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Se aspiraba lograr, a través de la educación, una mayor  participación  y compromiso del ciudadano; se  pensaba que la  satisfacción  individual  traería  aparejado   el   equilibrio  social,  la   eliminación   de   las contradicciones  de clases y las clases mismas.

Visión más “humanista” del Hombre, como reflejo de movimientos políticos y sociales que tuvieron lugar desde el siglo XVIII,  constituyeron  las  bases  ideológicas  y filosóficas que  sustentaron esta tendencia pedagógica

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En  un  inicio, es en los países del oriente  antiguo  donde  las ideas  pedagógicas  se  llevan a la práctica,  se  constituyen  y  establecen  instituciones  para el aprendizaje de los conocimientos a las que asisten las  clases  privilegiadas.

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1. ¿Quién fue  el primer pensador en poseer una  filosofía  de  la educación?
2. Método que usaba Sócrates para enseñar
3. Son los mayores exponentes de la pedagogía eclesiástica (tradicional.)
a) 1. Platón; 2. Mayéutica; 3. Jesuitas.
b)1. Sócrates; 2. Renacentista; 3. Juan Amos.
c) 1. Aristóteles; 2. Práctica; 3. Jesuitas

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La escuela,  es el  medio de transformación ideológica y su propósito es  formar  a  los jóvenes, enseñarles los  valores  y  la  ética ,  así  como   educarlos en  las  conductas  de  la comunidad.

El  maestro es el  centro  del  proceso  de enseñanza.

El  contenido  de  la  enseñanza  consiste  en  un  conjunto   de conocimientos y valores sociales  acumulados por las generaciones adultas  que se transmiten a los alumnos como verdades  acabadas.

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Filósofo y pedagogo  norteamericano que  es considerado como el principal progenitor de la Escuela Nueva.
* Creía que el interés principal de  la  educación debe  ser el niño.
* La  educación es un  proceso  social  a través  de la cual la sociedad transmite sus ideales,  poderes  y capacidades  con  el  fin  de asegurar  su  propia  existencia  y desarrollo.
* La  pedagogía de Dewey se considera como una pedagogía  genética, funcional y social.

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¿Cuáles son los tres aspectos  fundamentales  que según Ferrández y Sarramona  caracterizan  el movimiento de la Escuela Nueva?
a) Concepción de la infancia, Importancia de la adolescencia y la relación entre maestro-alumno.

b) Concepción de la infancia y su repercusión en  la educación, Concepción del profesor y su papel en la  educación y Renovación metodológica.

c) Concepción de la infancia y su repercusión en la educación, Concepción del profesor y su papel en la  educación y Concepción y revalorización del maestro.

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¿Cuáles son los tres aspectos  fundamentales  que según Ferrández y Sarramona  caracterizan  el movimiento de la Escuela Nueva?
a) Concepción de la infancia, Importancia de la adolescencia y la relación entre maestro-alumno.

b) Concepción de la infancia y su repercusión en  la educación, Concepción del profesor y su papel en la  educación y Renovación metodológica.

c) Concepción de la infancia y su repercusión en la educación, Concepción del profesor y su papel en la  educación y Concepción y revalorización del maestro.

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En  la  pedagogía  tradicional  se  selecciona  un  conjunto   de  conocimientos  y habilidades que se modelan por la  enseñanza  de modo  empírico.

La  evaluación  del  aprendizaje va dirigida  al  resultado,  los ejercicios  evaluativos son esencialmente reproductivos.

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Entre   las  figuras  mas  representativas  de   esta   tendencia pedagógica  hay que destacar, además de Dewey, los nombres de
* M. Montessori : interesándose  en la  búsqueda de medios que permitieran,  a  los niños menos dotados intelectualmente, su recuperación e inserción socia.
* O. Decroly: considera la educación individual para cada  niño sobre el punto de vista físico y psicológico.
* R. Cousinet: destaca la importancia del método  de trabajo  libre y cooperado en los grupos de trabajo, intentando superar el individualismo exagerado que había caracterizado  los primeros  momentos  de este movimiento.

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¿Cuáles son los aspectos que toma en cuenta el profesor para la exposición y análisis del contenido que se enseña?

a) Preparación del tema, planeación, presentación de clase y evaluación.
b)Planeación, ejecución y evaluación.
c)Preparación del alumno, exposición del contenido, ejercitación y generalización de carácter empírico.

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Los orígenes de la tecnología educativa pueden hallarse  en  la enseñanza  programada, con la idea de elevar la eficiencia de  la dirección del proceso docente. Su creación se atribuye a  Burrhus Frederik Skinner.
1. Es la corriente que utiliza Skinner, donde el objeto de estudio es  la  conducta, único fenómeno  observable -y por tanto medible científicamente- de  la psique  humana.
a) Conductismo
b)Condicionamiento
c)Constructivismo

2. Variante formalizada por Skinner que requiere  la  presencia anticipada  de  un  estímulo  desencadenante; el operante es una conexión en la que el estímulo se  produce  después de la respuesta.
a) Conductismo
b)Condicionamiento
c)Constructivismo

3. Recurso  técnico, método o sistema de enseñar.  Puede  aplicarse por  medio  de  máquinas didácticas pero  también  por  medio  de libros, fichas, y aún por comunicación oral.
a) Enseñanza programada
b) Aula Invertida
c)Aprendizaje basado en proyectos.

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Objetivos  conductuales, la organización  del  contenido  de forma  lógica  en secuencia de unidades.

El papel del profesor se reduce a la  elaboración del programa mientras que el  alumno    adquiere   un  papel  preponderante  ya  que   se   autoinstruye,  autoprograma,  recibe un aprendizaje individualizado  de  acuerdo con su ritmo individual de asimilación.

Ventajas
activación  de  los  alumnos,  la individualización del aprendizaje y la  comprobación  directa  y  corrección  de los  resultados  del  aprendizaje.

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Según la UNESCO, es inicialmente  los  medios derivados  de la revolución de la comunicación ...los  libros  de textos  y las pizarras por ejemplo.
Su objetivo es el de  garantizar  la práctica educativa en su dimensión global y favorecer la dinámica del aprendizaje.

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1. ¿Cuáles son los tres campos que condicionan las NTIC?
a) Telecomunicaciones, Smartphone y computadoras.
b) Comunicación, redes sociales y computación.
c) Computación, la información y las comunicaciones.

2. Son dos de los softwares educativos de los 80s.
a) Doodle pad, Entornos libres.
b) Sebran, Juegos.
c) Tutoriales, Simulaciones.

3. En la década de los 80 los que se usaban con frecuencia en el entorno educativo para el desarrollo de aplicaciones instructivas eran los lenguajes ¿cuáles eran?
a) Python, Javascript.
b) PHP, Kotlin.
c)Pascal o BASIC.

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Características que debe asumir la educación asistida por las NTIC

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Características que debe asumir la educación asistida por las NTIC

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1.  Situar en el centro del proceso docente al estudiante.
2.  El alumno construye su conocimiento en el contexto escolar y fuera de él.
3.  Aprendizaje abierto, enseñanza flexible.
4. Aprendizaje cooperativo.
5. Cambios en el rol del profesor, al eliminarse las tareas administrativas y rutinarias y tener la posibilidad de intercambiar experiencias con sus colegas, trabajar coordinadamente.
6.  Trabajar en proyectos como alternativa a las clases convencionales.
7.   Los principios de configuración del ambiente de aprendizaje se basarán en un espacio y tiempo asincrónicos, unos ambientes elásticos y una reconstrucción virtual.