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Las primeras sociedades evolucionaron a través de la experimentación y la vivencia acumulada.

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En el antiguo Egipto al tener esclavos que realicen su trabajo, tenían tiempo disponible para adquirir conocimiento, avanzar tecnológicamente y culturalmente (Hombre conquistador)

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Paidia o paideía era el proceso de crianza de los niños, entendida como la transmisión de valores y saberes técnicos inherentes a la sociedad.

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La democracia griega también se basaba en la esclavitud, el concepto de pueblo solo se aplicaba en los nobles, con las necesidades básicas cubiertas, el dinero y el poder, le sirvieron para acrecentar la cultura. Los nobles como principal actividad tenían la filosofía, que ellos le llamaban "Skholé", gracias al tiempo libre que tenían también se entrenaban (anápausis), ademas de tener actividades de dialogo e intelectuales.

Gracias al trabajo duro de los esclavos, sus señores trajeron el progreso de lo que hoy llamamos como ciencias: Astronomía, Matemáticas, Geometrías, etc...

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En la antigua roma los ciudadanos se dedicaban a la administración de los bienes, al placer y descanso. Mientras que los esclavos le aseguraban su prosperidad económica y eran fuente de "divertete" (Cuando peleaban en los coliseos) y se les negaba toda actividad de ocio.

Para los romanos el concepto de trabajo no encierra una valoración negativa, se acepta como necesario y el ocio es el tiempo de no trabajo.

En roma comienza el fenómeno del ocio de masas, el ocio de la plebe constituye un eficaz medio de despolitización del pueblo, donde se enfrentan el ocio de la elite frente al ocio popular.

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En la edad media la noción del tiempo y la sociedad era agraria.

En otro aspecto de la sociedad se ubicaban los señores, estos despreciaban el trabajo, lo consideraban propio del populacho. Por eso se dedicaban a la guerra, la política (junto con el clero), el deporte (caza, esgrima, equitación) la ciencia o la religión.

El ocio para los señores les servia para conseguir respeto social y solo era para la alta sociedad.

El ocio caballeresco que había nacido como medio para adquirir valor en su mismo, pierde su esencia y degenera hacia contenidos más formales, en los que se basa un nuevo concepto llamado "El ocio como ostentación".

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En esta nueva época se ve al ocio o tiempo libre como "No hacer nada", ya no es considerado una virtud, sino como un vicio.

El protestarismo restringió los placeres y las distracciones y miró con recelo la practica de Educación Física y los deportes. El tiempo vivido pasa a ser un tiempo soportado y el hombre se vuelvo esclavo del trabajo con jornadas de 16 a 18 horas.

Con la Revolución Francesa y la Industrial la realeza pierde pie, aunque las agotadoras jornadas seguían, gracias a las protestas redujeron las largas horas de trabajo hasta las 8 horas.

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En las últimas décadas surgieron una amplia variedad de actividades para cubrir el tiempo libre (Colonias, talleres, viajes, animación de fiestas, etc..)

Sabemos que existen y que seguiran creciendo en cantidad y niveles de sofisticación, pero no es seguro que puedan responder si son reales resultados de las necesidades o demandas de la sociedad.

Es inquietud de este espacio aportar ideas para que clarifiquen el POR QUE y el PARA QUE, es decir concienciar que las actividades pueden ser un medio y no solamente un fin. De allí que se le asigne mayor importancia a lo pedagógico que a lo estrictamente didáctico.