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Diapositivas

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Práctica de la exposición oral

1. Introducción:

Imaginen un lugar que alguna vez fue el corazón vibrante de una ciudad, lleno de historia y cultura, pero que con el tiempo quedó sumido en el abandono, inseguridad y miedo. Ese lugar es el Centro Histórico de Quito. Hoy, gracias a su revitalización y la llegada del Metro, parece haber renacido. Pero la verdadera pregunta es: ¿11[este cambio ha logrado transformar la seguridad o solo ha maquillado una problemática más profunda?

Soy José Martínez, y estoy aquí para analizar esta dualidad. A través de esta presentación

2. Desarrollo:

La revitalización del Centro Histórico y el Metro han mejorado la infraestructura, generando una percepción de seguridad gracias a la mejor iluminación y vigilancia (Rosero, 2024).

Sin embargo, la criminalidad sigue alta: 9.873 detenciones en 2021 y 42 emergencias diarias (El Comercio, 2024). Problemas como la pobreza y la gentrificación han desplazado a los residentes locales, debilitando la vigilancia comunitaria.

Conclusión

La renovación ha sido un avance, pero los problemas estructurales como la pobreza y el desempleo aún persisten. Es necesario un enfoque integral que combine desarrollo urbano con políticas sociales, para transformar la percepción de seguridad en una realidad sostenible. Porque un espacio renovado solo será verdaderamente seguro cuando la percepción de seguridad se convierta en una realidad palpable para todos.

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actividades prácticas de comunicación oral

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1. “Evidencia” (UNC Writing Center):

La evidencia debe ser relevante, suficiente y válida para respaldar la tesis. Conectar cada dato con el argumento principal asegura coherencia y persuasión.

2. “¿Qué es una argumentación?”:

La argumentación convence al lector con razonamientos lógicos y evidencia. Incluir tesis, razones sólidas y refutación de contraargumentos refuerza la posición.

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1. Buscadores Académicos y No Académicos:

Aprendí que los buscadores académicos como Google Scholar son más confiables porque contienen contenido revisado, mientras que los no académicos son más generales y requieren verificar la información.

2. Búsquedas Eficientes:

Ahora sé usar operadores booleanos (AND, OR, NOT) y filtros para obtener resultados más específicos. Esto ayuda a ahorrar tiempo y a encontrar información relevante.

3. Manual Biblioteca Virtual de UDLA:

Este video me enseñó a buscar artículos y libros en la biblioteca virtual, usando herramientas avanzadas para encontrar contenido académico de calidad.

4. Selección de Fuentes Confiables:

Evaluar la autoridad del autor, la actualidad de la información y el propósito del texto me ayuda a decidir si una fuente es válida para mi investigación

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Actividad: Comparación de Textos

1. Ensayo de Observación Crítica:

• Lectura: “Ya manden a Las Casas” de Roa & León (2023).

• Características:

• Estructura: Introducción con contexto, desarrollo basado en evidencias observadas, y cierre con una reflexión crítica.

• Argumento: Expone problemas concretos y utiliza evidencias como observaciones y análisis participativo.

• Tono: Formal y objetivo, orientado a un análisis profundo.

2. Artículo de Opinión:

• Referencia: Artículo general como ejemplo.

• Características:

• Estructura: Presenta una posición personal desde el inicio, desarrollo argumentativo más breve y persuasivo, y conclusión clara.

• Argumento: Enfocado en persuadir al lector con opiniones y menos evidencias.

• Tono: Subjetivo, directo y personal.

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Temática Central: Deterioro del espacio público y su impacto en la comunidad.

Evidencias:

• Notas: Juegos dañados, basura acumulada, inseguridad por consumo de alcohol.

• Fotos: Mural cultural grafiteado y bancas deterioradas.

• Entrevista: Residente menciona la falta de mantenimiento y aumento de inseguridad.

La guía:

1. Jarrín & Miranda (2024): La guía ayudó a organizar las observaciones y recopilar evidencias clave.

2. XANDER K9 (2024): El video reflejó problemas similares de descuido e inseguridad en otras comunidades.

La observación permitió identificar el deterioro del parque como un problema central, sustentado con insumos que guiarán el ensayo crítico.

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Ejemplo de Uso de Citas en Normas APA (7ª edición):

Fragmento del texto de Tsuru (2023):

“La inteligencia artificial no solo reproduce, sino que amplifica los prejuicios humanos.”

Cita Textual:

“La inteligencia artificial no solo reproduce, sino que amplifica los prejuicios humanos” (Tsuru, 2023, p. XX).

Parafraseo:

La IA no solo refleja los sesgos existentes, sino que los intensifica en diversas aplicaciones sociales (Tsuru,2024).

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Observación de una Comunidad Local:

Lugar observado: Parque central de la comunidad.

Problemas Identificados:

1. Deterioro del parque: Juegos infantiles dañados y bancas grafiteadas.

2. Acumulación de basura: Malos olores y mala imagen del espacio.

3. Inseguridad: Personas consumiendo alcohol cerca del parque.

Manifestaciones Culturales:

1. Mural: Representa la historia de la comunidad, aunque está grafiteado.

2. Músicos locales: Tocan instrumentos tradicionales, atrayendo a algunos visitantes.

Artículo de Opinión (Borrador):

Título: Un parque olvidado: el reflejo de nuestra comunidad

El parque central refleja el abandono de las autoridades locales con su deterioro e inseguridad. A pesar de esto, los músicos locales y el mural muestran el valor cultural de la comunidad. Es urgente un plan de recuperación para devolver este espacio a los habitantes.

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La Juventud, las Redes Sociales y la Integridad Académica en la Era de la IA Generativa

Según Jonathan Haidt en el video de Oppenheimer presenta, las redes sociales han generado una profunda transformación en cómo los jóvenes interactúan, piensan y toman decisiones. Haidt destaca que el uso excesivo de redes sociales puede impactar negativamente el desarrollo crítico y ético de los jóvenes, limitando su capacidad de autorreflexión y fomentando una dependencia de la aprobación externa. Este fenómeno se conecta directamente con el impacto de la IA generativa en la integridad académica, ya que la inmediatez y facilidad de estas herramientas pueden reforzar la búsqueda de soluciones rápidas y, en algunos casos, poco éticas.

El texto complementa esta idea al señalar que las redes sociales y la IA generativa pueden normalizar el plagio, ya que ambas ofrecen acceso instantáneo a contenido que no requiere un esfuerzo intelectual propio. Además, los jóvenes, al verse influenciados por las redes sociales, tienden a priorizar la productividad sobre la autenticidad, poniendo en riesgo su desarrollo ético y académico.

En el video, Haidt argumenta que las redes sociales han reducido la capacidad de los jóvenes para enfrentar retos sin recurrir a atajos, lo que se refleja en el ámbito académico.

Propuesta Educativa

Para mitigar estos riesgos, es fundamental integrar la reflexión ética sobre el uso de las redes sociales y la IA generativa en el aula.

Para finalizar, el impacto de las redes sociales y la IA generativa en los jóvenes destaca la necesidad de equilibrar el uso de estas herramientas con un enfoque en la integridad académica. Tanto Haidt como las ideas del texto subrayan que sin un marco ético sólido y habilidades críticas, los jóvenes corren el riesgo de depender de estas tecnologías de manera que afecte su autenticidad y crecimiento académico.

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1. Modificación de estrategias de lectura:

• Comprensión crítica: Evaluar la intención y el contexto del texto para discernir su autenticidad, como en el caso emocional de Fernández (2024).

• Detección de contenido generado por IA: Identificar patrones genéricos y evaluar la coherencia del texto.

• Evaluación de la fuente: Cuestionar argumentos y datos, como los planteados por Véliz (2024) sobre la pérdida de habilidades humanas.

2. Papel de la IA en el aula:

• Ventajas: Personalización del aprendizaje, acceso eficiente a información y estímulo de debates creativos como los propuestos en el artículo de Fernández (2024).

• Desafíos: Dependencia tecnológica y pérdida de habilidades críticas, advertidas por Véliz (2024).

3. Pros y contras del uso de la IA en las comunicaciones:

Pros:

• Innovación en interacciones sociales (Fernández, 2024).

• Eficiencia y acceso democratizado a herramientas avanzadas.

Contras:

• Pérdida de habilidades humanas esenciales (Véliz, 2024).

• Dependencia tecnológica y problemas éticos en interacciones humano-máquina.

Conclusión:

Es fundamental adoptar estrategias críticas para interpretar textos generados por IA. En el aula, esta tecnología puede ser útil, pero debe integrarse con cuidado para evitar dependencia y fomentar el desarrollo integral de los estudiantes.

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Trabajos en clase