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Eu sou Eva Fernandes, vivo em Amarante e sou professora de Filosofia no Agrupamento de escolas de Airães.

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Lidar com a falta de interesse e má educação por parte de alguns alunos. Refiro-me, sobretudo, a alunos do ensino profissional.

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Reflexão: "Conhecer melhor, fazer melhor" - O que ainda não sei

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Reflexão: "Conhecer melhor, fazer melhor" - O que ainda não sei

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Apliquei um questionário à minha direção de turma, 17 alunos do décimo primeiro ano do curso de Ciências e Tecnologias com o objetivo de conhecer melhor as suas motivações e assim tentar adaptar a minha prática letiva aos seus modos de aprendizagem no sentido de elevar os seus níveis de interesse e, consequentemente, rentabilizar as suas capacidades.

Os resultados mostraram que apenas 2 alunos gostam de ler, 11 aprendem melhor com atividades práticas, como resolução de exercícios e experiências em laboratório, dois gostam muito de artes sendo que um deles pretende seguir essa área na universidade. Apenas um aluno gosta de Português e outro de Filosofia. Há dois alunos que gostam igualmente da área de Humanidades e, curiosamente, um deles pretende seguir Educação na Universidade.

Discutimos em conjunto os resultados do teste e constatou-se que estavam de acordo com as suas formas de pensar.

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A estratégia foi implementada a uma turma do 11º ano, apenas aos 7 alunos que vão fazer exame, tendo os restantes alunos colaborado na verificação das respostas e outra turma do 11º ano colaborou na preparação dos materiais. Os alunos deveriam ir ao mercado adquirir cartões, cada um com uma proposição. Em grupo, analisavam as proposições e teriam que as colocar numa cartolina na coluna correspondente V/F. Quando terminaram, foram advertidos do número de cartões que não estavam corretamente posicionados, tendo tido a oportunidade de renegociar e reformular as respostas. Durante a atividade, puderam justificar as suas respostas e serem esclarecidos pela professora das dúvidas ocorridas.

Estiveram todos muito envolvidos, reconheceram a sua motivação e afirmaram terem feito uma revisão pertinente de alguns conteúdos tanto do 10 como do 11º anos. O feedback foi muito positivo.

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Reflexão sobre a aplicação "Voicethread"

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Reflexão sobre a aplicação "Voicethread"

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Na 7º sessão, realizámos uma atividade muito interessante. Foi-nos proposto desenhar uma borboleta a partir de um modelo. Terminada a tarefa, foi-nos sugerido efetuarmos críticas aos trabalhos, seguindo as regras de um correto feedback: ser gentil, específico e útil. Previamente, tínhamos visualizado um vídeo com a mesma tarefa em que as crianças efetuaram as suas críticas construtivas ao desenho do colega, de forma genuína, realista, tendo seguido as regras mencionadas e assim contribuído para o aperfeiçoamento do trabalho.

Seguidamente, utilizamos a aplicação "Voicethread" para darmos feedback a algumas borboletas dos colegas. Pudemo-lo fazer através de um pequeno texto, de um áudio e de um vídeo.

Considero que esta aplicação tem muitas potencialidades, pois permite colaborações assíncronas com base num texto, neste caso num desenho, mas também noutros recursos. Parece-me de fácil adaptação e permite partilhar o tema em discussão.

Seguramente, será uma boa aplicação para desenvolver com as minhas turmas, pois poderá contribuir para o desenvolvimento de competências colaborativas, reflexivas e críticas, propondo aos alunos a realização de trabalhos que, colocados nesta aplicação, poderão todos os alunos apresentar os seus feedbacks no sentido de se aperfeiçoarem os próprios trabalhos e os dos colegas com o objetivo de se obterem trabalhos finais cada vez mais melhorados.