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Logo del proyecto:

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Arboles:

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Kanban:

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Mapa de actores

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Cronograma:

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“LECTURA SIN FRONTERAS”

Zukod Nava Santamaria

Prepa UPAEP, San Martin Tex. Pue.

EFP Gestion Cultural

Roció Orea Castellanos

Primavera 2025

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Portada para Carpeta Historia Europea Estilo Antiguo Verde y Dorado 

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Lectura Sin Fronteras invita a los estudiantes a redescubrir el poder de las palabras, a conectarse con historias que nos enseñan, inspiran y nos acercan a los demás. Porque al final, la lectura no conoce fronteras: es un viaje que cualquiera puede emprender.

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Soy zukod nava santamaria alumno de 5° semestre de bachiller en upaep san martín texmelucan Pue. ''Lectura Sin Fronteras'' nace como la visión de romper barreras, tanto físicas como mentales, que limitan el acceso y el interés por los libros. Este proyecto tiene como objetivo principal fomentar el amor por la lectura, trascendiendo fronteras geográficas, culturales y tecnológicas. A través de actividades dinámicas, espacios inclusivos y el uso de herramientas digitales, se busca demostrar que leer no es solo una actividad académica, sino una experiencia enriquecedora que puede transformar vidas.

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A continuación se presenta una serie de preguntas guía que deberás responder de manera individual para posteriormente redactar un sólo texto de mínimo media cuartilla hasta una cuartilla como máximo, o podrás usar como formato un video con duración de 3 min a máximo 5 min.

A lo largo del trabajo, y para poder trabajar correctamente en mi proyecto, desarrollé, principalmente,​ una comunicación efectiva, ya que para poder concretar el trabajo era necesario saber que se buscaba lograr, y cómo se iba a hacerlo; además de la capacidad de trabajar en equipo (aunque lo termine haciendo solo), porque aunque no le tome mucha importancia fue muy necesario.

También, como en todo proyecto, hubo varias dificultades, así como aciertos. Los principales retos fuero el que a la comunidad le interesara la propuesta para la lectura así que tuve que idear un plan de trabajo y que al final la propia comunidad, se dio cuenta lo importante que es la lectura para aumentar su calificación

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ZUKOD NAVA SANTAMARIA - Tablas de presupuesto

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Este proyecto es importante porque permitirá mejorar el rendimiento académico y ayudara a la comunidad en un futuro mientras se siga haciendo constantemente

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“Lectura sin fronteras” es un proyecto enfocado en  los estudiantes de prepa UPAEP San Martín promoviendo el interesen en la lectura ya que pasan el mayor tiempo en las redes sociales, esto se logrará mediante clubs de lectura y grupos de lectura digitales buscando que sean de gran interés para los estudiantes

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Copy of Canva Blue and Grey Bold Simple Clean Minimalistic Gantt Chart Graph

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No se puede resolver este problema en un vacío, el primer paso para abordar el problema es realizar un análisis detallado de los elementos que llevan a los adolescentes a perder el interés en la lectura. Esto implica: Identificar factores individuales: los adolescentes son diferentes en edad, en gusto de actividades recreativas, en nivel de lectura y presencia y enfoque hacia la familia, las tres variables se puede asumir que encierran al menos el hastío para los lectores.

Investigar influencias sociales y culturales: El uso de productos multimedia, la economía de la cultura, las redes sociales y otras formas de comunicación, han provocado cambios en los hábitos informativos y el placer hacia los libros.

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Investigar influencias sociales y culturales: El uso de productos multimedia, la economía de la cultura, las redes sociales y otras formas de comunicación, han provocado cambios en los hábitos informativos y el placer hacia los libros.

Obstáculos dentro del sistema educativo: Piense en cómo los métodos de enseñanza, el contenido curricular y la promoción de la lectura en la escuela podrían impedir que los estudiantes quieran aprender.

¿Cómo afectan la alta autoestima y la motivación, las experiencias pasadas con la lectura y el estrés a la disposición de los adolescentes a leer?

Para saber por qué no te gusta leer.

Una buena solución es comprender la causa fundamental del desinterés. Este examen trata de:

Identificar patrones de conducta y su impacto en el entorno social y cultural de los adolescentes.

Evaluar los factores de resistencia: identificar los factores que disuaden a los adolescentes de leer, como la sensación de que leer no es interesante, la insuficiencia de los temas tratados o la falta de dirección en el proceso lector.

Evaluar la importancia de la lectura: evaluar si los adolescentes son conscientes de los beneficios a largo plazo de la lectura, como un mayor pensamiento crítico, creatividad y vocabulario, y si esto es suficiente para motivarlos, o si se requieren estrategias adicionales. Atractivo y tentador.

Porque quieren encontrar formas efectivas de fomentar el hábito de la lectura.  Estrategias de motivación lectora de adolescentes basadas en estrategias de motivación lectora de adolescentes.

Diseñar programas de lectura atractivos mediante el desarrollo de actividades o programas que muestren los libros de manera atractiva, a través de medios digitales, adapten los contenidos a los intereses individuales o promoviendo clubes de lectura donde compartir sus pensamientos.

Trate de hacer que la lectura sea divertida y no obligada, y fomente un sentido de libertad y curiosidad entre los adolescentes por leer diferentes textos.

Fomentar la lectura, pensar en incentivos que fomenten la lectura, como premios simbólicos, concursos divertidos, reconocimiento público en el aula, etc.

Involucrar a los padres y tutores en el fomento del hábito de lectura trabajando desde casa, creando una atmósfera propicia que fomente la curiosidad por los libros y la disponibilidad de lecturas diversas. Examinar los aspectos que llevan a los adolescentes a no interesarse en la lectura, de donde están las barreras y razones de su desinterés con miras a crear buenas estrategias que sean fáciles de relacionar y promuevan la lectura de las personas. Esta ética incluye la lectura desde el curso primario hasta el curso medio, su formación es tal que analiza factores y actitudes que llevan a los adolescentes a desinteresarse por la lectura y con esto se lograrán construir mecánicas efectivas que alimenten el hábito de la lectura

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La comunidad con la que se va a trabajar en este proyecto es la comunidad de la prepa UPAEP San Martin, dentro de esta se encuentran tanto profesores como alumnos, y ambos contarán como​ el público objetivo de este trabajo.

La idea principal que se tiene con este proyecto es facilitar el consumo de obras literarias que fomenten el gusto por las lectura

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Examinar los aspectos que llevan a los estudiantes de prepa UPAEP san martin al no interesarse en la lectura, de las barreras y razones de su desinterés son que su interes tan las las redes sociales, de donde se desplegan las siguientes acciones, crear buenas estrategias que sean fáciles de relacionar y promuevan la lectura, construir mecámismos efectivos que alimenten el hábito de la lectura.como club de lectura, libros digitales

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Tabla 1

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Presentación Historia Universal Scrapbook Vintage Beige y Marrón

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La problemática que detecte en mi comunidad es la falta de lectura en los estudiantes lo que puede causar bajo rendimiento académico, dificultad en la toma de decisiones, menores oportunidades laborales y los vuelve mas vulnerables a la desinformación

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Tabla 2

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mientras realizaba mi investigación pude darme cuenta que en realidad aunque los profesores les proporcionen la oportunidad para leer ellos prefieren estar en el telefon

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Tabla 6

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Análisis y Conclusiones:

La falta de interés en la lectura entre los adolescentes es una preocupación creciente que refleja una combinación de factores socioculturales, tecnológicos y educativos. En un mundo cada vez más digitalizado, la abundancia de contenido multimedia y el uso constante de dispositivos móviles han cambiado la manera en que los jóvenes acceden a la información y al entretenimiento, sustituyendo con frecuencia la lectura tradicional por opciones visuales e inmediatas. Además, los programas educativos a menudo no logran captar sus intereses o adaptarse a sus necesidades, lo que lleva a una desconexión con los textos académicos. Por otro lado, algunos jóvenes no encuentran en la lectura una experiencia significativa o atractiva debido a que las propuestas literarias no siempre están alineadas con sus experiencias o preocupaciones actuales. Ante esta realidad, es crucial promover una aproximación innovadora que incorpore sus intereses y realidades, fomente la lectura digital con criterio y explore formatos híbridos. Esto podría reavivar el interés por la lectura, al integrarla como una herramienta de conexión y crecimiento personal que trascienda el ámbito académico.

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¿Puedes identificar qué problema quiere transformar el proyecto con la comunidad donde participa?

Principalmente que los alumnos se interesen por la lectura y atengan mayor oportunidad de hacer las cosas gracias a esta.​​

¿Cómo se relaciona la problemática principal que atienda el proyecto con su población objetivo así como con la visión, misión u objetivo(s)?

pues el proyecto esta estrechamente relacionado con la comunidad ya que esta tiene un cerio problema con la lectura y son muy pocas personas las que la llevan a cabo.

Identifica como justifica el proyecto la problemática existente y qué elementos usa (ej: usa cifras, estadísticas, testimonios, mapas y los usa para hablar de la violencia)

Se usan sobre todo estadísticas y cifras para poder identificar qué porcentaje de la población total necesita ayuda, para poder definir una comunidad con la que trabajar con el proyecto.

¿Con qué actividades el proyecto demuestra que está atendiendo sus objetivos? Enuncia de 3 a 6 actividades (ej: realiza campañas de reforestación en el eje de educación ambiental)

Implementación de un grupo de lectura en el cual cualquiera de mi comunidad pueda asistir

Ayuda a la comunidad

¿Qué tipo de actores sociales colaboran (docentes, científicos, políticos, habitantes de la comunidad, etc) y de qué manera aportan algo al proyecto (conocimiento, financiamiento, préstamo de lugares u otros?

En uno de los proyectos se colabora con docentes para poder llegar a un mayor rango de comunidades y lograr un mejor impacto.

¿Qué aprendiste de este caso análogo que sea importante para diseñar tu proyecto?

Que para realizar un cambio es necesario buscar el bien de la comunidad con la que estamos trabajado para que podamos trabajar de una manera mas fácil y practica

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Hoja de Resultados:

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1nEWIQcSVXVlK4oKy2bh8f2AnTwE1zxQzKR8rZuaU24s/edit?usp=sharing

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Cartel Póster Reglas del Laboratorio Ilustrado Morado