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Concepto General: La didáctica es una disciplina que se centra en la intervención y la enseñanza, comprometida con la práctica educativa (Contreras, 1990).
Origen de la Palabra: Proviene del verbo griego didaskein, que significa "el arte de enseñar". Su importancia radica en instruir y demostrar el conocimiento de manera que los estudiantes lo adquieran efectivamente.

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Nérici (1990): Define la didáctica como el estudio de recursos técnicos que dirigen el aprendizaje del alumno, buscando que este alcance una madurez que le permita enfrentar la realidad de manera consciente y responsable.

Comenio (1657): En su obra Didáctica Magna, establece que el conocimiento comienza con la percepción sensible, enfatizando la importancia de la formación docente.

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Calidad Educativa: La calidad de la educación depende en gran medida de la formación docente y su liderazgo en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Enfoque en el Proceso: La didáctica se interesa más en cómo se desarrolla el contenido en clase que en el contenido mismo. La forma en que el docente imparte su conocimiento es crucial.

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Conocimiento del Docente: Se ha generalizado la creencia de que un buen profesor es aquel que conoce a fondo su área de enseñanza. Sin embargo, es igualmente importante considerar al estudiante como un sujeto activo en el proceso de aprendizaje.

Cautivar al Estudiante: Es esencial cautivar al estudiante desde las palabras, teniendo en cuenta su contexto sociocultural y afectivo.

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Diversidad de Métodos: "Enseñar bien" implica utilizar diferentes técnicas de enseñanza que se adapten a los intereses y particularidades de los estudiantes.

Ejemplos de Técnicas:

Aprendizaje basado en proyectos.

Aprendizaje cooperativo.

Uso de recursos multimedia.

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La didáctica no solo se trata de transmitir conocimiento, sino de crear un ambiente de aprendizaje que considere las necesidades y características de cada estudiante. La formación continua del docente es fundamental para mejorar la práctica educativa y adaptarse a los cambios en el contexto educativo.