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-Creación del banco de seguros

-Creación de la administración de ferrocarriles del estado

-Creación de las usinaseléctricas del estado

-Aumento de los impuestos a los productos competitivos con los elaborados en el país

-Exoneracion de impuestos de materiales primos o máquinas

-Aumento de los impuestos a las grandes propiedades

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A nivel del Estado Mediante:

-La eliminación de las restricciones a la ciudadanía.

-La participación directa de los ciudadanos a través del plebiscito.

-La implantación de un ejecutivo colegiado para evitar los excesos del poder personal.

A nivel del partido:

-Mediante la creación del club seccional como centro de participación y formación cívica de los ciudadanos.

-La instalación de la Convención del partido organismo encargado de la proclamación de los candidatos y del control de la gestión de los gobernantes partidarios.

-La defensa del gobierno de partido, pero respetando a la memoria en el ejercicio de se función de control y en la posibilidad de rotación de los partidos en el poder.

-La intervención del estado en la vida económica, que tendrá como principales manifestaciones el estatísmo, la nacionalización y el proteccionismo aduanero.

-El reformismo social basado en el rechazo a la lucha de clases, la confianza en la capacidad del hombre para transformar la realidad y en el papel del estado para implantar la justicia social.

-La extensión de la acción educativa, convencido de que la educación colaborara en la superación de los problemas del país y de que todos sus integrantes deben tener las mismas oportunidades.

-Anticlericalismo, como la culminación de un proceso indicado en el siglo XIX y que derivó en un enfrentamiento con la iglesia Católica.

Katherine del Pino y Milagros Olmedo.

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-La mas importante fue la de los tranviarios que trabajaba de 15 a 16 horas por día; esta huelga motivó la acción solidaria de otros gremios y derivó en enfrentamientos con la política.

-Leyes sobre descanso semanal obligatorio [1920]descanso dominical para empleados de la industria y el comercio, y un día después de seis de trabajo para los que no descansaban el domingo.

-Ley sobre salario mínimo para los trabajadores rurales [1923]; establecía$20 mensuales para mayores de 18 años.

-Ley sobre indemnización por despido[1914]la que establecía el preaviso del despido dos meses antes que se produjera y una compensación de acuerdo al lapso de trabajo.

-La ley de la silla [1918] que obligaba a los patrones a establecer el suficiente número de sillas para que las empleadas, de ser posible, trabajan sentadas.

-La ley de 8 horas de trabajo[1915] El primer proyecto sobre reducción del horario de trabajo fue presentado en 1905 por los Legis laborales Luis Alberto de herrera y Carlos Roxlo, en el que se establecía la jornada de 10 Horas.

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La exoneración del pago de derecho de inscripción para cursos y exámenes para los estudiantes de secundaria (1916)

La creación de la sección femenina de enseñanza secundaria y preparatoria (1912).

La creación de los liceos departamentales (1912).

La suplantación de la escuela nacional de educación física y de la escuela experimental del arte dramático

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La nacionalización se produce cuando el Estado monopoliza actividades que se encontraban a cargo de empresas extranjeras el estatismo se da cuando el estado se encarga de actividades de dominadas por el capital local.

Fueron difíciles la nacionalización porque se gustaba mucha plata,pero cuando el estado no pudo abordar a la nacionalización trato de hacerle la competencia para reducir las ganancias e impedir las salidas al extranjeros.

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Las reformas económicas:

Su concepto es que el estado debe asumir las actividades fundamentales país que represente al interior de toda la sociedad, su interés es de brindar un mejor servicio a un menor costo.

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-Fueron hacer efectiva la gratuidad de la enseñanza, extender la enseñanza secundaria a sectores más amplios de la población y la transformación de la enseñanza industrial 

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-Fueron hacer efectiva la gratuidad de la enseñanza, extender la enseñanza secundaria a sectores más amplios de la población y la transformación de la enseñanza industrial 

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-La exoneración del pago del derecho de inscripción para cursos y exámenes para los estudiantes de secundaria (1916)

-La creación de la sección femenina de la enseñanza secundaria y preparatoria (1912)

-La creación de los liceos departamentales (1912) para evitar el traslado de los estudiantes a la capital

-La suplantación de la escuela nacional de arte y oficios por varias escuelas industriales

-En el siglo XX la reforma aparecía como algo impostergable ante los cambios que el país había experimentado

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La eliminación de las restricciones a la ciudadanía.

La participación directa de los ciudadanos a través plebiscito.

La importancia de un ejecutivo colegiado para evitar los excesos del poder personal.

A nivel del partido:

Mediante la creación club seccional como centro de participación y formación cívica de los ciudadanos.

La instalación de la convención del partido organismo encargado de la proclamación de los candidatos y del control de la gestión de los gobernantes partidarios.

La defensa del gobierno de partido , pero respetamos ,pero respetando a la minoría en el ejercicio de su función de control y en la posibilidad de rotación de los partidos en el poder.

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fueron hacer efectiva la gratuidad de la enseñanza,extender la enseñanza secundaria a sectores mas amplios de la poblacion y la transformacion de la enseñanza industrial

_la exoneracion del pago de derechos de inscripcion para cursos y exantes para los estudiantes de secundaria {1916}

_la creacion de la seccion femenina de enseñanza secundaria y preparatoria {1912} la que fue dominada en forma popular ¨universidad de mujeres¨

_la creacion de los liceos puntualmente {1912}para evitar el traslado de los estudiantes a la capital

_la suplacion de la escuela nacional de antes y oficios por varias escuelas industriales

_la creacion de la comision nacional de educacion fisica y de la escuela experimental de arte

nombre: martina de freitas

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CUESTIÓN OBRERA::Al comienzo del siglo XX,y acompañando el crecimiento de la actividad industrial , comenzó a plantearse la "Cuestión Obrera" en el Uruguay.

Hacia 1911 hubo alrededor de 20.000 obreros en huelga en una población obrera de 40.000 integrantes en Montevideo la más importante fue la de los tranviarios que trabajaban de 15 a 16 horas por dia: , esta huelga motivó la acción solidaria de otros gremios y derivó enfrentamiento con la policía.

RECLAMOS: Los obreros reclamaban en general la reducción de la jornada laboral, mejoras en las condiciones de trabajo y aumento de salario .

Batlle y Ordoñes, que percibió el alcance de la problemática Obrera al entrar en contacto con la realidad europea , trató de evitar el agravamiento de los conflictos con una abundante legislación Entre esas medidas se destacan: La ley de 8 horas de trabajo (1915)

El primer proyecto sobre reducción del horario de trabajo fue presentado en 1905 por los legisladores luis Alberto de herrera y Carlos Roxlo , en el que se establecía la jornada de 10 horas.

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Batlle y Ordónez

Los pensamientos de Balle:

-La eliminación de las restricciones a la ciudadanía.

-La participación directa de los ciudadanos a través del plebiscito.

-La implantación de un ejecutivo colegiado para evitar los excesos del poder personal.

-Afirmación de la democracia mediante la reforma del estado y del partido.

A nivel del partido:

-Mediante la creación del club seccional como centro del participación y formación cívica de los ciudadanos.

-La instalación de la convención del partido organismo encargado de la proclamación de los candidatos y de el control de la gestión de los gobernados partidarios.

Rotación de partidos políticos en el gobierno:

-La defensa del gobierno de partido,pero respetando a la minoría en el ejercicio de su función de control y en la posibilidad de rotación de los partidos en el poder.

-La investigación del estado en la vida económica,que tendrá como principales manifestación el estatismo, la nacionalización y el proteccionismo adecuado.

-El reformismo social basado en el rechazo a la lucha de clases, la confianza en la capacidad del hombre para transformar la realidad y en el papel del estado para implantar la justicia social.

-La extensión de la acción educativa, convencido de que la educación colaborar en la superación de los problemas del país y de que todos sus integrantes deben tener las mismas oportunidades.

-Anticlericalismo,como la culminación de una procesó iniciado en el siglo XIX y que derivo en un enfrentamiento con la iglesia católica.

La creación del "modelo":

-Batlle se propuso acentuar la participación del estado con la intención de crear un (país modelo).