en la información

y como se trabajará.

7* articulación realizar encuentros programados para revisar las práctica.

8* realizar encuentros con alumnos ya en cursos avanzados

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Perfil técnico:

Respuesta 1 y 3

Falta de información del perfil profesional

Falta de articulacion con diferentes instituciones

Condicionamiento personal del alumno, respecto de la imposición familiar en la elección de la escuela y del perfil de formación.

Respuesta 4, 5, 6 y 7

Los aportes y cambios que propones serías; aplicar la informática (tics) desde cada espacio , desarrollo de aula taller , fomentar capacitación docente y alumno.

Promover la articulación con diferentes instituciones publicas y privadas . Para poner en práctica el perfil

Jornada de capacitación técnica

Comunicación de la oferta académica y del perfil de la escuela atravez de la redes sociales y articulación en el ingreso de estudiantes que ingresan

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Matemática aplicada, marco jurídico laboral, prácticas profesionalizantes 

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Johana Quintero, castro Gisela, alamo Ramiro 

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1 Los principales factores que contribuyen al desconocimiento del perfil profesional de los alumnos, desde nuestro punto de vista son:

·         Falta de promoción de los perfiles profesionales (técnico informático y gestión) por parte de la institución.

·         Falta de interés por parte de los alumnos/padres sobre el perfil

Solucione

·           Se podría agregar gigantografía relativa al perfil técnico de manera que toda la matricula pueda informase.

·         Comunicación reiterada por parte de los docentes y experiencias laborales sobre las funciones principales de los egresados de la tecnicatura.

·         Incentivar el interés de los alumnos a través de los padres

Los estudiantes de segundo ciclo (72,7 %), manifiestan que desconocen aspectos del perfil profesional relativos a sus principales:

·         funciones y actividades profesionales.

·         los equipos y herramientas de trabajo.

·         las técnicas y regulaciones normativas.

·         los posibles lugares de inserción laboral.

2)

Aspectos

·         Electricidad y robótica

Poca articulación y relación del taller electrónica robótica hasta llegar a electrónica

Solución

Fortalecer la unidad de electricidad en la asignatura tecnología perteneciente al segundo ciclo, mejorando de esta manera la articulación

3)

Falta de interés y poco acompañamiento de los padres

4)

Desde nuestro perfil técnico podríamos aportar lo siguiente:

·         Como resolver problemas mediante nuestras vivencias y experiencias

·         Como desenvolverse en el mundo laboral

·         Como realizar las técnicas correctamente

·         Asimilación de conocimiento interdisciplinario

·         Interpretación de problemas

5)

* Actividades prácticas en laboratorio y salas informáticas

*

6)

Para mejorar la articulación entre el currículo y as prácticas profesionalizantés

·         Gestionar recursos e insumos

·         Reducir la matrícula en grupos de 15 alumnos para realizar las practicas

·         Seleccionar a los mejores alumnos para realizar trabajos fuera de la escuela

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1)

-Falta de prácticas.

-Mala base en cuanto a las materias formativas de cada espacio.

2)

-incluyendo practicas.

-Brindar información,uso y ejemplos sobre las utilidades de las materias formativas, por ejemplo si entiendo bien algoritmo podre mejorar en programación.

--Seguir una misma línea en cuanto a lenguajes de programación (dar el mismo lenguaje de 3 a 5).

-Solución de problemáticas mediante diferentes tecnologías.

-Mostrar que uso y que problemática podemos resolver mediante cada materia.

3)

-Como vincular una base de datos a diferentes lenguajes.

-Manuales y ejemplos con diferentes practicas.

4)

-Inasistencia.

-No repitencia.

-Falta de recursos.

-Falta de interés.

5,6 ,7)

-Evaluaciones practicas

-Trabajos prácticos individuales y grupales con situaciones vinculadas a la realidad.

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BASE DE DATOS Y AUTOGESTION EN EL MERCADO INFORMATICO

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1-Los porcentajes indican la falta de información , recursos tecnológicos y falta de interés por parte de los alumnos. 2-Desde nuestros espacios ofrecemos brindar simulaciones de casos reales prácticos. 3 y 4- En cuanto a las mejoras proponemos cambios que consisten en incorporar docentes que colaboren con los docentes de PP. 5-6-7 Proponemos estrategias que incluyan acciones como capacitacionesy visitas a reparticionespúblicas y privadas

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Gestión Financiera - Instalación y Mantenimiento de H y S

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1)

-Falta de recursos.

-Falta de interés por parte de los alumnos.

-Elección de horarios de prácticas cuando el alumno tenga menos carga horaria en el dia.

2)

-Aprenden a realizar bases de datos para los trabajos finales de proyecto final y aplicarlos para dar diferentes soluciones mediante sistemas.

-Aprenden a comprender e interactuar en el complejo mundo de los mercados.

-La creación de micro emprendimientos como fuente laboral sobretodo en etapas como la que atravesamos actualmente.

3,4,5,6,7)

-Practicas para dar soluciones en otros establecimientos u organizaciones.

-Visitas guiadas a empresa donde puedan vivenciar como se lleva a cabo el trabajo en la misma.

-Autocapacitaciones (los alumnos avanzados puedan guiar a los alumnos que todavía no alcanzaron esos conocimientos).

-En practicas profesionalizantes los alumnos deben aplicar todos los conocimientos adquiridos durante su trayectoria.

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BASE DE DATOS Y AUTOGESTION EN EL MERCADO INFORMATICO

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1)

-Falta de comunicación.

-Falta de practicas

-Falta de información.

2)

-Elección de las carreras superiores.

-Donde puedan desempeñarse laboralmente.

3)

-La elección de la tecnicatura la realizan sin tomar en cuenta los contenidos y expectativas de cada tecnicatura.

-La elección de las carreras la realizan los tutores y no los alumnos.

4,5,6)

-Brindar actividades visuales, graficas o dinámicas para motivar al alumno.

-Salidas con alumnos a diferentes lugares.

-Mencionar o hablar sobre temas actuales.

-Fortalecer teoría con actividades practicas

7)

-Realizar prácticas desde 1° año hasta 6° año.

-El alumno debe aprobar con los contenidos curriculares de cada espacio y la asistencia obligatoria (cambiar o rever el tema de la no repitencia).

-El docente perdió autoridad frente al aula y paso a ser mas contenedor que profesor.

8)

-Charlas informativas con profesionales trabajando en otras áreas para que conozcan las posibles salidas laborales y posibles carreras superiores.

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BASE DE DATOS Y AUTOGESTION ENEL MERCADO INFORMATICO

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Los factores del desconocimiento del perfil profesional creemos que se debe a la falta de información en el momento adecuado (articulación por ejemplo)

Darles pautas a través de un taller para su orientación vocacional con respectos a su perfil profesional.

Los aportes que podemos realizar desde cada espacio curricular mostrando en cada disciplina como lo abarca ya sea desde informática, o de gestión.

Las dificultades que se encuentran son diversas. Los alumnos que vienen de otra institución o de la misma, manifiestan desconocimiento de su perfil, brindarles herramientas necesarias para desenvolverse en el futuro.

Como aportes específicos que le den importancia a todas las asignaturas dentro del plan de estudio, que se brinde los recursos necesarios para el mercado laboral.

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Expresión oral y escrita, Educación física, lenguaje artístico y Comunicacional, Programación 

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1, 2, 3- Consideramos que ese porcentaje se debe a la falta de compresión y razonamiento de los alumnos y la dependencia hacia el docente. Ya que los estudiantes no logran desempeñarse de manera autónoma.

Mejoraria ese porcentaje realizando actividades T/P de situaciones simuladas de casos reales del entorno laboral.

4- Los factores que contribuyen a la alta tasa se debe a que los estudiantes adeudan la materia de años anteriores.

5, 6, 7- Las estrategias, recursos que se utilizan: Material didáctico, formato digital/papel - Aulas virtual Classroom - Videos Instructivos - Ofirmatica - Informes - Proformas/ Inventarios - Obtimizacion de Hardware y software existentes en la Institución Educativa - Situaciones de casos prácticos reales en donde un técnico deba resolver eficientemente el mantenimiento preventivo o correctivo que corresponda.

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Gestión Financiera - Instalación y Mantenimiento de H y S

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Consideramos que el desconocimiento profesional puede deberse a la falta orientación vocacional adecuada, comunicación deficiente de parte de la institución educativa hacia los alumnos, visión limitada sobre el desempeño profesional, como así también la influencia de las familias y la sociedad.

Como docentes, podemos aportar desde nuestra experiencia en el mercado laboral, buscando una acercamiento a la realidad, logrando así, la aplicación de los contenidos curriculares en las practicas profesionalizantes.

Para mejorar la articulación entre el currículo y las practicas, podemos aplicar las siguientes estrategias; simulación de entornos laborales, donde los estudiantes puedan aplicar conocimientos técnicos en situaciones reales, talleres en donde se utilicen las TICs considerando que en la actualidad son herramientas esenciales para el desarrollo de sus tareas; establecer convenios con empresas para que los estudiantes puedan realizar practicas continuas en entornos reales, permitiéndoles experimentar de primera mano las exigencias y expectativas del mercado.

En cuanto a la forma de comunicar de una manera mas eficiente el perfil técnico, podemos informar sobre oportunidades en el campo laboral y lograr una articulación entre lo aprendido y las necesidades del mercado, comprendiendo de manera amplia su rol futuro.

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Planeamiento estratégico, sic, economía, gestión de la producción.

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Lic. Paredes Melisa Macarena, Cra. Diaz Fernandez Micaela

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Implementar talleres informativos referidos al perfil de las tecnicaturas.

Falta de comprensión de los alumnos por carencia de conceptos básicos

Articular con la coordinación de prácticas profesionalizantes

Como estrategias para comunicar el perfil sugerimostalleres para toda la comida familiar educativa

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Marco jurídico laboral, inglés, comercio exterior 

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Castro Gabriela, Rodriguez Maria, Páez Verónica 

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1- La falta de comunicación por parte de los docentes y alumnos. Y la falta de interés por parte de los alumnos.

2- En nuestros espacios curriculares no existe ese inconveniente ya que nuestros contenidos están relacionados hacia el perfil técnico.

3- Falta de consignas practica en donde el alumno deba resolver situaciones simuladas sobre casos reales.

4, 5, 6, 7 y 8 - Los aportes desde nuestro perfil docente deberían enfocarse a secuencias didácticas prácticas contando los los recursos TIC permitiendo al estudiante trabajar en un entorno real de trabajo.

Los cambios sugeridos desde nuestros espacios curriculares serían realizar charlas/capacitaciones/visitas de profesionales externos a la institución sobre los acontecimiento que debe sobrellevar un Técnico en Informática Profesional y personal.

Con respecto a mejorar la articulación entre los espacios curriculares lo ideal sería conocer al comienzo del ciclo lectivo los ejes con los que se trabaja en el proyecto de PP

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Gestión Financiera - Instalación de H y S