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Registo fotográfico da sessão dos Diálogos Pedagógicos EDUTABi

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Exemplo de uma atividade com o digital nas Aprendizagens dos alunos

Tendo em consideração as várias partilhas apresentadas pelos diferentes intervenientes, bem como a importância da aprendizagem ao ar livre, gostaríamos de destacar as Práticas Pedagógicas com a naturalização do digital expostas pelas docentes que colaboram no Projeto SUPERTABI: Cristina Alves – AE do Castêlo da Maia; Sónia Antunes – AE Dr. Vieira de Carvalho (Maia) e Cristina Fonseca – AE de Pedrouços (Maia).
Com efeito, consideramos que a valorização de diferentes ambientes de aprendizagem, nomeadamente do meio natural e local, contribui de forma significativa para a aprendizagem e consequentemente para o sucesso educativo. Nestes ambientes podemos constatar maior: envolvimento, empenho, motivação, curiosidade e autonomia (descoberta). Além de que a aprendizagem ao ar livre proporciona uma maior conexão com a natureza (importância e necessidade de preservação) e uma melhor saúde física e mental. Tal como refere o Professor Carlos Neto, “uma educação ambiental na infância não se pode implementar de uma maneira abstrata. As crianças precisam de estudar e experimentar a Natureza de forma concreta, descobrindo o seu modo de funcionamento, explorando os seus segredos e criando empatia e vinculação afetiva." Trata-se de uma aprendizagem num laboratório natural que permite ser FELIZ a APRENDER!

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Prática de uma atividade com o digital nas Aprendizagens dos alunos - Aprender Lá Fora
Com o digital que à disposição na sala de aula, dê um exemplo de uma atividade que poderá fazer com a integração do digital nas Aprendizagens dos alunos.

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Reflexão da sessão 4
Diálogos Pedagógicos EDUTABi
Iniciativa organizada pelo Núcleo de Investigação em Educação, Formação e Intervenção- NIEFI em colaboração com o Centro de Formação da Associação de Escolas Minerva .

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Reflexão sobre benefícios da Programação nos primeiros anos

Num mundo em permanente transformação e numa sociedade em que a tecnologia cada vez mais invade o nosso dia a dia considera-se pertinente estimular desde cedo o “programar”, de uma forma divertida e lúdica. Com efeito, aprendizagem e programação encontram-se cada vez mais interligados e indissociáveis. Tão importante como aprender a ler e escrever!
Todavia, e apesar de reconhecer a sua importância, nas minhas práticas educativas não tenho explorado esta linguagem de programação. Espero vir a aprender!

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Desenho de uma atividade com Programação

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Construção de um exercício na app apresentada

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Reflexão da sessão 3

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Validação da tarefa "Aplicar a técnica cooperativa 1-2-4 na Matemática"

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Atividade de Aprendizagem Colaborativa
Realização de uma atividade de Aprendizagem Colaborativa
Configurações e definições  dos ePortefólios

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Criação de um ePortefólio
- Tutorial: PDF
- Padlet: como criar um mural virtual
- Padlet: vídeo tutorial em português

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Reflexão da sessão 2

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Apresentação

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O que é um ePortefólio?

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Aplicar a técnica cooperativa 1-2-4 na Matemática

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Reflexão da sessão 1

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O meu nome é Márcia e sou Educadora de Infância. Gosto de ousar, de desafiar, de sair da caixa, de olhar e escutar as crianças. Gosto de aprender!
Nos últimos anos tenho andado à bolina de Jardim em Jardim de Infância. Por enquanto estou ancorada no Jardim de Infância de Buarcos, Agrupamento de Escolas Figueira Mar.

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Tecnologias móveis e metodologias para o ensino da Matemática nos primeiros anos

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Num mundo em permanente mudança, consciente da importância da matemática e do digital na aprendizagem dos alunos, estou presentemente a frequentar a oficina "Tecnologias móveis e metodologias para o ensino da Matemática nos primeiros anos" no Centro de Formação Minerva.
Os formadores são Marco Bento e Celestino Magalhães.