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Para esta sessão de microensino, o nosso objetivo era abordar o pensamento crítico numa aula de português. Para isso criamos um situação onde os/as alunos/as tivessem de refletir e de dar a sua opinião.

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Ao longo das 3 aulas, os temas abordados por nós, foram escolhidos pela nossa professora cooperante.
Para a primeira aula escolhemos o texto "O peixinho que descobriu o mar" do livro “Estranhões e Bizarrocos [estórias para adormecer anjos]”. Para abordar este texto, fizemos atividade de pré, durante e pós-leitura, pois estas atividades estão na base de uma exploração literária de qualidade.

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Nesta aula trabalhamos com as crianças dos 4 e 5 anos as letras e com as crianças de 3 anos as cores.
A atividade dos crachás servia para as crianças terem consciência do que são as letras e que há palavras com letras iguais. Para isso as crianças tinham que encontrar um colega que tivesse a primeira ou a ultima letra, da palavra do crachá, igual à do seu.
Na atividade dos 3 anos, ao pôr-mos imagens com várias cores, pensamos que estava-mos a facilitar a tarefa das crianças, mas no entanto só dificultamos devido ao excesso de estímulos visuais. Chegamos assim à conclusão que as imagens só podem ter no máximo 2 cores diferentes.

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Para estas 3 planificações, o tema que nos foi dado pela professora cooperante foi o inverno.
Nesta primeira aula, recorremos ao livro "O meu urso grande, o meu urso pequeno, e eu" para abordarmos o vocabulário do vestuário de inverno.
Para a leitura do livro utilizamos um teatro de marionetas de papel, pois pensamos que seria mais fácil para as crianças manterem o seu foco ao longo da história.
Fizemos também um estendal com roupa de inverno, para mais uma vez estimular este vocabulário e trabalharmos também a motricidade fina das crianças.

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Como a chuva é o tempo mais característico do inverno, pensamos que seria importante abordar o ciclo da chuva. Abordamos então o livro ‘’A Viagem da Gotinha", onde é contada a história de uma gotinha, ou seja o ciclo da água.
Para completar a aula, as crianças tiveram de colorir um guarda-chuva através de colagem de papel colorido. Este papel era rasgado e colado pelas crianças, trabalhando mais uma vez a sua motricidade fina.

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Nesta ultima aula, fizemos experiências para descobrir as propriedades do ar.
Para a realização das experiências, resolvemos dar alguma autonomia aos/as alunos/as. Dividimos a sala em 4 estações, sendo que duas delas não tinham a supervisão de nenhuma estagiária. Queria-mos com isto promover a autonomia dos/as alunos/as, para que estes/as se sentissem responsáveis pelas próprias ações. Como foi a primeira vez que fizeram algo do género não correu como esperado, mas fazia tudo igual, pois acho fundamental implementar estes métodos em sala de aula. ,

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Nesta aula, onde passamos para Estudo do Meio, abordamos o tema da segurança na praia, rio e piscina. Para tornar a aula mais dinâmica, optamos por transformar este tema numa conversa com os/as alunos/as, onde estes/as é que nos diziam o que deviam ou não fazer. Foi uma aula muito interessante pois estes/as nem se deram conta que estavam a ter uma aula e foram muito participativos/as.
Nota: Esta e a próxima planificação não têm segunda versão, pois o professor Ricardo disse que a primeira versão já não precisava de alterações.

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Para esta sessão de microensino, escolhemos trabalhar a frase ativa e fase passiva. Para isso recorremos a um laboratório gramatical.

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Neste portfólio estão reunidos todos os trabalhos e planificações desenvolvidas ao longo do ano, na disciplina de IPP III.
Está dividido entre o primeiro e segundo semestre, visto que, no primeiro semestre o meu grupo se dedicou ao ensino pré-escolar, e no segundo semestre ao ensino do 1º ciclo.

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Este portfólio é uma mais-valia para a minha futura carreira de docente, pois encontro nele todos os trabalhos e planificações de aulas que realizei ao longo do ano. Esta estrutura permite-me ter acesso a tudo de forma rápida e prática.
Concluo que esta disciplina me ajudou a crescer e a desenvolver capacidades que no início do ano não estavam tão desenvolvidas. Ao olhar para todo o trabalho que fiz, consigo ver alguma evolução, e acredito que tenho neste portfólio, bom material para trabalhar no futuro.