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Escena de aula. Grupo de 1.° EMS en el Liceo Deptal. de Colonia

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Mis estudiantes toman la palabra y presentan con creatividad un proyecto en el que han estado trabajando en clases anteriores. Se muestran relajados y más interesados que en instancias de trabajo individual o de metodología tradicional de lectura y comentario guiado. ¿Cuáles son las metodologías más afines al trabajo en el aula de Literatura y que respondan a las necesidades y características de este grupo?

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Visita a la Universidad del Trabajo del Uruguay (UTU)

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Visita a la Universidad del Trabajo del Uruguay (UTU)

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En nuestra visita a la UTU, fuimos recibidos con una cálida bienvenida por la directora y el equipo de adscripción. Durante esta instancia, se nos brindó información detallada sobre el funcionamiento de esta institución educativa, la oferta académica para el año 2025, los cambios académicos que se han implementado a lo largo de los años, y la cantidad actual de docentes y estudiantes en la universidad. Agradecemos la disposición para evacuar nuestras dudas y enriquecer nuestro conocimiento sobre este espacio de formación.

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Fotografía tomada durante la visita a uno de los tres Laboratorios con los que cuenta el Liceo, los Laboratorios son de Biología, Física y Química, este último anexa sala de Ayudantes. 

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Visita al Liceo de Rosario Agustín Urbano Indart Curuchet 

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Visita al Liceo de Rosario Agustín Urbano Indart Curuchet 

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Murales creados por estudiantes para ambientar los espacios comunes. 

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No pude tomar fotografías de una instancia de aula, pero quiero compartir con ustedes algunas observaciones sobre el liceo N.º 1. A pesar de que se trata de un edificio antiguo, que requiere muchas reformas y remodelaciones, es un centro departamental, fundado bajo la reforma batllista, donde se estipulaba la creación de un liceo por departamento. Tanto estudiantes como docentes se esfuerzan por darle vida a los espacios comunes que recorren diariamente, aspecto que también me parece importante para el ámbito educativo, ya que transitar por un lugar amigable puede ofrecer un respiro frente a las diversas realidades que atraviesan los alumnos y de las cuales no sabemos.

Nos informaron detalladamente sobre las diferentes salas y áreas de este liceo; algunas de ellas están en proceso de mejora, como el observatorio de astronomía, un espacio que ya existía, pero estaba inhabitable, y esta remodelación surgió a partir de un proyecto de estudiantes de la institución. En esta visita, fue evidente la colaboración activa entre el estudiantado, los profesores y la institución misma para implementar estrategias que mejoren la convivencia y hagan del proceso educativo una experiencia más amigable y enriquecedora.

Agradezco este espacio y quedo a disposición para cualquier pregunta o comentario.

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Los estudiantes crean sus propios bocetos para hacer por último pegatinas para regalar en la exposición final de su proyecto. En este caso " reciclaje de vidrio".

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En mi vista a la Escuela Técnica de Rosario pude apreciar este contexto que se da a menudo entre los estudiantes, en sus espacios de horas libres.

En este sector, a la entrada de la Institución los alumnos cuentan con espacios para descansar (bancos y mesas), una mesa de pin pon, una TV y la entrada a la biblioteca.

En ese momento se encuentran varios alumnos, que disponen de hora libre, interactuando entre sí a través de juegos y música.

Esta situación me genera interés ya que son los los estudiantes quienes manifiestan interés, sentido de pertenencia para con la institución, y desde la institución hay un compromiso hacia los estudiantes al generar espacios extracurriculares que los estimulen a compartir otros aspectos más allá de los programáticos.

Una institución educativa es, para los estudiantes, un segundo hogar donde crecen física, emocional y cognitivamente. Generar espacios que fomenten estos crecimientos de manera amena, con acompañamiento y escuchando sus voces,  demuestra un compromiso desde la comunidad educativa hacia el alumno.