# data[].attributes.body
Důležitou součástí procesu je práce ve výzvách s procesem a konečným cílem zvolenými studentem. Kouč může studenta nadchnout, klade otázky, stimuluje, inspiruje, poskytuje zpětnou vazbu k procesu učení a to jak věcně, tak i osobně.

# data[].attributes.body
V Agoře věříme, že k rozvoji je potřeba připravit podmínky.

# data[].attributes.body
Toužíte se učit? Jste zvědaví a chcete zjistit, jaké to je učit se mimo svoji komfortní zónu? Hledáte školu, kde můžete být zcela sami sebou společně s ostatními? To je Agora.

# data[].attributes.body
Každé dítě se učí svým způsobem. Agora vychází z řeckého pojmu náměstí. “Agora - market place of ideas”. Ve starověkých Athénách nabízeli svou filozofii Aristoteles, Platón a Sokrates. Učili každého, kdo se něco naučit chtěl.

Agora vzdělávání je učící se komunita, ve které roste sebepoznání a sebeuvědomění, kde objevujete své zájmy a talenty. V Agoře je student veden zvědavostí a dychtivostí učit se.

# data[].attributes.body
Pět světů Agory: vědecký, společenský, duchovní, umělecký a etický.

Agora pracuje s teorií sebeurčení (Ryan a Deci): 1. uplatňuji své kompetence, 2. pracuji v sociálním kontextu, ve vzájemných vztazích, 3. svou autonomii posiluji prostřednictvím sebekontroly.

Agora také využívá filozofii Carol Ryff - wellbeing má 6 okruhů: sociální, komunikační, duchovní, etický, umělecký a vědecký.

# data[].attributes.body
Výzva je zadání, které student s koučem pečlivě formuloval. Je potřeba mít stanovené cíle a výstupy v souladu s Agora principy.

V Agoře nezačínáte výzvu, protože musíte. V Agoře jste inspirováni a motivováni se něco naučit.

# data[].attributes.body
Výzva může být velká nebo malá. Ale vždy má jeden nebo více výukových cílů.

Kouč pokládá správné otázky, aby studenta co nejlépe výzvou provedl. Díky tomu student získá přehled o tom, jak probíhá optimální proces učení. Kouč studenta také připravuje na náročné stránky výzvy, o kterých student možná nepřemýšlel.

# data[].attributes.body
Student v procesu prohlubuje dovednosti jako spolupráce, plánování, organizace, iniciativa, odvaha dělat chyby. Student je díky tomu připraven nejen na profesní ale i osobní život.

Po skončení každé výzvy student vyhodnotí učební proces. Výzva je v digitálním portfoliu systematicky sledována. Často tak objevujeme nové možnosti výzvy, které na začátku nebyly zřejmé.

# data[].attributes.body
Každý student má jedinečný talent. Studenty nesrovnáváme. Ke každéme přistupujeme individuálně.

Na začátku školního roku, během seznamovacího týdne, pečlivě zkoumáme, který žák se hodí ke kterému koučovi. I studenti se vyjadřují, se kterým koučem by rádi pracovali. Teprve poté se složí koučovské skupiny. Koučovská skupina je vždy velmi různorodá. A to jak věkově, zájmově, tak i školní kariérou.

# data[].attributes.body
Nad člověkem se zamýšlíme v rovinách: autonomie, pozitivní vztahy s ostatními, osobní růst, cíl v životě, pozitivní vztah k sobě, vztah k prostředí kolem sebe

# data[].attributes.body
Pracujeme s malými koučovacími skupinami do 15 studentů. Kouč zná každého studenta uvnitř skupiny i vně školy.

Agora vzdělávání zajišťuje koučovský tým výzev a koučovský tým výuky předmětů. Hrají důležitou roli v procesech zkoušek a podporují studenty ve výzvách. Všichni koučové mají bohaté zkušenosti se vzděláváním a mají pedagogickou kvalifikaci.

# data[].attributes.body
Abychom obohatili, rozšířili nebo prohloubili svět našich studentů, nabízíme inspirační sezení. Mohou to být aktivity týkající se konkrétního oboru nebo návštěvy inspirativních lidí, firem, míst.

# data[].attributes.body
Studenti pracují na tom, aby měli všechny oblasti wellbeingu zaplněné.

# data[].attributes.body
Agora vzdělávání nemá zkoušky jako jsou testy a kvízy. Koučové poskytují zpětnou vazbu po celý den.

Studenti pracují s podporou kouče v digitálním portofoliu, které je v procesu výzvy provází.

# data[].attributes.body
Digitální portfolio je speciální aplikace vytvořená studenty Agory. Kromě pokroku ve výzvách pomáhá zprůhledňovat i osobnostní rysy a dovednosti studenta.

Digitální portfolio je pro rodiče příležitost diskutovat se studentem o jeho pokroku.

V posledním roce státních zkoušek přesouváme pozornost na přípravu studentů k závěrečným testům.

# data[].attributes.body
Absolutní důvěru ve své dítě. Agora vzdělávání je strukturované jinak, než vzdělávání, kterým jste jako rodič s největší pravděpodobností prošli. Chce to trpělivost, než si zvyknete. Naštěstí je kouč vždycky k dispozici k vyjasňování.

# data[].attributes.body
Předpokládáme, že výběr naší školy je vědomou volbou, což znamená, že jako rodič projevujete vysokou míru angažovanosti. Rodičovské zapojení se odráží v monitorování vzdělávacího procesu studenta. Kromě toho se jako rodič účastníte komunitních aktivit, pořádáte inspirační sezení nebo organizujete exkurzi ve své profesi.

# data[].attributes.body
Den v Agoře má stálý rozvrh.

# data[].attributes.body
Koučovský tým začíná každý den poradou. Koučové sdílí informace o studentech, předávají si zkušenosti.

# data[].attributes.body
Studenti ze všech koučovacích skupin začínají den společně. Je to prostor pro sdílení a učení se navzájem. Každý den začíná jinak. Někdy se studenti dělí o výsledky svých výzev, někdy probíráme aktuální události, jindy pracujeme na propojování skupiny nebo zkoumáme své cíle.

# data[].attributes.body
Náplň pracovního rozvrhu vypadá u každého studenta jinak. Lze pracovat na výzvách, účastnit se inspirativních setkání. Lze se účastnit výukových hodin, navštívit tělocvičnu, věnovat se hudebním nebo technickým aktivitám.

# data[].attributes.body
Přestávka na oběd v aule nebo venku.

# data[].attributes.body
V této době můžete slyšet padnutí špendlíku. Všichni v tichosti čtou.

# data[].attributes.body
Odpolední práce se podobá dopolední aktivitě. Koučovací rozhovory, tělocvična, inspirační sezení, práce na výzvách.

# data[].attributes.body
Školní den končí setkáním s koučovskou skupinou. Diskutujeme o tom, co se ten den stalo, vyhodnocujeme. Je to prostor pro sdílení naučeného, abychom se učili od sebe navzájem.

Každý školní den probíhá stejně kromě čtvrtka. To školní den končí ve 12:00, aby měli koučové čas na školení a profesní seberozvoj.

# data[].attributes.body
Trenéři se opět sejdou, aby probrali den a situaci studentů. Trenéři tak vědí o dětech i o své práci navzájem. Připravují se na další den.

# data[].attributes.body
Náš partner v projektu je Agora Panningen. Jsme vděční, že se jako jediní ozvali ke spolupráci. Komunikace s nimi byla od začátku přímá a partnerská.

Škola je ale na začátku. Funguje teprve čtvrtým rokem. Rychle se rozšiřuje - každý rok o 60 studentů. Nyní mají 230 studentů.

Momentálně sídlí v nevyhovujících podmínkách. Příští školní rok se budou stěhovat.

# data[].attributes.body
Agora Panningen má dvě budovy. Jednu přímo v Panningenu - tam se studenti chodí učit. Druhá budova je v Heldenu, předměstí Panningenu kde jsme bydleli, zde probíhají výzvy.

V Agoře Panningen jsme byli účastni práce na výzvách, rozhovorů s kouči, inspiračního sezení, porady koučů, porady vedení školy.

Vedli jsme rozhovory se studenty.

Plánovali návštěvy našich i jejich studentů.

# data[].attributes.body
Kouče, který má mimo jiné na starosti spolupráci s rodiči, jsme inspirovali našimi zkušenostmi ze Školamyšle.

Ředitelka Mariell nás seznámila se všemi koncepčními materiály. Obohatila nás prezentacemi o Agora vzdělávání. Dokonce nám poskytla svoji diplomovou práci, kterou napsala na téma Výcvik koučů.

# data[].attributes.body
Ředitelka školy Mariell nás pozvala k sobě domů. Níže si můžete prostudovat náš pracovní program.

7.10. budova Helden

Seznámení s místem, budovou, kouči

Rozhovor s ředitelkou Marielle Wilms o stupních vzdělávání v Holandsku, filozofii školy, systému hodnocení

Prohlídka učeben - dílna, edulego, aula,…

Rozhovory se studenty a kouči o plánech dne, systému vzdělávání, domácích úkolech, konkrétních výzvách

Návštěva inspirační hodiny

8.10. budova Panningen

Účast na ranní poradě koučů

Rozdělení do předmětů

Účast na hodině holandštiny - pracovní list o argumentaci

Účast na hodině angličtiny - rozdání domácích úkolů, práce s kartičkami pro rozvoj komunikace

Účast na hodině španělštiny - pracovní listy s tématem množného čísla

budova Roermont

Návštěva Agora školy v Roermontu - rozhovor s ředitelem, prohlídka s průvodcem/studentem

9.10. budova Helden

Den pozvání do školy/Den otevřených dveří

Prezentace a rozřazení budoucích studentů do center

Práce v centrech angličtina, volejbal, technika, atelier, marschmallow challenge, pokusy, robotika, macramé, dragons, czech centrum :-)

Rozhovor s ředitelkou školy - předání kontaktů na další odborníky Agory

Rozhovor s Poulem Veelem - koordinátor spolupráce s rodiči

Realizace naší české dílny

Rozhovor s Otýlií Rens - legislativní podpora vzniku Agora škol

10.10. budova Panningen

Celý den jednotlivé předměty dle rozvrhu - příprava na zkoušky studentů dle vzdělávacího modulu, studenti se rozhodují k účasti na vyučovací hodině dle svých potřeb a preferencí

Účast na hodině matematiky, 4 okruhy probírané látky, zadání domácího úkolu

Individuální rozhovory se studenty o jejich plánu ve volbě předmětů

Účast na hodině politologie a občanské výchovy, učitel vedl lekci jeden na jednoho, pracovali s učebnicí a tématickým okruhem volebního práva, systému voleb a spektrem politických stran

Rozhovor s učitelem zeměpisu - plán výuky, okruhy, tématické plány a jejich realizace

11.10. budova Helden

Daytag začal prezentací výzvy studentům

Účast na představení organizace školy v přírodě; cestu si má naplánovat každý sám; program vytvářeli prostřednictvím dotazníku a hned viděli výsledky

Individuální rozhovory se studenty - student 2. a 3. ročníku - osobní představení jejich cesty Agorou, jejich výzev a záznamů v aplikaci EgoDuct

Individuální rozhovory se studenty - studentka 3. a 4. ročníku - jejich volba vzdělávacího modulu, jejich studijní plán k závěrečným zkouškám, jejich výstupy z výzev (podrobné představení procesu), jejich plány po ukončení školy

Rozhovor s Poulem Veelem - realizace přípravy na odpolední setkání školské rady - úkoly, rozdělení práce, vize - orientace v programu schůze, vysvětlení procesů

Porada s ředitelkou školy - vzdělávání koučů, seznámení se studijní literaturou, představení pilířů vzdělávání pro kouče, debata na největšími riziky vzdělávání v Agoře

Účast na schůzi rady školy - zástupci rodičů, zástupci studentů, zástupci koučů + vedení školy - cíle a plány na příští čtvrtletí, vyhodnocení úkolů z minulé porady

12.10. Panningen

Setkání s ředitelkou školy - diskutovaná témata: fungování Asociace škol Agora (vnitřní procesy a uspořádání - co z toho plyne pro nás), finanční hospodaření školy (rizika a příležitosti), fungování a kompetence školské rady (“school board”),  fundrising školy (jejich zkušenost, spolupráce s externími subjekty),  organizační přípravy na pobyt českých studentů v Panningenu, organizační přípravy na pobyt Agora koučů  a studentů v Litomyšli

13.10. Panningen

Porada českého týmu:

Reflexe uplynulých dní, vyvození konkrétních inspirací, kroků, postupů a procesů k možné realizaci v našich vzdělávacích podmínkách

Zhodnocení míry zapojení, přípravy a práce koučů

Zhodnocení míry participace a viděných výstupů studentů

# data[].attributes.body
Při Dnu otevřených dveří jsme pro studenty připravili Centrum, ve kterém si mohli zkusit vyslovovat názvy českých jídel, zapamatovat si zajímavosti Česka a společně si zazpívat kánon.

# data[].attributes.body
Agora Wings v Roermondu je budova snů. Jedná se o nejstarší Agoru vůbec. Funguje patnáctým rokem.

Jsou zde vlastně dvě střední školy spojené. Učňovský obor a Agora. Dle slov ředitele se jim propojení škol úplně nedaří.

Když jsme tam ale byli my, vypadala práce v různě velkých a různě vybavených místnostech téměř idylicky.

Každopádně jim spojení škol poskytuje úžasné zázemí dílen a dalších kreativních místností.

# data[].attributes.body
V obou Agorách jsme se jednoznačně přesvědčili, že žijí přesvědčení inspirované Albertem Einsteinem: IMAGINATION IS MORE IMPORTANT THAN KNOWLEDGE.

# data[].attributes.body
ERASMUS+

Název projektu: Seznámení se s konceptem škol typu Agora pro Školamyšl

Program: ERASMUS+
Číslo prjektu: 2024-1-CZ01-KA122-SCH-000231364
Typ projektu: Krátkodobé projekty pro mobilitu studujících a zaměstnanců ve školním vzdělávání
Realizace projektu: 1. 10. 2024 - 31. 8. 2015

Cílem projektu je získat důkladné poznatky o provozu škol typu Agora, na jejíž základě pochopíme jejich výukové metody. Zajímá nás, jaké kompetence a osobnostní rysy by měli mít pedagogové v tomto typu školy. Dále chceme získat přehled o optimálním prostředí a vybavení školy. Zajímá nás, jak na tento způsob vzdělávání zareagují naši studenti. Ultimátním cílem je adaptovat postupy a principy Agora škol do kontextu českého vzdělávacího systému a otevřít střední školu.