# data[].attributes.body
Leeruitkomst: Student zoekt uit zelf gezochte evidence based literatuur en bronnen voldoende informatie over de theoretische onderwerpen van de module. Student maakt hieruit een relevante selectie, haalt de kern eruit en vat het samen.

Leeruitkomst: Student beheerst de kennisonderdelen van de module en past deze kennis toe op het vraagstuk.

Leeruitkomst: Student laat een beginnende onderzoekende houding zien bij een complexer vraagstuk en reflecteert hier bewust op. De student is opmerkzaam (kan feit en mening/ interpretatie  onderscheiden), is nieuwsgierig (durft vragen te stellen en onderzoekt), is bedachtzaam (neemt tijd om na te denken en weegt zaken tegen elkaar af), en toont zich kritisch en geeft een overwogen oordeel.

Leeruitkomst: Student levert een uitwerking van het uitgevoerde onderzoek over een complexer vraagstuk, waaruit blijkt dat de zelf geselecteerde methode van onderzoek correct is gevolgd. De student past de bevindingen uit het onderzoek correct toe in de uitwerking van het vraagstuk.

Leeruitkomst: Student baseert het werk op grotendeels kwalitatief goede bronnen, vermeldt deze volgens APA of Vancouver en neemt een overzichtelijke referentielijst op.

# data[].attributes.body
Leeruitkomst: Student verdiept zich zichtbaar in de doelgroep met behulp van (aangereikte) theorie.

Leeruitkomst: Student gebruikt communicatiemiddelen die passen bij de doelgroep (gesprek, interview, kennisclip, app's)

Leeruitkomst: Student schrijft professioneel (incl. bronvermelding) en past dit doeltreffend toe bij het vraagstuk/onderzoek.

# data[].attributes.body
Ik had aan het begin van het blok nog weinig voorkennis over chronische ziekten. Vorig jaar zijn enkel hart- en vaatziekten en overgewicht/obesitas aan bod gekomen. Van de overige onderwerpen wist ik nog niets tot weinig. Ik heb hier daarom twee leerdoelen bij opgesteld.

Het eerste leerdoel is: Ik verzamel aan de hand van hoorcolleges en eigen verdieping in de literatuur voldoende kennis over diverse chronische aandoeningen (COPD, diabetes mellitus type 1 & 2, hart- en vaatziekten, metabool syndroom, nierfalen en overgewicht/obesitas) binnen de verschillende vakdomeinen (fysiologie, pathologie, dieetleer, biochemie en psychologie). Ik focus me hierbij op het zoeken naar meerdere bronnen en richtlijnen over hetzelfde onderwerp.

Het tweede leerdoel is: Ik beantwoord aan het einde van het blok 75-80% van de vragen van de formatieve kennistoets goed.

Ook voor onderzoek doen heb ik een leerdoel opgesteld: ik verdiep me in statische analyse om een onderzoeksverslag voor kwantitatief onderzoek te kunnen schrijven.

Vorig jaar heb ik een begin gemaakt met het analyseren van gegevens in SPSS. Verder dan frequentietabellen kwam het toen niet. Dit blok wilde ik me daarom verdiepen in de data-analyse mogelijkheden in SPSS en hoe ik dit toe kan passen op mijn eigen onderzoek.

# data[].attributes.body
Ik heb vorig jaar kennis gemaakt met schriftelijke communicatie. Dit was vooral gericht op het schrijven van een onderzoek conform de schrijfwijzer. Ik had daarom nog weinig ervaring met schriftelijke communicatie gericht op patiënten of de toepassing van professioneel schrijven in een andere vorm dan een onderzoek.

Leerdoel: Ik verdiep me in de schriftelijk communicatie met mensen met beperkte gezondheidsvaardigheden en laaggeletterden en pas dit toe in voorlichtingsmateriaal gericht op chronische ziekte.

Leerdoel: ik verdiep me in professioneel schrijven en pas dit toe in een rapport voor de opdrachtgever.

# data[].attributes.body
Leeruitkomst: Student heeft alle stappen van de gebruikte methode passend bij het beroepsproduct 'Handeling'  aangekaart, sommige niet al te zeer uitgewerkt.

Leeruitkomst: Student kan aangeven waarom bepaalde keuzes in de aanpak zijn gemaakt (of juist niet zijn gemaakt) en wat de eigen bijdrage is geweest.

Leeruitkomst: Student heeft een beroepsproduct passend bij het beroepsproduct 'Handeling' gemaakt en de uitwerking is van voldoende kwaliteit en met aanpassing uitvoerbaar in de praktijk. Heeft hierbij evicence based literatuur gebruikt.

Leeruitkomst: Student kan een huplverleningsgesprek voeren volgens een methodische aanpak waarbij het diëtistisch consult  centraal staat. Student zorgt voldoende voor een goede hulpverleningsrelatie en heeft voldoende adequate communicatieve basisvaardigheden.

# data[].attributes.headline
Reflectie folders voor mensen met beperkte gezondheidsvaardigheden en laaggeletterden

# data[].attributes.subject
Reflectie folders voor mensen met beperkte gezondheidsvaardigheden en laaggeletterden

# data[].attributes.body
Dit is het eerste blok dat ik MH handeling heb gedaan op niveau 2. Vorig blok had ik methodisch handelen advies. Ik had tijdens dat blok veel moeite om in mijn reflectie duidelijk aan te geven wat ik precies gedaan en geleerd had. Mijn leerdoel voor dit blok is daarom: In de reflectie op de uitwerkingen van de casussen beschrijf ik per stap waarom we als groep bepaalde keuzes hebben gemaakt en wat mijn bijdrage is geweest.

Daarnaast heb ik een leerdoel opgesteld voor gespreksvoering: Tijdens de gesprekken met simulatiecliënten structureer ik het gesprek door een duidelijke algemene inleiding te geven. Ik heb dit voor mezelf als leerdoel opgesteld, omdat vorig jaar bleek dat ik hier nog moeite mee had.

Als laatste heb ik een leerdoel opgesteld voor ISD: Tijdens de ISD middag werk ik de casus op methodische wijze uit en neem ik de studenten van andere opleidingen mee in de stappen die ik daarbij doorloop.

# data[].attributes.body
Dit portfolio is geschreven voor de opleiding Voeding & Diëtetiek. In dit blok heb ik de module voeding & chronische aandoeningen gevolgd.

Tijdens deze module heb ik gewerkt aan de competenties methodisch handelen handeling, kennis verwerven en onderzoek doen en communicatie op maat schriftelijk.

Voor de verschillende competenties heb ik een leerplan

opgesteld met persoonlijke leerdoelen. Door middel van bewijsstukken en persoonlijke reflectie is in dit portfolio mijn ontwikkeling ten opzichte van de competenties weergeven.

# data[].attributes.attachment_link.title
Samenvatting gespreksvoering module voeding en chronische aandoeningen

# data[].attributes.attachment_link.description
Store photos and docs online. Access them from any PC, Mac or phone. Create and work together on Word, Excel or PowerPoint documents.

# data[].attributes.headline
Feedback voor mezelf opname gespreksvoering

# data[].attributes.subject
Feedback voor mezelf opname gespreksvoering

# data[].attributes.attachment_link.title
Feedback voor mezelf opname simulatiecliënt

# data[].attributes.headline
Folder - 'Ik heb COPD, wat kan ik eten?'

# data[].attributes.subject
Folder - 'Ik heb COPD, wat kan ik eten?'

# data[].attributes.headline
Folder - 'Ik heb diabetes, wat kan ik eten?'

# data[].attributes.subject
Folder - 'Ik heb diabetes, wat kan ik eten?'

# data[].attributes.attachment_link.title
Folder 'Ik heb diabetes, wat kan ik eten'

# data[].attributes.headline
Folder - 'Ik heb een hart- en vaatziekte, wat kan ik eten?'

# data[].attributes.subject
Folder - 'Ik heb een hart- en vaatziekte, wat kan ik eten?'

# data[].attributes.attachment_link.title
Folder 'Ik heb een hart- en vaatziekte, wat kan ik eten'

# data[].attributes.headline
Mailcontact met Taalhuiscoördinator Adri Carmio 

# data[].attributes.subject
Mailcontact met Taalhuiscoördinator Adri Carmio 

# data[].attributes.attachment_link.title
Mailcontact met Taalhuiscoördinator Adri Carmio

# data[].attributes.headline
Reflectie lijst met patiëntvriendelijke termen 

# data[].attributes.subject
Reflectie lijst met patiëntvriendelijke termen 

# data[].attributes.attachment_link.title
Reflectie lijst met patiëntvriendelijke termen

# data[].attributes.headline
Lijst met patiëntvriendelijke termen chronische aandoeningen

# data[].attributes.subject
Lijst met patiëntvriendelijke termen chronische aandoeningen

# data[].attributes.headline
Reflectie Interprofessional Skills Day (ISD)

# data[].attributes.subject
Reflectie Interprofessional Skills Day (ISD)

# data[].attributes.attachment_link.title
Relatie SES en leefstijl bij mensen met overgewicht

# data[].attributes.headline
Eindreflectie kennis verwerven en onderzoek doen

# data[].attributes.subject
Eindreflectie kennis verwerven en onderzoek doen

# data[].attributes.attachment_link.title
Eindreflectie kennis verwerven en onderzoek doen

# data[].attributes.headline
Eindreflectie communicatie op maat schriftelijk

# data[].attributes.subject
Eindreflectie communicatie op maat schriftelijk

# data[].attributes.attachment_link.title
Eindreflectie communicatie op maat schriftelijk