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La importancia de esta técnica radica en la capacidad de capturar hechos histórico-sociales y culturales. Se sirve de datos extraídos a partir del análisis, revisión e interpretación de documentos que aportan información relevante, como las fuentes bibliográficas (consulta de libros), hemerográficas (artículos o ensayos de revistas y periódicos) o archivísticas (cartas, oficios, circulares, expedientes). También abarca la revisión de documentos gráficos y sonoros.

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Que es la INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL y sus características

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2. Técnicas de observación participativa 

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2. Técnicas de observación participativa 

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Consiste en acceder al conocimiento cultural de los grupos, mediante un instrumento de observación (guías estructuras o diarios de campo) se registran las acciones de las personas en su ambiente cotidiano, en el cual se observa con un sentido de indagación científica que implica focalizar la atención de manera intencional, sobre algunos segmentos de la realidad, tratando de captar sus elementos constitutivos y la manera cómo interactúan entre sí, con el fin de reconstruir la dinámica de la situación.

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La observación y sus instrumentos La observación La observación La observación es un proceso de recolección de información, de manera sistemática, valida y confiable que requiere atención voluntaria (intencionalidad), dirigida hacia un objeto de conocimiento (temática, sujeto,

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3. Técnica de conversación asociada a la entrevista

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3. Técnica de conversación asociada a la entrevista

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Es un proceso comunicativo mediante el cual se extrae información de una persona que se halla contenida en la bibliografía del investigador y que resulta relevante para obtener datos acerca de actuaciones y el sistema de representaciones sociales. Así la entrevista como instrumento puede aplicarse de manera informal conversacional o de forma estructurada con una guía o una entrevista estandarizada.

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El uso de esta técnica no está ligada a una teoría, perspectiva o paradigma en particular, rompe barreras al ser igualmente útil desde la perspectiva estructuralista, el modelo hermenéutico y la comprensión escénica y rechaza los paradigmas hegemónicos. La historia de vida es más que una bibliografía, pues busca encontrar el sentido de un fenómeno social que va más allá del individuo, detrás de la misma se pueden establecer indicios generales de una comunidad o fenómeno, ésta es subjetiva en la forma en que la persona investigada la recuerda y la cuenta, el investigador debe complementarla al transcribirla.

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Historias de vida- una metodologia de investigacion cualitativa

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5. Técnica de conversación asociada a grupos de discusión o focales

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5. Técnica de conversación asociada a grupos de discusión o focales

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Consiste en una discusión entre iguales y el rescate de lo sustantivo de sus diálogos. En contraste con las encuestas y entrevistas estandarizadas, el uso de grupos de discusión permite que salgan a flote nuevos temas y nuevas perspectivas, además el grupo foco es eminentemente conversacional, y esto lo diferencia de la entrevista en grupo; ya que con el grupo foco surge debate y a través de este discurso se da el sentido social.

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Metodología de investigación en educación médica

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Se fundamenta en que el lenguaje es el medio del a través del cual se llega al conocimiento. Epistemológicamente, la perspectiva es que la interacción es donde se construye la realidad social. En esa interacción lingüística, tanto escrita como oral se trata de encontrar el "contexto dentro del texto" o encontrar el sentido-significado. De ese modo la pregunta básica es ¿para qué? y no el ¿cómo?, por tanto el investigador busca encontrar unidades de contenido significativo, los "segmentos de texto" que tienen sentido y los determina como categorías o sub-categorías. Al agrupar ideas y concepciones, el investigador encuentra tendencias, irregularidades y recurrencias que llevan al sentido y significado que ayudan en la comprensión del tema estudiado.

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Investigación cualitativa. Técnica análisis de contenido. Raquel Véliz Villagran

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El estudio de caso alude a una investigación empírica que estudia un fenómeno actual dentro de su contexto real, especialmente recomendado en aquellas situaciones en las que los límites entre el fenómeno y el contexto son confusos y que usa múltiples fuentes de evidencia. Consiste en probar de modo profundo y analizar con intensidad el fenómeno diverso que constituye el ciclo vital de una unidad, razón por la cual se erige como método de especial interés desde el punto de vista ceremonial y el protocolo, bien, bajo el diseño de caso único, bien bajo el diseño de casos múltiples.

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8.  Técnica de ARS: Análisis de Redes Sociales

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8.  Técnica de ARS: Análisis de Redes Sociales

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Permite tener una visión de la realidad, basada en las relaciones sociales que los actores establecen generando un entramado que da respuesta a problemas de la sociedad, problemas que se estudian en conjunto con múltiples disciplinas. Es una técnica cuantitativa que examina las interacciones y conexiones entre los participantes de plataformas de redes sociales, proporcionan información sobre sus redes profesionales y personales.

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9. Técnica de fuentes de datos secundarios

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9. Técnica de fuentes de datos secundarios

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Es una técnica que te te ahorra tiempo y recursos, permitiéndote obtener información relevante sin tener que realizar una recolección de datos desde cero. La validez de los datos derivados de fuentes secundarias radica en su capacidad para solucionar las cuestiones que tratan de resolver a través del proceso de la investigación. La utilización de este tipo de fuentes proporciona tres ventajas claras a la investigación ceremonial y protocolo: es económica, permite el análisis en series temporales y no requiere la cooperación de terceros, ofreciendo, además, información derivada del uso de documentos como técnica de recogida de datos.

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Los estudios longitudinales implican la recolección de datos de la misma muestra de participantes a lo largo del tiempo. Esta técnica permite seguir y analizar cambios, evoluciones de comportamientos que muy a menudo se ven reflejadas en las tendencias de marketing. Al recopilar datos de la misma muestra de participantes en diferentes momentos, se puede capturar y comprender mejor los procesos, las causas y los efectos a largo plazo. Los estudios longitudinales son especialmente útiles para investigar fenómenos que se desarrollan a medio o largo plazo, como el desarrollo humano, las actitudes y comportamientos a lo largo de la vida.

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Estudios longitudinales: ¿qué son y cómo realizarlos?

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Adéntrate en los Estudios Longitudinales y descubre su capacidad para revelar cambios a lo largo del tiempo.

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Una introducción a mi tema de investigación

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Técnicas e instrumentos para mi proyecto de investigación: Las TICs para la enseñanza de lectoescritura a estudiantes con discapacidad

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Técnicas e instrumentos para mi proyecto de investigación: Las TICs para la enseñanza de lectoescritura a estudiantes con discapacidad

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Para la realización de mi proyecto de investigación: Las TICS para la enseñanza de lectoescritura a estudiantes con discapacidad, me basaré en las técnicas e instrumentos para la recolección de datos cualitativos, ya que mi investigación es de tipo empírica, es decir, se basa en la observación directa de los alumnos, la evaluación, la revisión de los trabajos, de su participación y desenvolvimiento en las actividades, así como, la interpretación de los datos descriptivos de manera inductiva y flexible que permitirá incorporar hallazgos que quizá no se contemplen al inicio, pero logren explicar mejor el problema estudiado una vez finalizado el trabajo de investigación:

Observación participativa

Estudio de casos

Grupos focales

Investigación documental

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Las técnicas e instrumentos de investigación permiten la recolección de datos tanto cualitativos como cuantitativos, esos recursos o instrumentos los elige o diseña cada investigador para aplicarlo a una determinada técnica, por lo tanto varía de investigador a investigador. Personalmente, a partir de lo que conozco del grupo en cuestión hasta el momento, pienso desarrollar un plan de intervención grupal, pero con atenciones específicas, a la hora de intervenir se tendrán en cuenta las necesidades específicas de los alumnos, ya que el grupo lo integran estudiantes que enfrentan diferentes discapacidades, las estrategias, técnicas e instrumentos para la recogida de información acerca de las producciones y evidencias creadas por los alumnos, es decir, los medios, variarán de acuerdo a cada actividad y en función de la participación de cada uno de ellos, además, dependerá de si se aplica de manera grupal o individual. Las herramientas que tanto yo como docente y los estudiantes utilicemos para plasmar de manera organizada la información que recojamos, también dependerá de la técnica utilizada.