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                                    PRESENTACIÓN

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                                    PRESENTACIÓN

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Soy Licenciada en Educación básica primaria, especialista en Informática para la docencia, docente del colegio John F Kennedy del grado tercero.

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Los niños de grado tercero oscilan entre los 8 y 9 años de edad.  La mayoría de ellos son de estrato medio- bajo, sin embargo cuentan con los servicios básicos.  Gran porcentaje de mis estudiantes tienen familias disfuncionales monoparentales.

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El colegio  John F. Kennedy tiene como especialidad la modalidad de sistemas, entonces esto hace que siempre en nuestras clases hagamos uso de las diferentes herramientas tecnológicas

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Durante la pandemia, junto con mis estudiantes estuvimos siempre en contacto a través de diferentes plataformas como los era WhatsApp, Google meet, correos institucionales, entre otros. Teníamos clase todos los días a través de Google meet y quienes no podían recibirla a través de ésta, entonces nos conectábamos por WhatsApp donde se daba a conocer las diferentes dudas

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Soy Ingeniero Electrónico, especialista en Educación Ambiental y trabajo como docente de ciencias naturales física de grado sexto a once,  en el  colegio Luis Carlos Galán Sarmiento del municipio de Orocué Casanare.

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                               DESCRIPCIÓN

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                               DESCRIPCIÓN

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Mis estudiantes son de grado sexto a once con diferentes edades que van desde la adolescencia hasta la juventud aproximadamente.
Su nivel socio-económico está entre bajo y medio y sus familias son tanto biparentales como monoparentales. De igual manera se encuentran familias conformadas por abuelas y nietos o tíos que responden por sus sobrinos.

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Durante mi practica docente siempre he tenido en cuenta el uso de las TIC, sin embargo fue durante la pandemia, donde más se potencializó tanto en mis clases como en los estudiantes el uso de éstas.

Se usó Google meet para las clases durante más de un año, de igual manera de uso Google drive, en donde se dejaban las guías y diferentes actividades que debían realizar los estudiantes.

Las dudas que surgían, se despejaban por medio de correos, por medio de los encuentros sincrónicos o incluso por WhatsApp.

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La pandemia provocada por un virus conocido como covid-19, al parecer destapo la mítica caja de Pandora. De un momento a otro, y sin previo aviso, nos cambio la manera de dictar las clases, produciendo una hecatombe en la educación, obligándonos  a cambiar nuestra manera tradicional... Pero no todo es malo, esto a su vez, trajo consigo un nuevo reto a nosotros, los docentes de instituciones oficiales, que no estábamos acostumbrados a un modelo de educación virtual, ni mucho menos dependíamos del uso de las tecnologías para llevar a cabo nuestras clases.

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Video realizado para el día de la ciencia que se desarrollo de manera virtual en el año 2021.

Fue un gran reto realizar una actividad tradicional de forma atípica.

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DIA DE LA CIENCIA - SEMANA GALANISTA 2021

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* Se creó en los estudiantes el hábito del estudio autónomo.
* Se generó espacios de diálogo tanto para padres de familia como para estudiantes.
* Los estudiantes se desenvolvieron mucho mejor en aplicaciones diferentes a las redes sociales.
* Como docente evidencié que el uso de las TIC en las actividades escolares potencia el aprendizaje de diferentes temas en mis estudiantes.

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Junto con los estudiantes de grado tercero se realizó un proyecto de lectura donde se hacia uso de las diferentes plataformas antes nombradas,  con el objetivo de lograr que los niños se apasionaran por el hábito de la lectura.

Se enviaban diferentes lecturas y los estudiantes hacían exposiciones a través de videos, dibujos, jamboard, etc.. acerca de lo que les gustó y no les gustó de las lecturas.
De igual manera se logró que los padres de familia se unieran y también leyeran junto con sus hijos.

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Soy licenciado en educación industrial y especialista en automatización industrial de la universidad pedagógica y tecnológica de Colombia, actualmente me desempeño como docente de aula en el área de tecnología e informática en un excelente colegio de los llanos orientales.

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Los estudiantes que oriento son de bachillerato con edades que oscilan entre 10 y 17 años aproximadamente, algunos de ellos pertenecen a comunidades indígenas lo que dificulta un poco el desarrollo de las clases. Debido a lo anterior se hace necesario buscar estrategias pedagógicas para encontrar el equilibrio en toda la comunidad estudiantil.

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INNOVACIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIA:

Debido a la pandemia, muchas instituciones educativas tuvimos que buscar la forma de incluir estrategias en la metodología y planes educativos con el fin de acoplar la modalidad virtual con lo que se venía trabajando normalmente, para así continuar aportando a la formación integral de los estudiantes.

En el colegio donde laboro actualmente tuvimos que buscar diferentes estrategias para garantizar la educación de nuestros estudiantes a través de diferentes recursos digitales como MEET, ZOOM y el medio de comunicación más usado actualmente como lo es WHATSAPP.

Fue algo complicado ya que hay diversos tipos de población como indígenas, estudiantes que habitan en fincas, resguardos e incluso algunos de ellos con problemas de desplazamiento forzado y maltrato.

- La forma como dictábamos las clases virtuales era a través del recurso digital MEET y ZOOM siguiendo un horario de las diferentes asignaturas pero lamentablemente la participación  no era grande debido a la falta de recursos de parte de los estudiantes.

- La forma de recibir y revisar los trabajos realizados por los estudiantes era a través de WhatsApp y correo electrónico. Los estudiantes que no tenían ningún recurso digital debían presentar sus actividades en la coordinación del colegio para después ser enviadas a cada docente.

Actualmente y en presencialidad usamos recursos como tableros digitales, video beam etc. En las clases de tecnología e informática usamos blogs donde ellos comparten diferentes actividades que realizan diferentes a estudiar.

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* Después de usar las diferentes plataformas para nuestras clases, y sobre todo después de hacer ejercicios  de lectura, se evidenció que los niños y niñas tomaron el hábito de la lectura como un premio y no como un castigo.
* Cuando volvimos a la presencialidad, eran los niños quienes me pedían antes de iniciar la clase que leyéramos un cuento.
* Los estudiantes mejoraron su ortografía, redacción y comprensión.

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Estamos en un mundo de constante evolución, en el cual la educación debe estar a la vanguardia de la misma, debemos considerar en usar e implementar recursos digitales para facilitar y despertar el interés del estudiante.