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Un resumen de los principios de la Fundamentación y Estructura Curricular

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Un resumen de los principios de la Fundamentación y Estructura Curricular

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1. Integralidad del desarrollo humano: La Educación Física busca el desarrollo integral del estudiante, abarcando aspectos físicos, cognitivos, emocionales y sociales. Se enfoca en la formación de una persona sana, equilibrada y capaz de interactuar positivamente con su entorno.

2. Educación para la salud y el bienestar: La formación en hábitos saludables y la promoción de un estilo de vida activo son fundamentales en la Educación Física. El currículo debe incentivar la práctica regular de actividades físicas, la alimentación balanceada y la prevención de enfermedades.

3. Aprendizaje basado en la experiencia: El aprendizaje en Educación Física debe ser vivencial y práctico, favoreciendo la participación activa, el juego y la experimentación, para que los estudiantes adquieran habilidades motrices, cognitivas y sociales de manera divertida y significativa.

4. Inclusión y equidad: El currículo de la Educación Física debe ser inclusivo, permitiendo la participación de todos los estudiantes, independientemente de su condición física, social o cultural. La diversidad debe ser promovida en el aula para fomentar una educación equitativa.

5. Desarrollo de habilidades motrices y cognitivas: La Educación Física no solo se trata de realizar ejercicio físico, sino de desarrollar habilidades motrices complejas que integren coordinación, equilibrio, agilidad, fuerza y flexibilidad, así como la capacidad de reflexionar y tomar decisiones informadas sobre su cuerpo.

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Desde la perspectiva de la Educación Física, la creación de modalidades de actividades con las que se combinan el esfuerzo físico y la superación de retos cognitivos sirve para optimizar el efecto positivo en el desarrollo integral de los estudiantes (De León Marín, 2024).

Un caso práctico muy concreto es la utilización de los circuitos motrices que incluyen los elementos de memorización, la coordinación y las tácticas del juego (Bernate et al., 2020).

¿Cómo funciona el circuito motriz?

1. Estructura del circuito:

Se colocan estaciones donde los alumnos deben realizar diferentes ejercicios físicos (saltos, ejercicios de equilibrio con barras, lanzamientos...).

Cada una de las estaciones incluye una actividad cognitiva que puede ser recordar un patrón de movimientos, resolver una tarea o plantear una táctica para pasar a la siguiente estación (De León Marín, 2024).

2. Implementación:

Los alumnos forman parte del circuito en grupos o bien de manera individual.

En cada estación, los alumnos tienen que hacer caso a las directrices específicas, recordar las secuencias que tienen y hacerlas en el orden correcto (Bernate et al., 2020).

3. Desafíos:

Por ejemplo, un alumno tendrá que recordar una serie de movimientos (saltos hacia adelante, girar y posteriormente correr en zigzag) y tendrá al mismo tiempo que tener la coordinación y el ritmo adecuado.

En otra estación, los alumnos van a tener que plantear una táctica para lanzar una pelota con la intención de derribar una serie de objetivos con unas normas tácticas determinadas (De León Marín, 2024).

Ventajas del circuito motriz:

Desarrollo físico:
Mejora la condición física gracias al entrenamiento de la resistencia, la agilidad y la coordinación (Bernate et al., 2020).

Fortalecimiento cognitivo:
Las actividades de memorización y planificación estratégica son un aliciente para la mejora de habilidades cognitivas como la memoria de trabajo, la resolución de problemas y la atención sostenida (De León Marín, 2024).

Impacto global:
Estas actividades preparan a los alumnos no solo para mejorar su rendimiento físico, sino también para fortalecer las capacidades atencionales y de concentración en situaciones académicas o de la vida cotidiana (Bernate et al., 2020).

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1. Juego cooperativo: "El laberinto humano"

Descripción:

Se forman equipos y los estudiantes deben trabajar juntos para guiar a un compañero con los ojos vendados a través de un "laberinto" creado con cuerdas o conos. Los demás compañeros proporcionan instrucciones verbales para que llegue a la meta.

Nivel educativo: Educación básica y media.

Fundamentación curricular aplicada:

basado en el juego: Desarrolla habilidades sociales y fomenta la comunicación.

Enfoque constructivista: Promueve el aprendizaje colaborativo y el desarrollo de estrategias.

Desarrollo motor: Mejora la coordinación y el sentido espacial.

2. Dinámica física: "Estaciones de movimiento"

Descripción:

Se diseñan estaciones con diferentes retos físicos, como saltar la cuerda, equilibrio en un banco, lanzamientos en aros o carreras de relevos. Cada grupo rota por las estaciones en intervalos de tiempo.

Nivel educativo: Primaria y secundaria.

Fundamentación curricular aplicada:

Diversidad de estilos de aprendizaje: Se ajusta a diferentes niveles de habilidad física.

Currículo inclusivo: Permite la participación de todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades.

Educación integral: Combina actividad física con aprendizajes transversales como trabajo en equipo y resiliencia.

3. Actividad innovadora: "Creación de una coreografía temática"

Descripción:

Los estudiantes trabajan en grupos para crear una coreografía que represente un tema curricular (p. ej., movimientos planetarios, ciclo del agua, etc.).

Nivel educativo: Primaria alta y secundaria.

Fundamentación curricular aplicada:

Interdisciplinariedad: Integra educación física, arte y ciencias.

Motivación intrínseca: Estimula la creatividad y el pensamiento crítico.

Aprendizaje significativo: Relaciona los contenidos académicos con actividades prácticas y expresivas.

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Reflexiones sobre el impacto en el desarrollo integral de los estudiantes.

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Reflexiones sobre el impacto en el desarrollo integral de los estudiantes.

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La educación física es vital para el desarrollo integral de los estudiantes, dado que posibilita la mejora en las dimensiones física, emocional, cognitiva y social. Según Bernate (2021), esta disciplina presenta un enfoque integral en el que, además de contribuir a la adquisición de hábitos saludables, optimiza los procesos de desarrollo motor durante la permanencia en la escuela.

Las actividades físicas, cuando se programan adecuadamente, fomentan la adquisición de las destrezas motoras y formativas (valores básicos como autoeficacia, interacción social constructiva), entre otras.

El juego y la exploración cumplen un importante papel educativo en la educación física. Estas actividades propician el desarrollo de la dimensión cognitiva y emocional de los niños, en consecuencia, favoreciendo el desarrollo de su creatividad y su expresión personal (Bernate et al., 2019).

En el mismo sentido, la deficiente integración de la motricidad dentro del currículo de un centro educativo escolar puede provocar vacíos formativos y de aprendizaje y del desarrollo social de los alumnos, tal y como subrayan Delgado y Montes (2017).

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Desde una perspectiva personal, considero que la fundamentación curricular tiene un impacto profundo en la enseñanza de la Educación Física, ya que no solo se trata de enseñar a los estudiantes a realizar actividad física, sino de formar individuos integrales. Al aplicar los principios y objetivos mencionados, los estudiantes adquieren herramientas para mantener su bienestar físico y emocional, interactuar de manera positiva con sus compañeros y tomar decisiones informadas en cuanto a su salud y estilo de vida. Esto no solo contribuye a la formación de personas saludables, sino también de individuos responsables, solidarios y con habilidades para resolver situaciones cotidianas. En resumen, la fundamentación curricular de la Educación Física es un motor clave en la educación integral de los estudiantes.

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Objetivos de la Fundamentación y Estructura Curricular

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Objetivos de la Fundamentación y Estructura Curricular

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1. Desarrollo físico: Uno de los principales objetivos de la Educación Física es mejorar la condición física de los estudiantes, promoviendo la fuerza, la resistencia, la flexibilidad y la coordinación. Se busca prevenir problemas de salud a largo plazo, como la obesidad, mediante la práctica de ejercicios físicos regulares.

2. Desarrollo social: A través de la práctica de deportes y actividades grupales, la Educación Física fomenta habilidades sociales como el trabajo en equipo, la cooperación, el respeto mutuo y la resolución de conflictos. Los estudiantes aprenden a compartir, liderar y seguir reglas en un contexto grupal.

3. Desarrollo cognitivo: El currículo de Educación Física también aborda el desarrollo de capacidades cognitivas, como la toma de decisiones rápidas, la resolución de problemas, la estrategia en deportes y la concentración. Los estudiantes aprenden a comprender y aplicar conceptos relacionados con la actividad física, como las reglas de un juego, la importancia del calentamiento o la fisiología del cuerpo humano.

4. Fomento de valores: La disciplina también promueve valores como la perseverancia, el respeto, la justicia y la igualdad. Mediante la práctica deportiva y la participación en actividades físicas, los estudiantes internalizan estos valores, que son fundamentales para su formación integral como individuos responsables y éticos.

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Desde mi perspectiva la Educación Física es un elemento clave para formar personas integrales. La introducción de actividades de esta índole que fomenten el desarrollo físico, emocional y social no contribuye únicamente a la mejora de la condición física, sino que ofrece una experiencia educativa enriquecida.

La Educación Física de forma integral es capaz de hacer que el alumnado sea capaz de afrontar los desafíos de la vida cotidiana, empoderándoles a ser resilientes, a trabajar en equipo, a comunicarse de manera eficaz con sus compañeros.

Considero que un desarrollo adecuado de la fundamentación curricular de la Educación Física es esencial para que el alumnado no solo sea objeto de sus efectos sobre la actividad física, sino que también integre competencias que pueden ser útiles en otros ámbitos académicos y personales.

Es necesario señalar que el entrelazamiento de las prácticas físicas y cognitivas en el currículum de la Educación Física se convierte en una herramienta fundamental para empoderar a los alumnos y alumnas en la construcción de un futuro. Al dar la importancia adecuada al cuerpo y la mente, la Educación Física se convierte en imprescindible para formar al alumnado integralmente desde la adquisición de competencias que le permitan ser una persona equilibrada capaz de afrontar el mundo contemporáneo.

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Durante la época estudiantil tanto niños como jóvenes son propensos a caer en el aburrimiento durante sus horas de clases, por lo tanto to es deber de nosotros como futuros educadores el lograr promover las ansias y la satisfacción de aprender, no debemos enfocarnos únicamente en la evaluación académica, sino también debemos poner énfasis en subsatisfaccion emocional y social, con esto podremos lograr un mejor desarrollo de su condiciones cognitivas y sociales, dando como resultado sujetos que puedan y lleguen a ser un pilar estable para el buen funcionamiento de la sociedad

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Como estimula esto al estudiante dentro del aula 

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Como estimula esto al estudiante dentro del aula 

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Al realizar estas actividades, los estudiantes pueden involucrarse de manera más activa en el proceso docente, lo que facilita su atención y disposición para adquirir nuevos conocimientos. Dentro del aula, esto se refleja en una mayor participación y, en la mayoría de los casos, en una mejora significativa del rendimiento académico.La implementación de estas actividades permite que los estudiantes se involucren de manera más activa en el proceso de enseñanza y aprendizaje, fomentando su interés y atención hacia los nuevos conocimientos que se presentan. Este compromiso se traduce en una participación más dinámica dentro del aula, ya que los estudiantes se sienten motivados a interactuar, formular preguntas y colaborar con sus compañeros.

Además, este tipo de dinámicas no solo beneficia la interacción en clase, sino que también repercute positivamente en el rendimiento académico.

Al estar más comprometidos y atentos, los estudiantes son capaces de comprender y asimilar mejor los contenidos, lo que a menudo se traduce en mejores resultados en sus evaluaciones y un progreso notable en su desarrollo académico integral.

Este enfoque no solo refuerza los conocimientos teóricos, sino que también fomenta habilidades prácticas y sociales esenciales para su formación.

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¿Cómo generar la participación activa en los estudiantes?

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·       Bernate, J. (2021). Educación Física y su contribución al desarrollo integral de la motricidad. Podium. Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 16(2), 217-231. https://doi.org/10.xxxx

·       Bernate, J., Fonseca, A., Betancourt, C., & Romero, M. (2020). Contribuciones de la Educación Física al desarrollo integral del niño. Revista de Educación Física Escolar, 15(1), 45-60.

·       Blázquez, D. (2010). Evaluación en educación física: Fundamentos y aplicaciones. Barcelona: Inde.

·       Delgado, M., & Montes, L. (2017). Importancia de la educación motriz en la etapa escolar. Revista de Psicología Infantil, 14(2), 115-130.

·       Explica los fundamentos y objetivos de la evaluación en educación física, incluyendo su relación con principios pedagógicos.

·       Herrera, B. 2017. Aplicación de juegos didácticos como métodos de enseñanza. Recuperado de: https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6000065.pdf&ved=2ahUKEwiS7-yVpvGJAxUZVTABHTwSNe4QFnoECBUQAQ&usg=AOvVaw1Xs-Pvjno4FhdDBfV2gfK8

·       Torres, C. 2002. El juego una estrategia importante. Recuperado de: https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://www.redalyc.org/pdf/356/35601907.pdf&ved=2ahUKEwiS7-yVpvGJAxUZVTABHTwSNe4QFnoECBwQAQ&usg=AOvVaw1ZYeqmSTeFEO1-WijPzNnr