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La nueva pedagogía y el aprender hacer ciudadano 

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La nueva pedagogía y el aprender hacer ciudadano 

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Los jóvenes de hoy muestran poco interés por
participar en la vida política organizada a través de
los partidos, y algunos tienen tendencias antisociales muy preocupantes. El uso de drogas, las conductas violentas y el hedonismo influyen en todos
los ámbitos de la vida.

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Los antropólogos están de acuerdo en que, para ser miembro de un grupo, lo que fundamentalmente determina la pertenencia, es el acto de dar y recibir. Desde el día en que nace, el niño es recibido como alguien que pertenece al grupo.

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Lo explicado hasta ahora es una perspectiva del
desarrollo de los jóvenes, que corresponde a una
larga tradición en el campo de la educación. Sin
embargo, desde los años sesenta se ha introducido,
tanto en el ámbito de la educación familiar como
en la escolar, otro fenómeno: una fuerte corriente
antiautoritaria

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La mayordisrupción posibleen la historia de lapedagogía moderna

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La mayordisrupción posibleen la historia de lapedagogía moderna

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A pesar de que estamos acostumbrados a la idea de que en nuestras sociedades las personas deben educarse en escuelas, como si esto fuera un mandato de la naturaleza, la investigación ha demostrado sobradamente que el ser humano transcurrió la casi totalidad de su historia

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La educación origina en las comunidades primitivas

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La educación origina en las comunidades primitivas

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El punto de partida es cuando dejan de ser nómadas y se convierten en sedentarios, este momento es clave porque existe la transmisión de conocimientos entre los integrantes de una familia, ya se empieza a ver una educación por el cambio de bienes de intercambio .

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Se caracteriza por una revaloración de la cultura greco-romana. Nueva Mentalidad influyo en la educación: la hizo mas practica, incluyendo a la cultura del cuerpo y buscando sustituir procesos mecánicos por métodos más agradables.

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La mayor disrupción posible dela pedagogía

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La mayor disrupción posible dela pedagogía

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Para Illich (1985), las personas ya no se deben aglutinar en establecimientos educacionales especializados en la educación de niños y jóvenes, sino que habrán de organizarse en redes configuradas por el interés, por medio de las cuales los diversos actores sociales procuran su acercamiento al saber en forma voluntaria, focalizada, flexible y electiva.

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LA PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTA UNA CONTRIBUCIÓN PARA EL APRENDIZAJE

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LA PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTA UNA CONTRIBUCIÓN PARA EL APRENDIZAJE

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el tema de la pregunta pedagógica como herramienta de aprendizaje, ha sido quizás, uno de los temas que menos debate ha suscitado en la institución educativa, y sobre el que menos se investiga y publica en nuestro medio, a pesar de ser un tema tan importante y necesario en la dinámica de los procesos formales de adquisición de conocimientos. Entre tantos otros, éste parece ser uno de los problemas que más afecta la calidad de la educación.

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Desde la perspectiva del estudio pedagógico, se dice
que la pregunta tiene una importancia enorme en el aula, y
es susceptible de ser aprendida y/o enseñada. En sintonía
con este requerimiento, los docentes en el aula podemos
orientar a los alumnos por medio de talleres en el necesario
pero difícil arte de preguntar