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Ferramenta de Inteligência artificial - O Chat GPT pode ser extremamente importante no contexto educacional, principalmente na educação para adultos. Pode ajudar a superar barreiras de acesso à informação e promover a inclusão digital, a criar textos de alta qualidade, como artigos, resumos, poemas e outros tipos de conteúdo literário, suporta a tradução entre múltiplos idiomas e facilita a comunicação em diferentes contextos. Pode responder a perguntas sobre uma ampla variedade de tópicos, fornece informações detalhadas e claras, pode funcionar como assistente virtual e ajudar em tarefas diárias, como elaboração de calendário e lembretes. Ajuda e ajuda a elaborar relatórios assim como, na visualização de dados, na interpretação e análise de dados. Pode contar histórias e roteiros. Pode servir para fornecer apoio ao cliente em que é possível responder a questões e resolver problemas de forma eficiente. Na Educação, atua como assistente na aprendizagem, na compreensão de conceitos e responde a perguntas. Processa entradas de texto fornecidas pelos usuários, responde com base no seu vasto conjunto de informações, o que inclui textos disponíveis na internet, livros, artigos etc. Embora seja uma ferramenta poderosa, tem também algumas limitações. Pode gerar informações pouco corretas. É uma ferramenta versátil, que pode ser utilizada numa ampla gama de aplicações, desde a criação de texto à tradução, no apoio a clientes e na educação. Tem a capacidade de criar texto de uma forma muito semelhante ao do ser humano, o que o torna uma ferramenta muito valiosa em muitos contextos. o Chat GPT pode ser utilizado e adaptado às necessidades individuais dos alunos.

A escolha da ferramenta do Chat GPT para um curso online é motivada por várias razoes e interesses. É uma ferramenta de inteligência artificial que é fácil de usar e acessível, permite que se obtenha respostas rápidas e relevantes a perguntas variadas. O que facilita a integração em ambientes de aprendizagem online, onde a interatividade e a acessibilidade são cruciais. O Chat GPT pode gerar texto, imagens e som de maneira conversacional, o que o torna uma ferramenta valiosa para criar materiais de ensino e promover debates em cursos online, ajuda na elaboração de planos de aula e outros materiais educativos, o que facilita a preparação dos professores e enriquece o conteúdo dos cursos. Pode ser integrada em plataformas de aprendizagem online, para fornecer suporte adicional aos alunos, como assistência em tarefas, feedback e orientação personalizada. O Chat GPT, em um curso online pode trazer vários benefícios, mas também apresenta desafios que precisam ser considerados. Pode ser usado para personalizar a aprendizagem, na qual se adapta o conteúdo às necessidades individuais dos alunos e a eficácia do curso. A ferramenta pode auxiliar os professores na criação de materiais de ensino, permite uma maior interação com os alunos, pode tornar as discussões online mais dinâmicas e interativas, promove dessa forma uma maior participação dos alunos. Pode ajudar a superar barreiras geográficas e sociais, proporciona acesso à educação de qualidade. É necessário e extremamente importante que existam oportunidades iguais de aprendizagem e desenvolvimento para todos.

Por outro lado, é importante que os alunos e professores estejam cientes das limitações do Chat GPT e usem suas respostas com discernimento. A ferramenta pode gerar informações imprecisas ou enganosas, o que requer uma abordagem crítica.

Conclusão: A integração do Chat GPT em um curso online pode ser uma ferramenta poderosa para enriquecer a aprendizagem e facilitar a criação de conteúdo educativo. No entanto, é essencial abordar os desafios éticos, de confiabilidade e de equidade para garantir que a ferramenta seja usada de maneira responsável e eficaz.

Webgrafia:

Vídeo obtido através do youtube: noticias.r7.com/record-news

ChatGPT: https://chatgpt.com

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Chat GPT: entenda o que é a ferramenta de inteligência artificial

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A Teoria da Distância Transacional - Questão I

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A Teoria da Distância Transacional - Questão I

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Em que consiste a Teoria da Distância Transacional? Em que medida e como pode este modelo da distância transacional ajudá-lo(a) a estruturar um curso online.

A Teoria da Distância Transacional, desenvolvida por Michael G. Moore, refere-se à relação entre o aluno e o professor, o professor e o ambiente de aprendizagem, aluno e aluno em cursos a distância e online. Quintas, Mendes, A. et al.(2019, pp.5)," O conceito de controlo foi tratado por alguns autores como Garrison e Bayton (1987, cit. por DRON, 2007) que o definiram como a oportunidade e habilidade para influenciar e determinar, de modo direto, decisões relacionadas com o processo educativo." Essa distância não é apenas física, mas também emocional e pedagógica. E tal como é referido por (Moore 1973, pp.665), “a distância de um estudante em relação ao professor não se mede em quilómetros ou em minutos”, o que nos leva a crer que a educação e a distância não é determinada geograficamente ou pela distância que separa o aluno do professor ou vice-versa, mas pela quantidade e qualidade dessa ligação, em que o mais importante é ser participativo e se manter ligado aos outros. A Teoria de Distância Transacional destaca a importância de reduzir a distância entre o professor e o aluno, tanto a nível psicológico como pedagógico. É influenciada por três dimensões essenciais, a estrutura, o diálogo e a autonomia. Como estrutura, podemos incluir a organização dos conteúdos, em que a mesma influência e limita a capacidade dos alunos na interação e na sua autonomia para desenvolver o conteúdo. O diálogo por sua vez permite a troca de ideias e de feedback, enriquece a aprendizagem e reduze a distância transacional. Pode variar consoante a intensidade e a necessidade do mesmo. É essencial para promover a reflexão critica. A autonomia refere-se à capacidade que os alunos têm para controlar o seu processo de aprendizagem e a definição de objetivos pessoais a serem alcançados. Estas dimensões são adaptadas consoante os objetivos propostos, as faixas etárias e as necessidades dos alunos.

Moore identifica três distâncias principais:

1.Distância Espacial: Refere-se à separação física entre alunos e professores.

2.Distância Temporal: Sincronização, ou seja, a diferença entre os tempos em que alunos e professores interagem.

3.Distância Psicológica: Envolve a percepção e a relação emocional entre alunos e os professores.

Como o modelo pode ajudar na estruturação de um curso online?

Ao considerar as distâncias, é possível criar um conteúdo mais envolvente e acessível e com a utilização de diferentes formatos, como vídeos, textos e fóruns que permitem ir ao encontro das preferências dos alunos. É possível aumentar a interação através dos fóruns, chats e de feedback continuo, o que pode ajudar a reduzir a distância e criar um ambiente mais acolhedor e colaborativo. Oferece materiais e recursos assíncronos, o que permite aos alunos aprender ao seu próprio ritmo, o que diminuí a distância temporal e torna a aprendizagem mais eficaz. Ao compreender as diferentes distâncias, é possível e permite a abordagem pedagógica e o preencher das necessidades especificas dos alunos. Através da avaliação contínua, é possível implementar avaliações regulares e monitorizar o desempenho e progresso dos alunos.

Ao aplicar a Teoria da Distância Transacional, é possível criar um curso online mais coeso, interativo e centrado no aluno, o que promove uma experiência de aprendizagem mais rica e eficaz.

Na Teoria da Distância Transacional, as dimensões "Estrutura" e "Diálogo" são fundamentais para que as experiências de aprendizagem, se desenvolvam em ambientes online.

Estrutura é a forma como o curso é organizado, inclui clareza dos objetivos dos métodos de avaliação e dos recursos disponíveis. A estrutura bem definida, pode levar os alunos, a uma aprendizagem mais eficiente e previsível.

O Diálogo envolve a interação entre alunos e professores, assim como, entre os próprios alunos. Um diálogo rico e contínuo promove uma comunidade de aprendizagem, onde os alunos se sentem apoiados e motivados. Essa interação pode ocorrer através de fóruns, chats, videoconferências e feedback.

Ao desenvolver um curso online, a escolha entre privilegiar a "Estrutura" ou o "Diálogo" depende de vários critérios.

Se os alunos são mais autónomos e têm experiência com aprendizagem online, a estrutura pode ser mais flexível, o que permite um foco maior no diálogo. Por outro lado, se os alunos estão no início, uma estrutura clara e organizada pode ser essencial.

Os cursos que requerem uma abordagem mais técnica ou conceitual podem ser beneficiados de uma estrutura bem definida, enquanto os cursos que incentivam a criatividade e a colaboração entre todos podem favorecer o diálogo.

Se o objetivo é desenvolver habilidades práticas ou resolução de problemas, o diálogo pode ser mais crucial. Para conhecimentos teóricos, uma estrutura robusta pode facilitar a absorção do que é ensinado.

A plataforma utilizada pode influenciar a decisão. Se oferecer ferramentas para interação fácil, pode favorecer o diálogo. Se as ferramentas são limitadas, a estrutura pode assumir um papel mais central.

Em um curso online planeado por mim, eu privilegiaria o Diálogo. Em que a interação constante pode aumentar a motivação e o empenho dos alunos, especialmente em um ambiente virtual onde a distância pode ser um desafio. Além disso, o diálogo favorece a construção de grupos, essenciais para apoio mútuo e a troca de ideias.

A Estrutura não deixaria de ser importante, mas serviria como um guia para facilitar o Diálogo, o que podia garantir as interações direcionadas e produtivas. A combinação equilibrada dessas duas dimensões, podem criar um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e eficaz.

Bibliografia: Quintas-Mendes, A. et al (2019)-"Desenho de Aprendizagem e Ferramentas Conceptuais para desenho de cursos online"

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Olá a todos!

Eu chamo-me Carla Pietra, tenho 51 anos e sou de Lisboa. Resido no concelho da Amadora.

Tenho 2 filhos e sou apaixonada pela vida.

Trabalho na Direção-Geral da Segurança Social. Nesta UC, espero aprender muito e desenvolver capacidades que me permitam realizar-me, tanto a nível pessoal como profissional. Sou uma aluna dividida entre 3 UCS do 1º ano e um semestre inteiro (1ºsemestre) de 3º ano. Coragem!😊

Desejo a todos um excelente semestre.