# data[].attributes.body
Alle Präsentationen, die Standards und das Programm in einer ZIP Datei zum einfachen herunterladen.

# data[].attributes.body
Dieses Papier ist das Ergebnis vieler Diskussionsrunden der Mitglieder der GEW Bayern zum kommenden Rechtsanspruch auf Ganztagesbildung. Es stellt holzschnittartig die Erfahrungen der Praktiker*innen der GEW Bayern aus den Bereichen Schule, Jugendhilfe und Wissenschaft dar, aus denen Forderungen und Positionen entwickelt wurden. Auch die Erfahrungen aus unzähligen Beratungsgesprächen mit Mitgliedern aus den Arbeitsfeldern floss ein.

# data[].attributes.attachment_link.title
Gewerkschaftliche Qualitätsstandards für den Ganztag in Bayern

# data[].attributes.headline
dass es spannende Mischformen von Ganztag, Hort und Mittagsbetreuung gibt

# data[].attributes.subject
dass es spannende Mischformen von Ganztag, Hort und Mittagsbetreuung gibt

# data[].attributes.body
Spannender Einblick in zwei verschiedene Modelle

# data[].attributes.headline
gute Ausbildung aus kommunaler Hand, die finanziert ist

# data[].attributes.subject
gute Ausbildung aus kommunaler Hand, die finanziert ist

# data[].attributes.body
...das es noch viel zu tun gibt um die Qualität im Ganztagsbereich zu verbessern. Dies betrifft fast alle Menschen, die im Ganztagsbereich arbeiten. Eine bessere Vernetzung würde zu mehr Austausch führen um dann vielleicht von Unten Verbesserung zu bewirken

# data[].attributes.headline
sehr gelungen, inhaltlich, zeitlich und organisatorisch

# data[].attributes.subject
sehr gelungen, inhaltlich, zeitlich und organisatorisch

# data[].attributes.body
sehr gut organisiert und strukturiert

# data[].attributes.headline
Schule und Jugendhilfe auf Augenhöhe in gemeinsamer Verantwortung

# data[].attributes.subject
Schule und Jugendhilfe auf Augenhöhe in gemeinsamer Verantwortung

# data[].attributes.body
Kooperation auf Augenhöhe und Unterstützung von der Regierung um diese Hierarchien auch abbauen zu können

# data[].attributes.body
nicht nur ein schönes Wort und ein schönes Ziel, sondern ein Begriff, der ein roter Faden sein kann

# data[].attributes.headline
es Raum für mehr Austausch und Interaktion gibt (es war sehr viel Frontalunterricht)

# data[].attributes.subject
es Raum für mehr Austausch und Interaktion gibt (es war sehr viel Frontalunterricht)

# data[].attributes.headline
dass es bereits tolle Ideen gibt. Aber es wird wohl noch ein weiter Weg sein uns viel Geld kosten, das bayernweit umzusetzen. Da ist unter anderem auch die Politik gefragt.

# data[].attributes.subject
dass es bereits tolle Ideen gibt. Aber es wird wohl noch ein weiter Weg sein uns viel Geld kosten, das bayernweit umzusetzen. Da ist unter anderem auch die Politik gefragt.

# data[].attributes.headline
Vernetzung und gemeinsame Konzepte/Verantwortung zwischen Vormittag und Nachmittag

# data[].attributes.subject
Vernetzung und gemeinsame Konzepte/Verantwortung zwischen Vormittag und Nachmittag

# data[].attributes.body
gut organisiert und sehr wichtig für den Austausch. Besonders der Vortrag zu beginn von Herrn Seckinger hat viele Denkanstöße gegeben.

# data[].attributes.headline
wir müssen Schule neu denken und alle Akteure müssen sich öffnen

# data[].attributes.subject
wir müssen Schule neu denken und alle Akteure müssen sich öffnen

# data[].attributes.headline
Zeit für Kooperation, aus dem Stundenpool

# data[].attributes.subject
Zeit für Kooperation, aus dem Stundenpool

# data[].attributes.headline
dass es viele interessante Konzepte gibt!

# data[].attributes.subject
dass es viele interessante Konzepte gibt!

# data[].attributes.body
Vllt. kann die GEW darüber nachdenken lokale Ganztagteams für die Mitglieder zum gemeinsamen Austausch einzurichten. Es gab viele Dinge, die an allen Schulen schwierig zu bearbeiten sind, da man vereinzelt an seiner Schule sitzt kann es aber nicht zum Austausch und der Vernetzung kommen. Das Problem ist auch, dass es seit mehr als 10 Jahren immer wieder Best Practise Beispiele und Ideen gibt, aber es immer an den Bedingungen oder den Trägern scheitert. Wichtiger wäre zu schauen, was haben wir in Bayern für Möglichkeiten mit den finanziellen Mitteln und mit den bayrischen Rahmenbedingungen um Verbesserungen zu erzielen

# data[].attributes.headline
Binnendifferenzierung, um jedem einzelnen Kind gerecht zu werden und Chancengleichheit herzustellen

# data[].attributes.subject
Binnendifferenzierung, um jedem einzelnen Kind gerecht zu werden und Chancengleichheit herzustellen

# data[].attributes.headline
Vielen Dank für die interessante und gut organisierte Veranstaltung!

# data[].attributes.subject
Vielen Dank für die interessante und gut organisierte Veranstaltung!

# data[].attributes.body
https://www.ganztagbildungzukunft.de/die-pilotschulen/

https://www.eichendorffschule-erlangen.de/

https://erika-mann-grundschule.com/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Einführung zu Scobees

In diesem Video bekommt ihr eine allgemeine Einführung zu Scobees. Annie Dörfle erklärt ganz praktisch, wie Scobees funktioniert.

Gute Selbstlernmaterialien in Scobees

In diesem Video zum Thema digitale Plattform als Unterstützung für Lernbegleitung, erklärt uns Dirk Braun wie er Lerninhalte auf dem Scobees Plattform entwirft.

Best Practice Beispiel PerLenWerk

Im Rahmen eines Online-Workshops zum Thema digitale Plattform für Lernbegleitung erklärt Thomas Ferber, Leiter der Gesamtschule Richtsberg aus Marburg, wie das PerLenWerk funktioniert.

Grundschule Ismaning Camerloherstrasse |
Schulleiterin Antje Zeisler

Wir haben uns auf den Weg gemacht, um unsere Vision von einer Schule wahr werden zu lassen, in der sich alle wohlfühlen, sich gegenseitig wertschätzen und helfen und mit Freude gemeinsam lernen - ein jeder in seinem Tempo. Die Zusammenarbeit mit dem Team der Initiative "Ganztag_Bildung_Zukunft" ist intensiv, äußerst wertvoll und produktiv und setzt unglaubliche Energien frei. Vielen Dank für diese tolle Unterstützung!

Grundschule Neubiberg |
Schulleiterin
Susanne Sieben

Wir haben für uns als Schule die drei Fokusfelder Umwelt, Digital und Ganztag definiert.
Um unsere Schülerinnen und Schüler auf eine sich stetig verändernde Welt vorzubereiten und ihre Anschlussfähigkeit zu gewährleisten, werden bei uns an der Grundschule Neubiberg neue Medien kreativ eingesetzt und der sinnvolle Umgang damit eingeübt. Unser Ganztag lernen und leben die Schüler miteinander. Wir setzen als Schule alles daran grundsätzliches Wissen und Verständnis und persönliches Engagement zu fördern.

Grundschule Taufkirchen | Schulleiterin Hilde Höhn

Wir sind bei der Initiative Ganztag_Bildung_Zukunft dabei, da unsere Gesellschaft selbstbewusste, starke und selbstständig denkende Menschen braucht.

# data[].attributes.attachment_link.description
In diesem Video bekommt ihr eine allgemeine Einführung zu Scobees. Annie Dörfle erklärt ganz praktisch, wie Scobees funktioniert. In diesem Video zum Thema digitale Plattform als Unterstützung für Lernbegleitung, erklärt uns Dirk Braun wie er Lerninhalte auf dem Scobees Plattform entwirft.

# data[].attributes.headline
mutige Schulleitungen und mutige Lehrkräfte, mutige PädagogInnen

# data[].attributes.subject
mutige Schulleitungen und mutige Lehrkräfte, mutige PädagogInnen

# data[].attributes.headline
sehr gut, gut vorbereitet und sehr wichtig!

# data[].attributes.subject
sehr gut, gut vorbereitet und sehr wichtig!

# data[].attributes.headline
auch im bayerischen Schulsystem ist vieles möglich

# data[].attributes.subject
auch im bayerischen Schulsystem ist vieles möglich

# data[].attributes.headline
eine starke GEW, die für sich für Qualität in der Bildung und für gute Arbeitsbedingungen einsetzt

# data[].attributes.subject
eine starke GEW, die für sich für Qualität in der Bildung und für gute Arbeitsbedingungen einsetzt

# data[].attributes.headline
Es tut gut zu wissen, dass wir dasselbe Ziel haben, die Ganztagsbildung weiter zu entwickeln. Viele unterschiedliche Konzepte kennenzulernen und nochmal den Horizont zu erweitern. Die Bedürfnisse und Bedarfe der Kinder in den Fokus nehmen.

# data[].attributes.subject
Es tut gut zu wissen, dass wir dasselbe Ziel haben, die Ganztagsbildung weiter zu entwickeln. Viele unterschiedliche Konzepte kennenzulernen und nochmal den Horizont zu erweitern. Die Bedürfnisse und Bedarfe der Kinder in den Fokus nehmen.

# data[].attributes.body
Gemeinsame Ideen, Ziele, Visionen mit allen Akteur_innen entwickeln und umsetzen.
Gegenseitige Wertschätzung und Agieren auf Augenhöhe. Hohes Maß an Motivation, Flexibilität, Pioniergeist.

# data[].attributes.body
DANKE für diese gelungene, informative und spannende Veranstaltung, die wie im Flug vergangen ist. Wir brauchen mehr davon!!!! Der Austausch und Input eröffnet neue Wege und erweitert den Horizont.

# data[].attributes.headline
Dr. Mike Seckinger, DJI: "Ganztag - neue Qualifikationsanforderungen?"

# data[].attributes.subject
Dr. Mike Seckinger, DJI: "Ganztag - neue Qualifikationsanforderungen?"

# data[].attributes.headline
WS1: Der Nürnberger Weg in der ganztägigen Bildung, Betreuung und Erziehung von Grundschulkindern

# data[].attributes.subject
WS1: Der Nürnberger Weg in der ganztägigen Bildung, Betreuung und Erziehung von Grundschulkindern

# data[].attributes.body
Seit Jahren baut die Stadt Nürnberg die Angebote aus und geht dabei einen eigenen Weg, den Nürnberger Weg. Er ist geprägt von einer engen Kooperation von Jugendamt und Schulverwaltung; die Stadt Nürnberg setzt im Ausbau sehr auf den Hort am Ort Schule.

Referent: Thomas Etterer, Koordinator Jugendhilfe und Schule beim Jugendamt der Stadt Nürnberg

# data[].attributes.headline
WS2: Erika-Mann-Grundschule in Berlin: Lernen in unterschiedlichen Szenarien – ein professionsübergreifendes Ganztagsmodell

# data[].attributes.subject
WS2: Erika-Mann-Grundschule in Berlin: Lernen in unterschiedlichen Szenarien – ein professionsübergreifendes Ganztagsmodell

# data[].attributes.body
An der Erika-Mann-Grundschule werden knapp 500 Kinder betreut und gefördert. Im Mittelpunkt steht die individuelle Förderung von Kindern nach dem Prinzip „Bildung den ganzen Tag über“.
Mit vielfältigen Angeboten, wie Sport-AGs, dem gemeinsamen Essen und Kochen oder medienpädagogischen Inhalten werden die Kompetenzen der Kinder gestärkt. Sie trainieren das soziale Miteinander, ihre Kommunikations- und Handlungsfähigkeit, Sprachkompetenzen und Selbstreflexion. Neben Ausflügen werden spannende Ferienunternehmungen sowie das jährliche Abenteuercamp geboten. Im Workshop erfahren Sie die Entwicklung bis heute.

Referent: Mike Menke, Kinderschutzbund und Erika-Mann-Grundschule Berlin

# data[].attributes.headline
WS3: Die neue Eichendorffschule in Erlangen: eine Ganztagsschule als zeitgemäßer Bildungs- und Kulturort

# data[].attributes.subject
WS3: Die neue Eichendorffschule in Erlangen: eine Ganztagsschule als zeitgemäßer Bildungs- und Kulturort

# data[].attributes.body
Die Eichendorffschule ist eine von drei Mittelschulen in Erlangen. Und sie ist anders. Die Eichendorffschule ist eine Ganztagsschule. Über 400 Schülerinnen und Schüler lernen miteinander in 17 gebundenen Ganztagsklassen: zwei von drei Kindern und Jugendlichen können eine Migrationsgeschichte erzählen und jedes dritte Kind lebt in einer armen Familie. Die Schule ist ein Ort für eigenverantwortliches Lernen in Lernbüros. Und sie ist ein Ort des Miteinanders in Lernhäusern oder bei Vollversammlungen. Sie will die versteckten Potenziale ihrer Schülerinnen und Schüler entfalten, im Campus in den Schulen der Eichendorffschule. Und sie will viele Jugendliche zu erfolgreichen Abschlüssen führen, durch Integration und die flexible Ausgangsstufe. Die Schule wurde 2019 für den Deutschen Schulpreis nominiert.

Referent: Helmut Klemm, Schulleiter der neuen Eichendorffschule

# data[].attributes.headline
WS4: Ganztagsschulen in HH – ein Modell für andere Bundesländer?

# data[].attributes.subject
WS4: Ganztagsschulen in HH – ein Modell für andere Bundesländer?

# data[].attributes.body
Verbindlicher Ganztag in der Verantwortung der Schule, freiwilliges Nachmittagsangebot in Verantwortung der Schule oder freiwilliges Nachmittagsangebot in Verantwortung eines freien Trägers: die Besonderheiten der Hamburger Modelle zeigen sich in der Organisation des Tagesablaufes, der Arbeitszeit und Bezahlung der Kolleg*innen, der internen Aufteilung der Arbeitszeit der Kolleg*innen sowie in der Möglichkeit des pädagogischen Austausches zwischen den Kolleg*innen. Anhand dieser Modelle werden Kernfragen der Organisation einer multiprofessionellen Schule und der gewerkschaftlichen Organisation diskutiert werden.

Referent: Bodo Haß, 2. stellvertretender Vorsitzender des GEW Landesverbandes Hamburg, Physiotherapeut im multiprofessionellen Team einer Sonderschule

# data[].attributes.headline
WS5: Kooperative Ganztagsbildung (KoGa) in München

# data[].attributes.subject
WS5: Kooperative Ganztagsbildung (KoGa) in München

# data[].attributes.body
Mit der Kooperativen Ganztagsbildung wurde ein wegweisendes, flexibles und nachhaltiges Ganztagsmodell im Grundschulbereich ins Leben gerufen. Es wurde gemeinsam mit dem Bayerischen Staatsministerium für Familie, Arbeit und Soziales, dem Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus und der Landeshauptstadt München entwickelt. In dem Workshop wird die Umsetzung in München betrachtet. Wie wird es finanziert? Wer ist verantwortlich? Wie sieht die Pädagogik aus? Was bedeutet die Koga für Kinder, Personal und Familien? Welche Auswirkung hat die KoGa für den Sozialraum?... Dazu wird es Zeit zum diskutieren und für Ihre Fragen geben.

Referentin: Gabriele Wolfert-Fuchsreiter, Referat für Bildung und Sport- KITA, München

# data[].attributes.headline
Die KoGa ist ein wichtiger Schritt auf dem richtigen Weg

# data[].attributes.subject
Die KoGa ist ein wichtiger Schritt auf dem richtigen Weg

# data[].attributes.headline
Wichtig ist das Menschen ins handeln kommen, es muss nicht alles perfekt sein, es dürfen Fehler gemacht werden.

# data[].attributes.subject
Wichtig ist das Menschen ins handeln kommen, es muss nicht alles perfekt sein, es dürfen Fehler gemacht werden.

# data[].attributes.body
Zuviele Forderungen gleichzeitig führen oft dazu, das gar nichts gemacht wird.

# data[].attributes.headline
Bitte auch diejenigen wertschätzen, die etwas tun, sich engagieren, auch wenn es nicht prefekt ist!! Kritisieren ist oft leichter, als selbst etwas anzufangen

# data[].attributes.subject
Bitte auch diejenigen wertschätzen, die etwas tun, sich engagieren, auch wenn es nicht prefekt ist!! Kritisieren ist oft leichter, als selbst etwas anzufangen

# data[].attributes.headline
Pausen machen und nicht aus Zeitmangel streichen

# data[].attributes.subject
Pausen machen und nicht aus Zeitmangel streichen