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1. Diversidad metodológica y profundidad en la comprensión social: Cada paradigma de investigación aporta enfoques metodológicos que, al combinarse, permiten una comprensión más completa y profunda de las problemáticas sociales. Por ejemplo, el paradigma positivista, con su enfoque cuantitativo y objetivo, permite medir el alcance y las características de un problema social, mientras que el paradigma interpretativo facilita el análisis de las experiencias individuales y grupales. Esta diversidad en métodos y perspectivas amplía la comprensión en psicología y permite abordajes integrales para fenómenos complejos.

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2. Conexión entre teoría y transformación social: El paradigma socio-crítico aporta una orientación que va más allá de entender los problemas sociales, proponiendo activamente transformarlos. Este enfoque permite a los investigadores cuestionar las estructuras y prácticas que perpetúan desigualdades, con el fin de impulsar el cambio social. En psicología, este paradigma es fundamental para intervenir en problemáticas como la discriminación o la violencia, integrando la investigación con la acción y el cambio social, lo cual es esencial para la disciplina.

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3. Importancia de la reflexión crítica en el proceso de investigación: El paradigma interpretativo, al poner énfasis en la comprensión subjetiva y contextual de los fenómenos, invita a los investigadores a reflexionar críticamente sobre sus propias percepciones y preconceptos. En psicología, esta reflexión crítica es clave para abordar problemáticas sociales sin caer en simplificaciones ni sesgos, permitiendo que las investigaciones reflejen la diversidad y complejidad de la experiencia humana.

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4. Contribución al análisis de causas y consecuencias de problemáticas sociales: Cada paradigma ofrece una perspectiva única para analizar las causas y consecuencias de problemas sociales. Por ejemplo, el enfoque positivista ayuda a identificar correlaciones y patrones a gran escala, facilitando el reconocimiento de factores asociados a una problemática. El enfoque interpretativo, por su parte, permite comprender cómo estas problemáticas afectan subjetivamente a individuos y grupos. Finalmente, el enfoque socio-crítico se enfoca en las causas estructurales, como desigualdades económicas y sociales, promoviendo cambios en los niveles más profundos de la sociedad.

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5. Integración de los paradigmas en el desarrollo de la investigación psicológica: La investigación psicológica se beneficia de una integración de estos paradigmas, ya que cada uno aborda distintos aspectos de las problemáticas sociales. Esta integración no solo enriquece el análisis de causas y consecuencias, sino que permite diseñar intervenciones más efectivas y contextuales. Al desarrollar proyectos de investigación que consideren múltiples paradigmas, se puede responder a las necesidades complejas de las poblaciones en sus contextos específicos, promoviendo un enfoque más ético y eficaz en el campo de la psicología.

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conclusiones estudiante: 1 Yenny Lorena Acosta

los aportes que realizan cada paradigma en psicología son de manera clara y variados con mucha diversidad, los cuales aportan una perspectiva única que dan enriquecimiento a la compresión de los problemas sociales, donde el positivismo ofrece métodos cuantitativos con los cuales se pueden medir los fenómenos, y los enfoques interpretativos y críticos analizan la importancia de los contextos sociales y culturales para poder dar una interpretación de datos.

Se concluye según la lectura de Archivaldo y Lira (2017) que es de gran importancia reconocer los aportes de los paradigmas en investigación en psicología la cual se da a el entendimiento de problemáticas sociales en el cual se dan ciertas herramientas para poder ayudar a la resolución de los problemas.

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conclusiones 2

Se concluye según la lectura de Borda, M. (2013) que cada paradigma en investigación en psicología puede contribuir de manera significativa ayudando a la comprensión de problemas sociales por medio del positivismo dando en si herramientas prácticas para el análisis cuantitativo, el cual pueden lograr la comprensión de manera completa de las realidades sociales las cuales son importantes para el diseño de intervenciones afectivas y contextualizadas.

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conclusiones 3

Se concluye con la importancia de poder reconocer cada paradigma en la investigación y la importancia del conocimiento obtenido por le cual los investigadores puedes abordar los problemas de manera veras y efectiva, de ahí la importancia que cada paradigma cuenta con una forma única para analizar la realidad el cual ayuda siempre a que se pueda enriquecer el proceso investigativo

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conclusiones 4

Según la lectura Ramos, CA (2017) se puede concluir que el estudio de cada paradigma es de gran importancia poder conocer cada paradigma el cual es crucial para poder entender el desarrollo de las teorías y practicas efectivas. Los cuales proporcionan enfoques los cuales guían a poder realizar una investigación para la interpretación de fenómenos en los cuales los investigadores permiten reconocer diferencias desde ciertas problemáticas llevando a so que se den y que se promueva la innovación y el pensamiento critico ayudando a mejorar el conocimiento y la respuesta de problemáticas.

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conclusiones 5

Para concluir con las lecturas propuestas se puede decir que Suárez, A; Barros; Gallego, E; Quintero, R; Martínez, T. (2021). Capítulo 2. Se destaca la importancia del conocimiento de los paradigmas los cuales son importantes para el estudio de los fenómenos, el cual ayuda a poder generar una hipótesis y una recolección de datos para así hablar de los resultados, sus investigadores logran poder conocer mas a detalle los paradigmas y enriquecen su conocimiento y formulan así mejor calidad de respuestas de la investigación ampliando cada vez su visión del conocimiento

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2.Enriquecimiento de los Procesos de Investigación.

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2.Enriquecimiento de los Procesos de Investigación.

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La adopción de diferentes paradigmas en la investigación en psicología enriquece los procesos de investigación al proporcionar una variedad de métodos y técnicas. Por ejemplo, los métodos cualitativos asociados con el paradigma interpretativo permiten explorar en profundidad las experiencias subjetivas y los significados que las personas atribuyen a sus vivencias. Esto complementa los métodos cuantitativos, ofreciendo una visión más completa y matizada de las problemáticas sociales.

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1. Integración de enfoques multidisciplinarios.

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1. Integración de enfoques multidisciplinarios.

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La diversidad de paradigmas en psicología fomenta la integración de enfoques multidisciplinarios en la investigación. Paradigmas como el sistémico y el ecológico consideran las interacciones entre individuos y sus entornos, lo que es crucial para abordar problemáticas sociales complejas. Esta integración permite a los investigadores desarrollar intervenciones más holísticas y efectivas, considerando factores biológicos, psicológicos y sociales.

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5. Promoción de la Reflexión Crítica y Ética.

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5. Promoción de la Reflexión Crítica y Ética.

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Los paradigmas de investigación en psicología promueven la reflexión crítica y ética en los investigadores. Paradigmas como el socio-crítico enfatizan la importancia de la autorreflexión y la conciencia ética en la investigación, alentando a los investigadores a considerar el impacto de su trabajo en las comunidades y a involucrarse activamente en la transformación social. Esto no solo mejora la calidad de la investigación, sino que también asegura que los resultados sean relevantes y beneficiosos para la sociedad.

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4. Identificación de Causas y Consecuencias.

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4. Identificación de Causas y Consecuencias.

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Cada paradigma aporta herramientas metodológicas específicas para identificar las causas y consecuencias de las problemáticas sociales. Por ejemplo, el enfoque crítico permite analizar las estructuras de poder y las desigualdades sociales que subyacen a muchos problemas sociales. Este paradigma no solo busca entender las causas, sino también transformar las condiciones que perpetúan la injusticia social, promoviendo así una investigación orientada a la acción y el cambio social.

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3. Contribución a la Comprensión de la Realidad Social.

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3. Contribución a la Comprensión de la Realidad Social.

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Los paradigmas de investigación en psicología, como el positivismo y el constructivismo, ofrecen marcos teóricos que permiten a los investigadores comprender la realidad social desde diferentes perspectivas. El positivismo, con su enfoque en la objetividad y la medición cuantitativa, facilita la identificación de patrones y relaciones causales en fenómenos sociales. Por otro lado, el constructivismo enfatiza la interpretación subjetiva y la construcción social de la realidad, lo que permite una comprensión más profunda de las experiencias individuales y colectivas.

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Incorporar un enfoque socio-crítico en la formación de jóvenes investigadores implica promover una conciencia crítica sobre el contexto social y político en el que se desarrolla la investigación. Según diversas lecturas sobre este tema, se proponen varias estrategias para lograrlo:

1. Formación en pensamiento crítico: Es fundamental enseñar a los jóvenes investigadores a cuestionar no solo los datos y métodos, sino también los supuestos y paradigmas que subyacen a su trabajo. Esto incluye el análisis de las implicaciones sociales y éticas de su investigación.

2. Interdisciplinariedad: Fomentar la colaboración entre distintas disciplinas ayuda a los investigadores a abordar problemas complejos desde múltiples perspectivas, lo que puede enriquecer su comprensión del contexto social.

3. Investigación participativa: Involucrar a las comunidades y a los sujetos de estudio en el proceso de investigación permite que los jóvenes investigadores comprendan mejor las realidades sociales y contribuyan a soluciones que realmente respondan a las necesidades de la comunidad.

4. Análisis del contexto social: Instruir a los investigadores en el análisis del contexto socioeconómico, cultural y político en el que se sitúa su objeto de estudio les ayuda a entender cómo estos factores pueden influir en los resultados y la interpretación de su investigación.

5. Desarrollo de proyectos con impacto social: Fomentar que los jóvenes diseñen investigaciones que busquen abordar problemas sociales concretos puede motivarlos a ver su trabajo como una herramienta para el cambio social, en lugar de una actividad aislada.

6. Reflexión crítica sobre el propio proceso investigativo: Incorporar espacios de reflexión donde los jóvenes investigadores puedan analizar su propia práctica, cuestionar sus métodos y evaluar el impacto social de su trabajo.

7. Capacitación en metodologías críticas: Enseñar enfoques de investigación que sean sensibles a las dinámicas de poder y a las injusticias sociales, como la investigación acción, permite a los jóvenes investigadores desarrollar habilidades para abordar cuestiones complejas de manera efectiva.

Estas estrategias buscan no solo preparar a los jóvenes investigadores en técnicas y metodologías, sino también formar ciudadanos críticos y comprometidos, capaces de contribuir positivamente a la sociedad a través de su trabajo investigativo.

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De acuerdo con Hernández et al., 2010; pag. 14, para describir o explicar aquellos fenómenos o problemáticas sociales que requieren presentarse o centrarse en aspectos observables, el enfoque cuantitativo permite utilizar estadísticas para analizar los datos permitiendo así diseñar y realizar diversas mediciones con el fin de poder analizar un determinado fenómeno.

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Cada uno de los paradigmas de investigación, tienen aportes significativos para la Psicología y en este caso Borda, M. (2013) refiere que el paradigma positivista positivista le da sustento a la investigación ya que busca comprobar la hipótesis por medios estadísticos con el objetivo de determinar los parámetros de una alguna variable teniendo en cuenta expresiones numéricas.

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El paradigma de la teoría crítica se contextualiza en una práctica investigativa caracterizada por una acción-reflexiónacción, que implica que el investigador busque generar un cambio y liberación de opresiones en un determinado contexto social. La búsqueda de transformación social se basa en la participación, intervención y colaboración desde la reflexión personal crítica en la acción (Ricoy, 2006).

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Teniendo en cuenta que son varias las problemáticas sociales las que a diario podemos evidenciar o escuchar, como lo son la desigualdad económica, la discriminación, la pobreza, el desempleo, la delincuencia, la exclusión social, entre otras, investigarlas y analizarlas requiere de encuestas, experimentos, estudios de observación y uso de datos existentes y el uso de un paradigma que pueda ser de orientación y guía para llegar a los objetivos trazados, de manera que llegando a los resultados se puedan generar estrategias que permitan dar solución a los problemas identficados.

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Para aquellas problemáticas sociales que requieren de un enfoque más centrado que permita tratar comprender y entender los significados, aquellas experiencias y realidades sociales de las personas en sus entornos sociales, la metodología cualitativa fundamentarse y trabajar focalizada en los significados de textos o acciones basadas en la fenomenología y la hermenéutica de acuerdo con lo citado con Sautu, 2003.

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En el contexto de la investigación científica, un paradigma se refiere a un conjunto de creencias, valores y técnicas que comparten los miembros de una comunidad científica en un momento determinado. Es como un marco teórico que guía cómo se interpreta la realidad y se realizan las investigaciones. Este concepto fue popularizado por el filósofo Thomas Kuhn, quien argumentó que los paradigmas influyen en lo que se considera conocimiento válido y en cómo se abordan los problemas científicos.

Cuando hay un consenso en torno a un paradigma, se establecen normas sobre cómo hacer ciencia, qué preguntas son relevantes y qué métodos son aceptables. Sin embargo, a medida que surgen anomalías o datos que no se pueden explicar dentro de ese marco, puede producirse una crisis, lo que podría llevar a un cambio de paradigma, donde se adopte un nuevo enfoque que replantee las bases de la disciplina. En resumen, un paradigma es un punto de referencia que modela el trabajo científico y cómo se entiende el mundo.

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Los paradigmas de investigación están profundamente vinculados con concepciones filosóficas sobre el conocimiento y la realidad, ya que cada paradigma implica una visión particular sobre cómo se puede conocer el mundo. Estas concepciones filosóficas incluyen, entre otras, el empirismo, el racionalismo, el constructivismo y el positivismo.

1.      Empirismo: Este enfoque sostiene que el conocimiento se adquiere a través de la experiencia sensorial. En un paradigma empírico, la investigación se basa en datos observables y medibles, priorizando la recolección de evidencia a través de métodos experimentales. Esto implica una visión de la realidad como objetiva y accesible a través de la observación.

2.      Racionalismo: Contrariamente, el racionalismo enfatiza el papel de la razón y la lógica en la construcción del conocimiento. Un paradigma racionalista podría enfocarse en modelos teóricos y deducciones lógicas, viendo la realidad como algo que puede ser comprendido a través del razonamiento más que de la experiencia directa.

3.      Constructivismo: Este enfoque propone que el conocimiento es construido socialmente y que la realidad es, en gran medida, subjetiva. Los paradigmas constructivistas valoran el contexto social y cultural en la investigación, lo que lleva a métodos cualitativos que exploran las percepciones y significados de los sujetos.

4.      Positivismo: A menudo relacionado con el empirismo, el positivismo sostiene que el conocimiento científico debe ser basado en hechos observables y que la ciencia debe buscar leyes generales. Esto promueve un enfoque cuantitativo, y puede llevar a una visión reduccionista de la realidad.

Análisis crítico: La relación entre paradigmas y concepciones filosóficas es bidireccional. Mientras que los paradigmas de investigación son influidos por teorías filosóficas, también pueden desafiar y redefinir esas teorías. Por ejemplo, la crisis de un paradigma puede surgir cuando sus supuestos filosóficos no son suficientes para explicar nuevos fenómenos, lo que puede llevar a la adopción de un enfoque diferente.

Además, esta interrelación plantea preguntas importantes sobre la objetividad y la subjetividad en la investigación. Un enfoque estrictamente empirista podría ignorar las dimensiones sociales y culturales que moldean la realidad, mientras que un enfoque demasiado constructivista podría diluir la capacidad de hacer afirmaciones universales sobre el conocimiento.

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Si bien la diversidad de paradigmas en la investigación educativa ofrece una gama rica de perspectivas, también plantea desafíos. Por un lado, la pluralidad puede llevar a la fragmentación del conocimiento, donde diferentes enfoques operan en silos y no se integran entre sí. Esto puede dificultar el desarrollo de una comprensión coherente y unificada de la educación.

Además, la selección de un paradigma puede ser influenciada por factores externos, como políticas educativas, financiamiento o tendencias académicas, lo que puede desvirtuar la objetividad de la investigación. Por ejemplo, la presión para obtener resultados cuantitativos puede llevar a descuidar aspectos cualitativos importantes.

La tensión entre paradigmas también puede generar debates polarizados, donde defensores de un enfoque critiquen a los de otro, en lugar de buscar sinergias que permitan una comprensión más holística del fenómeno educativo. Esto es especialmente relevante en un campo tan diverso como la educación, donde los contextos y las realidades varían enormemente.

En conclusión, la adopción de diferentes paradigmas en la investigación educativa ofrece oportunidades valiosas para enriquecer el conocimiento y la práctica, pero también plantea desafíos que requieren una reflexión crítica constante. La clave está en encontrar un equilibrio que permita integrar enfoques, promoviendo una investigación educativa más inclusiva y relevante para la realidad social.

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Enfoques Complementarios: Cada paradigma (positivista, interpretativo, crítico, entre otros) ofrece una perspectiva única que contribuye a una comprensión más integral de las problemáticas sociales. Mientras que el positivismo puede aportar datos cuantitativos y generalizables, el enfoque interpretativo puede profundizar en las experiencias individuales y el contexto social.