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광복은 연합국에 의해 이루어진 것일까?

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광복은 연합국에 의해 이루어진 것일까?

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일제의 혹독한 탄압 속에서도 독립에 대한 희망과 열정을 잃지 않고, 끈질기게 투쟁한 독립운동가들은 열악한 재정, 복잡한 국제 정세, 이념간의 팽팽한 갈등, 독립운동 방법의 대립 등의 어려움 속에서도 오직 빛을 되찾기 위해 희생하고 헌신하는 삶을 살았습니다.
끊임없이 일제와 맞서 싸웠기 때문에 제2차 세계대전 중 연합군과 군사작전을 논의하는 결과를 이끌어 낸 것입니다.
한국광복군 소속 '인면전구공작대'가 영국군과 연대하여 인도-미얀마 지역에서 작전을 수행했고, 한국광복군은 미국의 OSS(CIA전신)의 도움으로 군사훈련을 익혀 국내진공작전에 대비했습니다. 또한 주석 김구, 외무부장 조소앙, 선전부장 김규식, 총사령관 지청천, 부사령관 김원봉 등 5명은 장개석과 회동하여 카이로 회담에서 '한국의 독립'을 명시해 줄 것을 간절히 요청했는데, 장개석은 루스벨트와 처칠을 설득해서 끝내 카이로 선언에 '한국의 독립'을 국제적으로 승인하였을 뿐만 아니라 이는 포츠담 회담 때도 계승되어 당시 소련의 스탈린도 승인하였던 것입니다.
이를 두고 어찌 우리 선조가 풍찬노숙하며 힘겹게 싸워온 역경과 고난을 무시한 채, 무기력하게 강대국으로부터 광복을 선물받은 것으로 주장할 수 있을까요?

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가난한 국가는 불가피하게 독재가 필요하다?

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가난한 국가는 불가피하게 독재가 필요하다?

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'이승만', '박정희'
해방 이후 대한민국을 이끌었던 대통령...
보수측에서 건국대통령, 경제대통령으로 칭송받는 반면에 진보측은 독재자로 비판하는 인물이지요.
다양한 주장들을 열거하기 보다, 가난한 나라에서는 독재정치가 부득이하다는 주장의 저변에는 국민들을 하찮고 열등한 존재임을 전제로 깔고 있습니다. 또한 남북이 분단된 상황 속에서 남쪽의 독재정치는 북쪽의 그것에 비해 상대적으로 민주적이라는 의식이 생기면서 '한국식 민주주의'라는 궤변도 쏟아졌습니다.
적색독재가 나쁘듯 백색독재도 나쁜 것입니다. 고려시대 대간, 조선시대 3사 관료들은 국왕 앞에서 거침없이 간쟁하고 봉박하며 국왕을 견제하는 역할도 했는데, 전근대 왕조 시대보다 못한 독재정치는 어떤 이유로도 용납될 수 없습니다. 이 세상에는 올바르거나 바람직한 독재는 없습니다. 독재는 민주주의의 적으로서 근절해야 할 정치체제일 뿐입니다. 국가가 위기에 처할 수록 강력한 지도자가 필요하다는 다급함에 독재의 독버섯이 재차 자라날 수 있음을 엄중하게 인식해야 합니다. 피지배자의 순종하는 습성을 버리지 못하면, 주권을 행사할 수도, 인권을 유지할 수도 없음을 명심해야 합니다.

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연수시간마다 조금씩 쓴 글을 모아 출판기념회까지 해봤습니다.
초고 수준이라도 써놓고나니 새 자료가 되고, 그간의 자료를 정리해 볼 수도 있었습니다.
함께 공부하니 몹시 즐거웠습니다.
이제 다시, 시작!
자기만의 영역 글쓰기를 이어갑니다.
읽기에 그치지 않고 쓰기로,
대구 선생님들의 역량을 키우는 연수를 준비해주신 서혜경 연구사님, 연수원에 감사드립니다.

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최재천의 공부를 읽고 대담

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최재천의 공부를 읽고 대담

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역사를 전공한 사람과 역사에 관심있는 사람 사이에서

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역사를 전공한 사람과 역사에 관심있는 사람 사이에서

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한 학기 한 권 읽기(역사) 직무연수 보조강사로서 이런 저런 역사 이야기를 풀어내면서도, 한편으로는 일반인들에게 어느 정도를 얘기해 주어야 하는지 늘 고민합니다. 자칫 들뜬 마음에 역사를 전공하는 수준으로 말을 쏟아 내어, 경청하는 사람들에게 부담감과 어려움을 드릴까 걱정입니다. 설명의 범주를 통제하며 조절하는데 스스로가 꾸준히 경계해야 하리라 다짐합니다.

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기록으로 남긴다는 것!

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기록으로 남긴다는 것!

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생명이 붙어 살아있는 신체는 움직이고 이동하며 활동을 합니다. 운동장과 강당, 그외 장소에서 배움과 성장을 이끌어나간 수업 활동의 글과 다양한 학습자료를 묶어 옄은 책과 강의는 애정어린 제자 사랑과 용광로 같은 뜨거운 열정이 가슴에 와 닿았습니다. '학교야 체육하자' 저자와 가깝게 온라인과 대면으로  만날 수 있어서 좋았습니다.

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경력이 아직 적은데도 벌써 수업하는게 지치고 질려서 감화를 얻고자 신청했습니다. 다들 대단하시고 연수참석하시는분들의 열정도 대단하시고 적극적이셔서 배울수있는 기회가 되었습니다

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42가지 마음의 색깔이라는 책에서 강사님이 선택하신 마음의 색깔은 바로 '화'
강사님께서 연수에 참여하신 선생님들께 최근에 화가 난 상황을 떠올려보라고 하셨다.

사람들이 화가 나는 이유는 저마다 다양하다. 그리고 화가날 때마다 대부분은 자신을 화나게 만든 상대를 탓한다. 그러나 '화'라는 감정은 애초에 내 마음 안에 있었던 것!
그리고 자신의 생각의 틀이 강할수록 화가 나는 빈도나 강도가 높아진다는 것을 강의를 통해 깨닫게 되었다.

결국 우리는 자신이 화가 나는 것에 대해 바른 관점을 가지고 이를 잘 다스리는 방법들을 자신에게서 찾아야 한다는 것이 이번 강의의 핵심이었다.

다음 시간에 배우게 될 다른 마음들도 기대가 되기 시작했다.

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공부를 읽고 쓴 시간. 나를 읽은 시간. 

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공부를 읽고 쓴 시간. 나를 읽은 시간. 

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매주 주어지는 에세이 쓰기.
무엇을 어떻게 써야 하나 고민했는데
생각 외로 시작하면 나의 이야기가 술술 나왔다. 글로 뱉어내고 내니 뭔가 마음 속 작은 비밀을 친구에게 털어 놓은 기분.
부끄러움과 후련함이 뭉쳐져 있다.
그래도 비율을 따지자면 후련함에 좀 더 가깝다.

6주라는 시간이 그야말로 눈 깜짝 할 사이에 지나갔다.  매 시간 초롱초롱한 눈빛으로 선생님들과 함께 하며 그 열정을 배울 수 있는 시간이었다. 2022년의 가을. <공부를 읽고 쓰다>와 함께 할 수 있어 행복했다.

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싱잉볼의 진동으로 안에 담긴 물이 파

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싱잉볼의 진동으로 안에 담긴 물이 파동을 일으키는 모습이 신기하기만 합니다...

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새로운 경험과 성장의 멋진 길로 가다!

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새로운 경험과 성장의 멋진 길로 가다!

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서논구술형 평가와 모둠활동! 배움중심수업! 학생활동중심수업!! 등등 많은 이야기를 선생님들에게 하고 다닙니다. 개인적으로도 교사의 주도적인 생각과 언어로 수업을 했던 나를 해체시키고 교실을 함께 성장하고 배우는 공간으로 만들고 실천하기 위해 고민하고 노력해 왔습니다. 학생들에게 말과 글로 자신의 생각을 표현하는 것이 자신의 지적성장에 정말 도움이 된다고 계속 이야기도 하고 평가의 형태로 강요하기도 했습니다. 그런데 이번 책쓰기 연수를 하면서 정작 나 자신의 글쓰기 능력이 정말 형편없다는 것을 깨닫게 되었습니다. 핑계의 하나로 우리는 이런 글과 말로써 표현하는 교육적 성장경험이 없어서 그래… 라고 하면서 내면적으로 위로를 하곤합니다. 교사가 학생의 입장에서 곤란함과 어려움을 직접 체험해 보는 것의 소중함을 알게 되었습니다. 글을 쓴다는 것은 선천적인 능력이 아니라 배우고 익히는 지도와 훈련의 과정, 그리고 시간적 흐름의 축적이 필요함도 느끼게 되었습니다. 퇴임을 얼마 남지 않은 아쉬는 순간에 이런 멋진 기회를 만들어 주시고 경험하게 해 주신 이금희 선생님과 장학사님 그리고 묘연쌤… 함께 한 동료 선생님들 너무 감사합니다.

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그런 만남이 있습니다. 

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그런 만남이 있습니다. 

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딱이 각이 떨어지는
더 보태거나 뺄 것이 없는
후다닥 모였으나 이미 다 예견된
생소할 줄 알았는데 첫눈에 반해버리는
따로 각기 돌아가서도 오래 떠올리게 되는

그런 만남이었습니다.

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언제나 몸담는 이곳에서 책의 탄생과 어울림, 마무리를 만나왔습니다. 늘 이 시작의 곁에서 머물며 그 아름다운 과정들을 훔쳐봅니다. 이 순간들을 즐거웠던건 혼자가 아니라는 점이었던 것 같습니다. 그리고 나를 이끌어가는 좋은분들의 힘으로 아주 가까이서 즐기는 분들을 만났습니다. 마음이 힘든 때였지만 쓰기와 책, 사람들로 조금은 앞이 트였습니다. 감사합니다. 위로와 힘이 되었던 연수였습니다.

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학교체육, 그 본연의 색깔을 찾아서

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학교체육, 그 본연의 색깔을 찾아서

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학창시절.
나에게 체육시간은 자유시간으로 기억된다. 체육시간에 체육교사로부터 무엇을 배워본 기억이 없다. 공하나 던져주고(이걸 '야공'이라고 표현하던가?) 자유롭게 공을 가지고 놀거나 나무그늘에 앉아 친구와 수다를 떨었던 기억뿐이다.
교사가 되고 나서.
체육교사는 수업시간을 타과목처럼 관리하지 않았다. 여전히 '야공'하는 교사도 있었고, 다른 활동을 대체하도록 본인의 시간을 내어주기도 했다.
이제.
체육교사 스스로 자신들의 과목을, 수업시간을 소중하게 지켜내어야 하지 않을까? 학교체육의 그 중요성을 생각한다면.

연수에 참여한 체육교사들의 열정을 보니
광주의 중·고등학교 체육 교사 5명의 이야기로 그치지 않고 전국의 모든 체육 교사들의 이야기로 거듭날 것으로 기대된다.

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읽기를 넘어 실천하고 글쓰기

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읽기를 넘어 실천하고 글쓰기

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그저 책 한권을 읽고 전문가의 강의를 듣는 연수가 아니라, 책을 읽고, 체험하고, 실천하고, 그리고 생각하는 연수, 나아가 그  실천과 생각의 이야기를 글로 쓰는 연수라니?

책을 읽고, 환경교육을 실천한 사람의 사례를 나눔하고, 그 실천의 어디 한자락을 체험하고, 그리고 생활 속에서 실천가능한 친환경 천연화장품 만들기까지 내 몸 속 구석구석 환경감수성 일깨웠던 시간이었다.

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연수 마지막날 책이 나오는 신기한 연수

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연수 마지막날 책이 나오는 신기한 연수

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대구 독서인문교육의 유능하신 여러 선생님들과 함께 연수를 듣게되어 참좋았습니다.
내가 과연 쓸 수 있을까, 무슨말을 할 수 있을까 등걱정을 많이 하며 시작하게 되었습니다. 하지만 이금희 선생님께서 이끌어주신 강의는 제가 놓쳤던 많은 부분을 생각나게 해주었습니다. "텔링(말하기)가 아닌 쇼잉(보여주기) " 글을 쓰면서 제 삶의 여러부분을 돌아보게 해주었습니다. 그래서 쓸게 없었던 일상이 이야깃거리로 넘쳐난다는 사실을 깨닫기도 했습니다.
이렇게 자리를 마련해주신 서혜경 연구사님 정말 감사드립니다.
함께 했던 선생님, 수석님, 교장샘님,장학사님 모두 수고많으셨습니다. 선생님들께 많이 배웠습니다.
그리고 묘샘이 있어서 더욱 든든하고 즐겁고 행복했습니다.

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첫 만남, 서로를 통해 또 배웁니다.

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첫 만남, 서로를 통해 또 배웁니다.

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교육에세이 쓰기, 소제목 발표

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교육에세이 쓰기, 소제목 발표

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연수시간마다 사인회

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최재천 교수님과 <공부> 대담

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최재천 교수님과 <공부> 대담

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각자의 공부를 합니다.

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각자의 공부를 합니다.

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7주만에 한 권 읽고, 한 권 쓰기를 했습니다.
정말 열심히 하셨어요.
책이 따끈하게...곧 나오겠습니다.
준비하고 지지해주신 서혜경 연구사님 감사합니다.

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환경에 대한 생각을 기후 위기의 절박함,  탄소중립 실천이라는 책무성에서 좀더  편안하게 받아들일 수 있는 가치관의 변화에서 시작하고 싶습니다.
친환경 화장품을 사용하며 피부의 독성도 들어내고 아파트 베란다 화분에 바질 씨앗도 뿌려보고 버려지는 멀쩡한 실내화 재활용도 하구요
어렵지 않고 힐링되는 작은 실천으로 점점 친환경에 스며들겠습니다.

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좋은 사람들과
좋은 시간
좋은 연수

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한 학기 한 권 읽기 직무연수(쓰기)  첫시간 with 김민섭 작가

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한 학기 한 권 읽기 직무연수(쓰기)  첫시간 with 김민섭 작가

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아름다운 첫만남의 시간

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최재천의 공부를 읽고 나의 공부를 돌아보다

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최재천의 공부를 읽고 나의 공부를 돌아보다

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책을 읽기만 하고 내 것으 만들지 못했던 책들이 많습니다. 이번 연수는 완벽하게 제 것으로 소화시킬 수 있는 기회를 주는 연수였습니다.
연수 이수를 위한 연수는 너무 많이 있어요. 삶으로 변화할 수 있는 연수가 드물었죠. 저는 이 연수를 통해 내 공부의 의미를 찾고, 퍼뜨리고 성장하는 과정에 도움을 받았습니다.
한 영역에서 뛰어나거나 하나만 아는 것에서 벗어나, 내가 아는 것들을 재조합하고 창의적으로 변형시켜 내 것으로 새롭게 탄생시키는 작업을 경험했습니다.
사실 쉽지만은 않았습니다. 매 연수마다 에세이 한 편을 작성해야 했으니까요. 저의 공부와 실천을 돌아보고 새롭게 글을 쓰고 부족한 글을 오픈한다는 게 편안한 마음은 아니었습니다.
하지만 제 경험과 실천이 작지만 누군가에게 도움이 되고 소통이되고 영향을 준다는 것이 나쁜 느낌만은 아니었습니다. 글을 통해 저를 더 돌아볼 수 있었습니다.
이런 연수가 쭈욱 계속되기를 바랍니다. 적극적인 참여를 통한 배움이 더 지속되기를 바랍니다. 연수를 계획하고 실행하고 뒤에서 도와주신 모든 분들께 감사드립니다.

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내 몸을 살리는 천연화장품을 만들었어요

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내 몸을 살리는 천연화장품을 만들었어요

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환경을 살리는 작은 실천에 천연화장품을 사용하는 것이 어떤 연결고리가 있을까요? 체험으로 화장품을 만드는 것이 아니라, 화장품용기가 재활용 되지 않고 모두 쓰레기로 버려지는 것을 배우고, 과대포장에 대해서도 알게되었으며 화장품에 들어가는 첨가물이 인체에 유해하다는 것도 배웠습니다.
환경에 관심은 많지만 어떤 실천을 해야할지 잘 모르겠고, 불편함을 감수해야만 되는가 고민이 있었습니다.
그 고민을 함께 나누고 해결해 나가려는 마음을 느꼈습니다. 혼자하면 힘들고 어려워도 같이하면 즐겁고 쉽습니다.
환경에 관심을 가진 선생님들 한 분 한 분 어찌나 다정다감하신지도 느끼는 연수였습니다.

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몇 년 전부터 늘 긴박한 마음으로 기후환경 위기를 걱정했습니다. 이번 연수를 받으면서 현 상황을 수용하고  함께 녹색환경을 위한 운동으로 나아가자는 연대의식을 느꼈고, 더불어 여유를 가지고 한 풀의 꽃도 그들만의 세계를 꾸려가는 것에 큰 감동을 받게 되었습니다. 산소발자국 up↑

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<지구를 사랑하는 마음 배가하기>

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<지구를 사랑하는 마음 배가하기>

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항상심을 가지고 먼저 발을 담그신 분들에게 존경을 표하며, 더불어 부러움까지~~

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항상심을 가지고 먼저 발을 담그신 분들에게 존경을 표하며, 더불어 부러움까지~~

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서로 협력하며 시간을 쪼개가며 글짓기에서부터 출판까지~~~ 다시한번 더 경의를 표합니다.
일정부분 열심히 살아가는 체육교사라 생각했는데 많이 부끄럽고 새로운 도전 의욕을 북돋아 주셔서 또한 감사합니다.
이런 시도들이 모여서 체육교육의 열매가 더욱 풍성해 지리라 생각합니다.
다섯분 선생님들의 선도적인 발자취와 전국의 체육교사들에게 영광이 있기를 바라며~~~
좋은 기회 주셨음에 감사를 드립니다.
건강!

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나를 다스리는 명상을 통해 지친 몸과

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나를 다스리는 명상을 통해 지친 몸과 마음에 활력을 넣어 교육업무에 더 전념할 수 있게 한 시간이였다....