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Teoría Psicosocial de Erikson (Alumno de Freud)

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Teoría Psicosocial de Erikson (Alumno de Freud)

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Esta teoría habla de como mantener la integridad física y emocional de la persona, sin caer en la desesperanza. Donde Erikson propone 8 etapas o crisis psicosociales, pero las primeras 5 son las mas importantes, para que la persona alcance un gran potencial de crecimiento.

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1° Crisis: Confianza vs Desconfianza (0 - 18 meses)

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1° Crisis: Confianza vs Desconfianza (0 - 18 meses)

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En esta primera etapa se determina los futuros vínculos en principal con la madre, pero también con las demás personas. Donde se forjara confianza entre los individuos, es decir, si se llega a un equilibrio se logra la esperanza.

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2° Crisis: Autonomía vs Vergüenza (18 - 36 meses)

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2° Crisis: Autonomía vs Vergüenza (18 - 36 meses)

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Esta etapa es curiosa, porque se dan procesos de aprendizaje, donde el niño llega a tener momentos de dudas y de vergüenza. Sin embargo, ciertos logros desencadenan autonomía y el hecho de sentirse independientes. Si se logra el equilibrio alcanza la virtud de la voluntad.

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3° Crisis: Iniciativa vs Culpa (3 - 6 años)

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3° Crisis: Iniciativa vs Culpa (3 - 6 años)

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La destreza del niño se desarrolla tanto física como intelectualmente. Hasta el punto de querer relacionarse con otros niños para probar sus habilidades y capacidades. Pero si se centra en la iniciativa, genera crueldad. Si se logra el equilibrio alcanza la virtud del propósito.

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4° Crisis: Industriosidad vs Inferioridad (6 - 12 años)

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4° Crisis: Industriosidad vs Inferioridad (6 - 12 años)

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El niño llega a desarrollar trabajos solo exitosos ningún fracaso, en caso de que sucediera un fracaso esto los haría vulnerables o se aislarían. Si se logra el equilibrio se alcanza la virtud de la competencia.

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5° Crisis: Identidad vs Confusión de Identidad (12 - 18 años)

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5° Crisis: Identidad vs Confusión de Identidad (12 - 18 años)

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Esta etapa ya se desarrolla en la adolescencia, donde algunos no asumen un compromiso o crisis, caso contrario hacen duelos por cambios de actividad. Si se logra el equilibrio se alcanza la virtud de la fidelidad.

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En esta teoría se pretende desarrollar la relación que se da con los padres, y el proceso de socialización. Para ello menciona las funciones maternas, objeto transicional y madre suficientemente buena.

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Se pretende desarrollar el verdadero ser, es decir, el yo.
Mediante:
- Sostenimiento (capacidad de contención).
- Manipulación (integración de soma del cuerpo con la psiquis).
- Presentación objetual (la madre presenta al padre).

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Entre la madre y el hijo se dan un espacio transicional, es donde interviene el objeto transicional, para que el niño tenga un proceso de socialización alrededor de los 3 años. Pero este tiempo está vivido por el bebé como una frustración intolerable.

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Trata sobre una madres responsiva, esta le ayuda con las necesidades al niño.

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Consiste en sistemas que son representados por círculos, donde cada uno tiene su propio ambiente.
- Ontosistema: Están las características propias de cada individuo, biológicas, elementos psicológicos, habilidades personales.
- Microsistema: Relación con la escuela, familia y amigos.
- Mesosistema: Interacción de microsistemas (familia y escuela).
- Exosistema: Relación entre mi microsistema, con otro que no soy parte.
- Macrosistema: Relación con políticas, leyes, culturas, otros.
- Cronosistema: Relación al tiempo y el espacio.
- Globosistema: Como el ambiente, el sistema, el universo influye con nosotros.

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El estilo de apego establecido durante la infancia puede ser visible en los miedos o inseguridades del adulto, y en la manera de afrontarlos.
De acuerdo al vinculo se debe establecer el tipo de apego.
Una vez aclarado el vinculo de la madre con el niño, se determina el apego con la madre-
Tipos de Apego:
- Seguro: Caracterizado por incondicionalidad
- Ansioso
+ Evitativo: No pueden contar con sus cuidadores, lo que provoca sufrimiento.
+ A. Ambivalente: El niño no confía en sus cuidadores y tiene inseguridad.
+ Desorganizado: Mezcla entre el apego ansioso y evitativo.
+ Coecertivo: El niño distorsiona o falsifica la información cognitiva.

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Se centro en el desarrollo de la relación madre e hijo, o un cuidador para la salud mental del niño.
Para determinar el tipo de apego, primero se establecería el apego del niño con la madre mediante:
- Visualización
- Vocalización
- Contacto
- Socialización

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Esta se centra en adultos y mayores, para entender algunos de los cambios que se producen durante la adolescencia. Pero el principal problema radica en que se presenta limitaciones en la capacidad de regulación emocional, debido a la seguridad en el vinculo de apego de la infancia.
También hace alusión a ambientes compensatorios, donde el niño se siente bien en la escuela pero no en la casa.

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Freud con la teoría psicoanalítica y con los conceptos fundamentales del ellos , yo y superyó, intentó explicar el funcionamiento psíquico humano, sin embargo, Freud manifestaba que el apego es secundario con respecto a la gratificación oral y libidinal.
No obstante propuso las etapas del desarrollo psicosexual:
- Oral (0 a 18 meses)
- Anal (18 meses a 3 años)
- Fálica (3 a 5 años)
- Latencia (6 a 12 años)
- Genital (12 años en adelante)