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1913 la primera Conferencia sobre protección de la Naturaleza se celebró en la ciudad de Berna con el

propósito de crear los Organismos pertinentes para una adecuada coordinación de las intenciones

conservacionistas a nivel internacional.

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1928 entra en funcionamiento la Oficina Internacional para la Protección de la Naturaleza.

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1946 tendrá lugar en la ciudad suiza de Basilea una nueva Conferencia para la protección de la Naturaleza.

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1957 la Unión Internacional para la Protección de la Naturaleza. Ésta pasará a denominarse Unión

Internacional para la Conservación de la Naturaleza y los Recursos Naturales. se utilizó por primera vez y en

un encuentro internacional, la expresión "Educación Ambiental" para hacer referencia a una síntesis

formativa entre las Ciencias Naturales y las Sociales.

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1949 la Organización de las Naciones Unidas celebra en New York una Conferencia sobre problemas

medioambientales, con escasas repercusiones.

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1961, se crea el WWF - Fondo Mundial para la Naturaleza - organismo que representa a los cinco

continentes mediante organizaciones no gubernamentales.

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1966, se celebra en la cuidad suiza de Lucerna un Simposium Internacional sobre "Educación en materia de

Conservación" organizado por la ONU.

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1968, se crea en Gran Bretaña, el Council for Environmental Education ( Consejo para la Educación

Ambiental) nacido como resultado de las reuniones preparatorias que tuvieron lugar en este país para el Año

Europeo de la Conservación (año 1970).

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1968, En Suecia, la Dirección Nacional de Enseñanza Primaria y Media, llevó a cabo una revisión de los

programas, métodos y materiales educativos existentes. Ya entonces, se consideró la protección ambiental

como un punto de enlace entre las diversas disciplinas y no como una asignatura de estudio aislado.

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1968 cuando se lleve a cabo un estudio comparativo sobre el medio ambiente en la escuela, solicitado por la

UNESCO a la Oficina Internacional de Educación de Ginebra. Se trató de averiguar qué procedimiento se

seguía en cada uno de los países analizados en el estudio, respecto al uso de los recursos naturales con fines

educativos.

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1969 Han de mencionarse también los cursos y conferencias que tuvieron lugar en el Wave Hill Center for

Environmental Studies de Nueva York y los de Wisconsin-Green Bay University

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22 de Abril de 1970 las manifestaciones acontecidas en distintas ciudades de los Estados Unidos de América

a favor de la conservación de la Naturaleza. el primer documento por medio del cual un país se compromete

con el fomento de la Educación Ambiental, será mediante Ley Federal, The Environmental Education Act.

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junio de 1971, el Consejo de Europa, en una resolución de junio de 1971, recomendaba a sus Estados

miembros la introducción de nociones ecológicas en las distintas materias y en todos los niveles educativos.

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1971 tiene lugar en París, del 9 al 19 de noviembre, la reunión del Consejo Internacional de coordinación del

Programa sobre el Hombre y la Biosfera -Programa MAB-. Contó con la representación de treinta países, así

como de organismos dependientes de las Naciones Unidas, tales como la Organización para la Agricultura y

la Alimentación (FAO) y la Organización Mundial para la Salud (OMS), entre otros.

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4 y el 12 de junio de 1971. Con el nombre de Informe Founex se conoce el documento nacido de la Reunión

de expertos que tuvo lugar en la ciudad suiza de Founex. El informe hace referencia a la contaminación, a la

perturbación del medio físico, el agotamiento de recursos y el deterioro social como efectos secundarios de

un crecimiento económico mal planificado.

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1972 La primera gran cumbre internacional que analice las cuestiones ambientales, se convoca en

Estocolmo. Precediendo a la misma, tuvo lugar un amplio proceso preparatorio plasmado en forma de

distintas reuniones.

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5 al 16 de junio 1972, tiene lugar en Estocolmo la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio

Humano. Esta fecha del 5 de junio será recordada desde entonces como " Día Mundial del Medio Ambiente",

la importancia de esta reunión no es puesta en duda. En ella estuvieron representados 113 países, igualmente

asistieron numerosos observadores que siguieron su desarrollo. Los acuerdos adoptados en la Conferencia

serán plasmados en la Declaración sobre el Medio Humano, documento considerado como Carta Magna

sobre el medio ambiente, y expresa en 26 puntos básicos los derechos ecológicos de la Humanidad.

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1973 surge el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) con sede física en

Nairobi (Kenia). Su finalidad es iniciar y apoyar políticas ambientales de alcance internacional, favoreciendo

la cooperación entre distintos organismos dentro del sistema de Naciones Unidas o con otras organizaciones

tanto de carácter gubernamental como no gubernamental como la UICM, el WWF

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16 y el 21 de octubre de 1972 se celebra el Coloquio internacional de Aix-en-Provence por iniciativa del

gobierno francés. Aquí se da una definición de medio ambiente haciendo referencia una vez más, al carácter

interdisciplinario de su estudio. Se indica "que no se trata de hacer del medio ambiente una materia

suplementaria de enseñanza "sino que debe ser "el lugar de encuentro de las materias tradicionales". Materias

tan diferentes como el derecho, la economía, la sociología deben tenerse en cuenta y no únicamente ha de

centrarse en el estudio de las ciencias naturales.

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1975 la UNESCO, con la cooperación y el apoyo financiero del PNUMA, abordó la tarea de diseñar un

Programa Internacional de Educación Ambiental (PIEA). La aparición de un programa específico supuso un

verdadero impulso para la Educación Ambiental.

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13 al 22 de octubre de 1975 se celebra La Conferencia de Belgrado organizada por la UNESCO, y se conoce

como Seminario Internacional de Educación Ambiental. Aparte de examinar las tendencias en relación a la

Educación Ambiental, se formulan recomendaciones para promoverla internacionalmente. Se logró aprobar

unánimemente la llamada Carta de Belgrado, documento donde se reclama una Educación Ambiental

participativa con la adopción de una "nueva ética del desarrollo" y de un "nuevo orden económico mundial".

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14 al 26 de octubre de 1977 la Conferencia celebrada en la ciudad de Tbilisi (Georgia) Es la primera

Conferencia Intergubernamental sobre Educación Ambiental contó con la asistencia de delegados de 64

países. Se precisa entonces, la naturaleza de la Educación Ambiental, objetivos, características y estrategias.

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1980 la UICN elabora, asesorada por el PNUMA y el WWF, y con la colaboración de la UNESCO, la

denominada "Estrategia Mundial para la conservación" (EMC Es suscrita por más de 100 países.

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1982, el PNUMA convoca a sus delegaciones en Nairobi con el cometido de revisar las medidas adoptadas

tras la Conferencia de Estocolmo diez años atrás. apuestan por la toma de medidas preventivas y por la

planificación de las actividades que puedan tener un impacto negativo en la Biosfera.

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6 al 10 de septiembre 1982 se celebra en París una Reunión Internacional de Expertos del Programa

Internacional de Educación Ambiental-UNESCO-PNUMA. Con esta convocatoria se pretende examinar las

experiencias, los resultados de las investigaciones realizadas y las necesidades y prioridades de cara al

futuro.

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17 y 21 de agosto de 1987 la UNESCO en el marco del PNUMA, convoca en Moscú el Congreso

Internacional sobre Educación y Formación relativos al Medio Ambiente. Se declara la década 1990-2000

como el "Decenio Mundial de la Educación Ambiental". se constituyó la Comisión Mundial para el Medio

Ambiente y Desarrollo, el resultado de estos encuentros se plasma en un documento: Nuestro Futuro Común

(Informe Brundtland). En este documento se incluye una propuesta de acción conocida como Desarrollo

Sostenible. se establece una relación estrecha entre los problemas ambientales y el desarrollo económico; se

le da una dimensión social a los problemas ambientales. Se hace el requerimiento de preservar los recursos

naturales satisfaciendo las necesidades de las generaciones presentes con una mirada en las generaciones

futuras, para que las necesidades de éstas sean igualmente tenidas en cuenta.

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marzo de 1989 En La Haya (Holanda) tiene lugar una Conferencia Internacional sobre la Protección de la

Atmósfera. Convocada por Francia, Holanda y Noruega, contó con la presencia de Jefes de Estado y de

Gobierno de 24 países. Como idea innovadora del Congreso, cabe destacar el debate que se mantuvo sobre la

creación de una posible autoridad mundial protectora del Medio Ambiente.

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1990 En Perth (Australia) tuvo lugar en 1990 la Asamblea General de la UICN con el objetivo de debatir la

Estrategia Mundial para la Conservación de la Naturaleza para la década de los noventa. En dicha Asamblea

se valoran las políticas de educación y formación ambientales como vehículo que permita priorizar el respeto

social y cultural entre las personas.

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junio de 1992 se celebra en Río de Janeiro la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente

y el Desarrollo, conocida como "Cumbre de la Tierra", contó con la presencia de los representantes de 160

países. se afianza la idea de que, aparte de plantear soluciones científicas o tecnológicas en la lucha contra la

degradación ambiental, es necesario tener en cuenta también los factores econó- micos, sociales y culturales.

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8 y el 12 de diciembre 1997. se celebra en la ciudad griega de Tesalónica la Conferencia Internacional sobre

Ambiente y Sociedad: Educación y Sensibilización para la Sostenibilidad. Auspiciada por la UNESCO y el

Gobierno de Grecia, asisten representantes de 83 países. se constata que apenas se han producido avances y

los recursos destinados a la educación para la sostenibilidad siguen siendo escasos.

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2002 se celebró la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible en Johannesburgo (Sudáfrica), tuvo

como tema principal el desarrollo sostenible teniendo un enfoque integrador, de modo que fusionó el

concepto de medio ambiente y el de desarrollo de los pueblos con tres elementos fundamentales: el social, el

económico y el natural.

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octubre del 2004 , la Asamblea General de la ONU declaró en octubre del año 2004 al período que va desde

el 2005 al 2014 como la Década de la Educación para el Desarrollo Sustentable.

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2005 la UNESCO designada como órgano responsable de la promoción del Decenio "el decenio de las

Naciones Unidas para la educación con miras al desarrollo sostenible pretende promover la educación como

fundamento de una sociedad más viable para la humanidad e integrar el desarrollo sostenible en el sistema de

enseñanza escolar a todos los niveles.”