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要提高学生的环保意识，学校必须进行充分的环保教 育。试加以讨论。

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要提高学生的环保意识，学校必须进行充分的环保教 育。试加以讨论。

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要提高学生的环保意识，不能只靠学校。试加以说明。

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要提高学生的环保意识，不能只靠学校。试加以说明。

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根据以下的材料，写出你的看法。                                   尽管全球的环保意识在过去二三十年大幅提升，但仍有 不少民众较少在生活中实践环保理念。其实，通过看似 微不足道的举动，人们可以为保护环境做出贡献。

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根据以下的材料，写出你的看法。                                   尽管全球的环保意识在过去二三十年大幅提升，但仍有 不少民众较少在生活中实践环保理念。其实，通过看似 微不足道的举动，人们可以为保护环境做出贡献。

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Q：要提高学生的环保意识，不能只靠学校。试加以说明。

- 学校能给学生介绍环保意识的重要性和环保的行为，的确对提高学生的环保意识有帮助。但是，想要彻底显著提高环保意识，不能只靠学校的贡献。
- 家人也要鼓励学生更环保，如在吃外卖时用环保餐具、不要浪费纸张、睡觉时不开冷气等。这样会让学生在日常生活中培养环保的习惯。
-

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开头
立场： 学校必须进行充分的环保教育。

1）提高学生的环保意识非常重要，学校有责任进行环保教育。
（全球变暖是一个很大的问题，学校应该提高学生们的环保意识，鼓励他们多环保）

2）学校是学生们主要学习的地方，因此学校有责任教导进行环保教育。（学生大部分时间花在学校上课，所以学校能在适合的时间在课堂上教育学生们）

3）学校有资源为学生们提供最完善的环保教育。
（学校有优秀的老师，也能邀请专业人士来给学生们关于环保的演讲 来进行教育）

总结

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立场：同意
1. 学校可以教育学生环保意识（例如庆祝地球日，通过地球日的概念来教育学生）
但是，其他方面还可以提高学生们的环保意识
2. 家人在家里也扮演了重要角色，从小培养孩子们环保的好习惯（例如以身作则地培养再循环的习惯）
3. 政府可以通过媒体宣传来对学生进行环保教育（例如使用社交媒体平台来考学生们的环保意识，因为身为青少年的学生很善用社交媒体来和朋友沟通）

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1. 开头：抄资料，自己的看法（同意）

2. 略写：不少人民众较少在生活中实践环保理念的原因

1. 觉得保护环境需要付出很多力气，需要用很多时间

3. 详写：在家里个人可以做出的举动

1. 节省资源（电，水）

2. 带自己的水壶，饭盒，袋子

4. 详写：出门时可以做出的举动

1. 用完纸的两面，骑脚踏车或利用公共交通工具（少开车）

2. 4 R 原则（拒绝，减少，再利用，再循环），比如：先拒绝塑料袋，但如果拿了，拿少。只有把塑料袋用了几次才丢或循环。

5. 总结：强调环保意识不需要人们做出伟大的举动，而看似微不足道，容易做起来的举动也可以为保护环境做出贡献。

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开头：学校的确能提高学生的环保意识…但这是不够的，也必须靠其他方式来为同学们进行教育。（同意）

1）(略写）学校能教育学生环保的重要性，能提高学生对环保的意识。

2）家长有责任以身作则，在家里养成环保习惯， 让孩子从他们身上学习。（例如：用杯子刷牙时用杯子盛水，用洗饭米的水来浇花 等）

3）政府也能通过宣传来提高学生们的环保意识。
（例如：电子海报，组织环保活动 等）

总结

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同意。

1） 学校能用下午全校集会来邀请专业人士来教同学们保意识。

比如：邀请新加坡国家环境局来和同学们分享保护环境的重要性，以及如何培养良好的保护习惯。

2）学校能举行办郊游学习之旅，来让同学们动手学会如何环保。

比如：学校能带同学们到新生水展览馆学习环保水的过程新生水科技，以及了解我国水源得来不易，平日要珍惜每一滴水。【和上面写的“动手学习”无关——论据要支持论点】

3）学校也能在校园的各个角落贴海报，不断地提醒同学们环保的意识重要性。

比如：海报里能强调环保的意义以及环保的不同方式。

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开头：我同意如果要提高学生的环保意识，学校必须进行充分的环保教育。学校能够从很多不同的方面来成功地提高孩子环保意识。

充分：足够

1. 学校要在课室里教导孩子们可以如何为环境经尽一份力。

2. 学校也需要让孩子参与一些动手或与资料接触的活动， 让他们对环保有更深刻的理解。学生，特别是年纪小的需要亲生身体验才能够学的更好。（比如教学生如何分类不同的垃圾将垃圾进行分类）

3. 学校也能够带学生参加不同有关环保的学习之旅。（比如到一个环保工厂了解垃圾是怎样被机制【再循环？】的。

总结：学校要有提供这样的学习经验和教导，学生才能够有个得到充分的环保教育，成功的提高学生的环保意识。

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1. 开头：同意，虽然学校可能最有效地提高学生的环保意识，家长与政府也应该尽一份力。

2. 略写：学校已经在做什么提高学生的环保理念

1. 开课程，教学生怎么为保护环境做出贡献

2. 给学生机会在学校实践环保理念。比如：在每一间教室有环保箱，让学生们把已经用完的纸丢进去，或者休息时间后清理食堂

3. 详写：家长应该做什么

1. 为孩子当好榜样，在家里展示良好的环保习惯

2. 不时提醒孩子环保意识，提供机会让他们在家里与出门时展示学到的环保习惯

4. 详写：政府应该做什么

1. 邀请新加坡国家环境局来和同学们分享环保意识，以及如何培养良好的环保习惯

2. 政府能强制学校带学生们到新生水展览馆，学习环保水的过程

5. 总结：强调要有效地提高学生的环保意识，要靠整个社会，包括了学校，家长与政府。

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- 学生的时间大部分花在校园中上课。因此，学校所教的对学生有很大的影响。想要提高学生的环保意识，学校提供的教育很重要，必须要进行充分的环保教育来好好培养学生的环保意识。
- 学校有很多能使用来提供环保教育的设备，能比其他人（如家长）教得详尽多。比如，学校能请主修环保有关的人为学生演讲、让学生应用学校里的电脑看资料、安排郊游。若学校不利用这些设备进行充分的环保教育，学生就没办法受到这样的环保教育。因此，学校必须利用拥有的设备进行充分的环保设备才能提高学生的环保意识。【这个原因不太有说服力——有设备不等于有责任、必须】
- 学校进行充分的环保教育就能让学生从小已经产生环保意识，在学校培养成习惯。（还没写完）

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同意

开头：环保的重要性 —> 提高学生环保意识的必要

1.

环保教育给学生做好关于环保的基础

从小培养环保的习惯/对环保的兴趣

长大后能继续为环保尽一份力

【没有论证为什么学校必须提供环保教育，不切题】

2.

不能半途而废：要有充分/完整的环保教育才有效【谁‘半途而废’？】

每年都该尽量进行环保教育

如：环保日那周，学校能请校外环保主义者举办讲座，和同学们分享环保其实不难，小举动也能对环保尽一份力

【没有论证为什么学校必须提供环保教育】

3.

学好了环保的必要，就该行动 （说到做到）

学校教了那么多关于环保的事，该做个好榜样：举动活动给同学们机会行到

如：在校外捡垃圾的活动

总结：学生是人类的下一代国家未来的主人翁，从小在学校有了更高的环保意识能让Z-代为未来的环境做好准备，所以学校必须进行充分的环保教育。

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立场：同意
1. 虽然在个人和家里的方面也能扮演提高学生的环保意识的角色，但学校能够在学生们上留下最大的影响因为学生们在学校里拥有了学习的心态。（学生们在家里比较轻松，而学校里有主动学习的环境？--Link到“必须”）
2. 学校里有提供各种学习的机会（例如：捡垃圾的德育在于行动活动，教育学生们环境污染的概念）--扣“必须”
3.  学校有提供进行环保教育的课程（例如：小学举办的好公民课，提出关于环保的不同课题）--“必须”？

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开头：提高学生的环保意识十分重要

论点一：学校必须让学生从小培养保护环境的好习惯，确保学生长大后继续有保护环境的态度。学生花大部分的时间在学校学习，因此学校有责任教他们环保的重要性。

论点二：学校必须在品格与公民教育课时教导学生地球的资源是有限的，并呼吁学生多环保，珍惜这些资源。如果学校不充分地教导学生环保的重要性，那学生不会主动去理解他们为什么应该保护环境。

论点三：学校必须每半年举办德育在于行动，让学生体验实践环保理念，鼓励他们会自动环保。

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开头

1）（略写）不少民众较少在生活中实线环保理想可能是因为人们不愿意尽力环保。（不方便，嫌麻烦）

2）（详写）各个人的举动虽然微不足道，但如果大家都尽一份力，这些小小行动能产生巨大影响，为保护环境做出贡献。

3）（详写）通过4R的行动来为保护环境做出贡献。
（减少使用，再利用，循环再造，替代使用）（例如：用环保袋，减少塑料袋的使用）

总结

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开头：我同意如果要提高学生的环保意思，不能只靠学校。因为提高学生的环保意识，人人有责【每个人都有责任教育学生？说“保护环境，人人有责”比较合理】。学生是我们的未来国家未来的主人翁，大家都能够尽一份力。虽然学校是很重要的一部分，还有很多不同的方面还需要各方合作，才能够成功的提高学生的环保意识。

1. 学校的教育是提高学生的环保意识的第一步。（比如教室里的学习【学什么？】，学习之旅，动手活动【具体说明是怎样的学习之旅、动手活动】等等）

2. 家长们需要在家里实践环保理念，鼓励孩子一起培养好的环保习惯 （在家里分类垃圾进行垃圾分类，每个星期整理垃圾旧物，鼓励孩子一起参与，培养好习惯）

3. 政府可以宣传有与环保意识的知识，教导学生

总结：总的来说，每个人都有责任保护我们的环境，但是孩子和学生是我们的未来，我们得从小培养他们【你就是学生，既是“我们”也是“他们”？】保护环境的好习惯，提高他们的环保意识，才能够有一个既优美又干净宜居的地球。

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同意

通过有趣的环保教育活动，同学们会有兴趣参加，并自愿去了解环保的重要性，学怎么保护环境

如果学生们从小在学校有环保教育，能培养环保的好习惯，长大后继续环保

学校不仅可以在课堂上教学生环保的重要性，也能举办环保活动，比如：让学生们在一段时间内收集家里的可环保的物品，并带来学校，有最多环保物品的班能得到奖励

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同意

父母也要从小教孩子们一些环保意识，确保他们会保护环境，这样才能培养成习惯

大人需要做个好榜样，让学生们看到他们环保，也跟着他们一同学习

政府也需要通过宣传或举办活动来鼓励人民为了保护我国的环境而学一些环保意识

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同意

尽管全球环保意识在过去二三十年大幅提升，但仍有不少民众较少在生活中实践环保理念。 有些人可能太懒惰去为国家环保做出贡献，有些人可能不确定自己能够做些什么，还有些人可能不清楚环保的重要性是什么。

为了鼓励人们做出这些小举动，政府可以播放广告和张贴海报，教育人们保护环境的重要性，并提出一些能为保护环境作出贡献的小事。这样更多人会学到一些环保意识，并对环保尽一份力

看似微不足到的举动比如如果家里有能环保的物品，比如塑料瓶，饮料罐等，不要把他们丢经垃圾桶，然而应该把他们洗干净，并把他们放进废品回收箱，也可以从用能环保的物品，比如从用塑料袋等。

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同意。学校的确可以帮助学生提高环保意识，但是学生自己的态度以及家长的行为也可以提高他们的环保意识。

首先，学校可以举办一些课程让学生多了解环保的重要性，以及怎么环保等等。学校可以教学生怎么分类垃圾，哪些垃圾可以回收。如果学生可以在平常生活中这样做，就可以为环保出一分力，环保意识也提高了。

其次，我认为学生的态度也可以提高他们的环保意识。无论学校有多少个环保之类的课程，学生如果不愿意听课，也无法提高他们的环保意识。

最后，我认为学生的父母也有责任提高他们的环保意识。家长是孩子的榜样。它们的一举一动都会影响孩子的看法和行为。如果家长常常回收和分类垃圾，孩子会自然地跟着他们的动作，从而为环保尽一分力，也提高了他们的环保意识。

总的来说，我认为提高学生的环保意识的确可以靠学校，但是学生的态度以及家长的行为也办了重要的角色。

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立场：同意
1. 有不少民众较少在生活中实践环保理念因为实践环保理念需要很多精力，而民众的生活很繁忙，没有优先考虑（例如：大部分的新加坡家庭不愿意分裂垃圾因为它需要付出额外的精力）
2. 人们可以通过节省资源来为环保环境做出贡献（例如：在家里节省水源；冲凉五分钟、用洗盘的谁来浇花、等等/在家里节省电源；不开冷气、出门时关家里的灯、等等）
3. 鼓励和作为家人和朋友的好榜样（例如：教他们怎么进行垃圾分裂、提醒他们不要用一次性的物品如塑料袋、等等）

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立场：同意

1. 学校只能在上学的期间教导学生们环保的重要性，而家长门能每天以身作者则，教导孩子们环保的重要性，提高学生们的环保意识, 而学生也应该自己做出行动，为环保尽一份力。

2. 除了学校，政府也应该使用社交媒体，教导学生们环保的重要性，提高学生的环保意识。

3. 虽然学校能举办活动来提高学生们的环保意识，单单靠学校的行动是不能提高学生的环保意识，要靠别的方面来做才能提高学生的环保意识。

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尽管全球的环保意识在过去二三十年大幅提升，但仍有不少民众较少在生活中实践环保理念。其实，通过看似微不足道的举动，人们可以为保护环境做出贡献。

尽管全球的环保意识在过去二三十年大幅提升，但仍有不少民众较少在生活中实践环保理念。（略）

1）认为环保是件麻烦、耗时，甚至需要额外开销的事情

当人们们想回收物体时，他们必须先洗清洁这些物体，再分类纸，塑料等等。这需要不少的时间，因此有些人会觉得麻烦。

实际上，分类回收废弃物品，确保塑料瓶等回收物清理干净，将能为提升新加坡回收率做出贡献。

通过看似微不足道的举动，人们可以为保护环境做出贡献。（详）

1）我认为看似微不足道的举动可以有很大的影响。

节省用水：从刷牙和冲凉的日常活动中就能省下大量的水。刷牙时关水龙头省下的水足以填满153个洗漱杯。

节省用电：在不使用电器或无需照明时，记得关闭电源，也将积少成多。

减少用塑料：自全球开始大规模生产塑料以来，人们已制造了大约63亿吨塑料垃圾，而新加坡的实马高垃圾埋置场预计2035年填满。减少使用一次性塑料制品，就是在减少对自然环境和生态系统的破坏。

2）认为要有许多人作出这些看似微不足道的举动，才能为保护环境做出足够的贡献（人人都能进行看似微不足道的举动，都该在任何小小的方面为环保做出贡献）

如果只有一个人愿意根据环保举动，个人的

“我为人人，人人为我”

“团结是力量”

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开头：说明学校对学生的重大影响，也说明立场（同意）

首先，学校是学生主要学习的场所。
（对比论证：与家庭教育和学校教育对比。学校有专家和老师教学生，但家长对这件事的知识有限，因此学校是个比较好的老师。【学校不是一个人】）

其次，学校能够通过亲身动手学习提高学生的环保意识。【能够不等于必须】
（举例论证：中一有去附近的租屋楼下捡垃圾，这给学生一个亲身体验，也让他们了解到有许多垃圾，比如塑料瓶，可以环保，却被乱扔在地上。）

再次，学校能通过不同的课程来教导学生环保的重要性。【能够不等于必须】
（举例论证：好公民课，教导年纪比较小的学生要有环保的习惯，从小就培养这个习惯）

总结：在概括提出来的论点

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开头：虽然学校对学生的环保教育很重要，但有其他方面可以提高学生的环保意识，立场（同意）。

首先，家庭
（家长必须在家里也管教他们的孩子，在家也有环保的习惯，比如，把洗菜的水用来冲洗马桶）

其次，媒体
（大多数的学生都是用社交媒体，如果把环保的资料放上社交媒体，更多学生会看到，而愿意去读，并提高他们的环保意识）

再次，个人
（要以身作则，只有自己有自律和责任感才能自己养成环保的习惯）

总结：概括以上的要点。

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开头：抄资料，立场（同意）

1. 不少民众较少在生活中实践环保理念的原因（略写）
（觉得麻烦和不方便）

2. 通过微不足道的举动可以为保护环境做出贡献的原因（略写）
（如果很多人做出小举动，就会有大的影响）

3. 建议有什么举动民众可以平常做（详写）
- 分类可以循环的垃圾，并丢进对的垃圾桶
- 少用水和电，不再用的时候关掉，可以省水和电
- 重用从超市拿的塑料袋来装的物品

总结