# data[].attributes.headline
Дистанційне викладання

# data[].attributes.body
Дистанційне викладання буквально означає місце навчання або навчання поза класною кімнатою.

# data[].attributes.body
Google Classroom є найбільш часто використовуваним інструментом для дистанційного навчання. Він може робити все, що вам потрібно, як тільки ви витратите деякий час і навчитеся трюкам. Google Classroom — це безкоштовний сервіс для студентів і викладачів, для якого потрібно лише створити обліковий запис Google.

Google Classroom має багато функцій. Він використовується для стандартних оголошень, виставлення оцінок, публікації скрінкастів лекцій, публікації презентацій і тестів через Google Forms, а також як спосіб запросити батьків до класу. Це дозволяє створювати постійну стрічку з моменту першої публікації до архівування вашого класу з усім вмістом, який ви зробили, і до якого студенти мають доступ цілий рік.

# data[].attributes.headline
Top Hat — це універсал

# data[].attributes.body
Top Hat — це універсальний інструмент дистанційного навчання, який готує викладачів до передачі переконливого досвіду дистанційного навчання, який підтримує асоціації з учнями та створює ключові переваги навчання в класі. У ньому є основні елементи, такі як зони участі та бесіди, які гарантують, що студенти доступні та заблоковані. Усі запитання для бесіди з матеріалами, цифрові книги та оцінювання знаходяться в одному місці, щоб студенти мали доступ до них під час асинхронного віддаленого заняття або через деякий час.

# data[].attributes.headline
Zoom — це потужна прог

# data[].attributes.body
Zoom — це потужна програма для відеоконференцій. Zoom інтегрує зустрічі, онлайн-відеоуроки, дзвінки, кімнати для переговорів і пристрої для обміну текстовими повідомленнями. Zoom як інструмент дистанційного навчання, викладачі та студенти можуть спілкуватися за допомогою звукових і відеоінструментів — для синхронних дистанційних розмов, непаралельних відеозавдань або навіть віртуального вільного часу. Студенти можуть постійно відвідувати один одного, а небезпечні секретні слова забезпечують віртуальні кімнати. Кімнати підгруп також можна використовувати для різних сегментів навчальних вправ або для групового навчання.

# data[].attributes.headline
Персоналізоване навчан

# data[].attributes.body
Персоналізоване навчання покликане відображати всі навчальні події, що сталися за певний проміжок часу (семестр, рік). В особистому кабінеті учня можна переглянути ефективність вивчення матеріалу, викорані роботи або проекти над якими ведеться поточна робота. Особливо доцільно використовувати такий підхід у вузах. Адже студенти мають дуже багато завдань з різних дисциплін.

# data[].attributes.headline
Персоналізоване навчан

# data[].attributes.body
Персоналізоване навчання дає учню розуміння своїх сильних та слабких сторін. Він та батьки можуть контролювати прогалини в знаннях та спостерігати за досягненнями в динамічному режимі. Якщо ще зі школи зрозуміти чим бажаєте займатися, то при виборі вишу проблем не виникне.

# data[].attributes.headline
Персоналізоване навчан

# data[].attributes.body
Персоналізоване навчання вже є частиною освітнього процесу, але потребує значного удосконалення. Реформа освіти та впровадження інтерактивної дошки в хід уроку – це тільки початок шляху.

# data[].attributes.headline
Персоналізоване навчан

# data[].attributes.body
Персоналізоване навчання не відкидає “традиційного” методу навчання. Воно робить акцент на зацікавленні кожного учня новими технологіями для отримання найкращого результату. Коли все правильно сплановано, то це стимулює вчителя на створення глибоких, цікавих навчальних матеріалів. Такі заняття спонукають учнів до логічного мислення.

# data[].attributes.headline
Гнучкий режим робочого

# data[].attributes.body
Гнучкий режим робочого часу може передбачати:

1) фіксований час, протягом якого працівник обов’язково повинен бути присутнім на робочому місці та виконувати свої посадові обов’язки; при цьому може передбачатись поділ робочого дня на частини;

1.2) фіксований час, протягом якого освітяни обов'язково відвідують заняття;

2) змінний час, протягом якого працівник на власний розсуд визначає періоди роботи в межах встановленої норми тривалості робочого часу;

2.1) змінний або плаваючий час, коли освітяни самі помуж розподіляти свої дії або обов'язки, за пріоритетом і без;

3) час перерви для відпочинку і харчування, з можливим включенням сну.

# data[].attributes.headline
Гнучкий режим робочого

# data[].attributes.body
Гнучкий режим робочого часу – це форма організації праці, якою допускається встановлення режиму роботи, що є відмінним від визначеного правилами внутрішнього трудового розпорядку – за умови дотримання встановленої норми тривалості робочого часу.

# data[].attributes.headline
Адаптивне навчання дає

# data[].attributes.body
Адаптивне навчання дає змогу зробити навчання з технологіями гнучким, продуктивним та персоналізованим, а це означає, що кожен, хто навчається, може повною мірою використати свій потенціал та свої особливості.

Завдяки адаптивним технологіям навчання можна збирати інформацію про поведінку студента в системі онлайн-навчання та обирати гнучкі шляхи навчання (індивідуальні траєкторії навчання) в залежності від цієї поведінки (результати тестів, відповіді на запитання, виконання чи невиконання навчальних діяльностей). Ці шляхи ґрунтуються на особливостях та потребах кожного окремого студента.

Адаптивні технології навчання дають нагоду проаналізувати, чи збігаються бачення викладачів того, як, на їхню думку, вчаться їхні студенти, і як ці студенти насправді вчаться. Маючи такі дані, можна врахувати зміни у редизайні курсу на новий навчальний рік.

# data[].attributes.headline
Адаптивне опитування

# data[].attributes.body
Адаптивне опитування

Опитування можна вважати адаптивним, коли кожне наступне завдання студента ґрунтується на результатах виконання попередніх завдань. Тобто якщо у виконанні є помилки, то для наступного кроку алгоритм пропонує легше завдання, а якщо все виконано успішно, то студент отримує питання складнішого рівня.

# data[].attributes.headline
Адаптивний контент

# data[].attributes.body
Адаптивний контент

Якщо студент при вивченні нового матеріалу з помилками відповідає на питання для самоконтролю, то відповідно здизайнованим адаптивним контентом можна скерувати такого студента повторити вивчене. Інструменти адаптивного контенту “підказують” студентові, що саме йому треба довчити, а також допомагають виокремити у глобальному процесі опанування навичок окремі навчальні події: що саме, коли саме і після чого треба вчити, щоб добре опанувати матеріал.

# data[].attributes.headline
Концепція використання

# data[].attributes.body
Концепція використання адаптивних технологій пропонує налаштувати роботу систем управління навчанням таким чином, щоб врахувати сильні та слабкі сторони студента, і з огляду на них скоригувати його навчальну траєкторію.

Найкращих навчальних результатів можна досягти, якщо поєднувати адаптивні технології навчання з платформами онлайн-навчання. Зокрема, на платформі Moodle можна подавати навчальний контент різними способами (тексти, відео, аудіо), і в цьому є велика перевага для студентів, адже кожен може обирати той тип сприйняття, який йому чи їй більше подобається. Більше того, є можливість забезпечувати взаємодію між учасниками навчання (викладачем і студентами) за допомогою тестів, форумів та інших активностей.

# data[].attributes.headline
Адаптивне навчання – ц

# data[].attributes.body
Адаптивне навчання – цифрове тьюторство для кожного студента, тому що підлаштувати курс під потреби окремого студента і забезпечити кожному безпосередню підтримку викладача, особливо у великих групах, – це дуже непросте завдання. І саме тут можуть стати у пригоді системи онлайн-навчання, допомагаючи втілити принципи адаптивного навчання і застосувати особистісний підхід.

# data[].attributes.headline
Технології адаптивного

# data[].attributes.body
Технології адаптивного навчання  – це технології, які використовуються в навчальному процесі і можуть у режимі реального часу реагувати на дії студента та крок за кроком підтримувати процес навчання.

# data[].attributes.headline
Інноваційне освітнє се

# data[].attributes.body
Інноваційне освітнє середовище - це сукупність духовно-матеріальних умов функціонування закладу освіти, що забезпечують саморозвиток вільної і активної особистості, реалізацію її творчого потенціалу і може розглядатися як модель соціокультурного простору, у якому відбувається становлення особистості.