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B1-2 Maitriser les savoirs disciplinaires et didactiques.

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B1-2 Maitriser les savoirs disciplinaires et didactiques.

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Démarche d'investigation en SVT

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Education musicale

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Education Musicale (séance) Coralie ORSINI M1PEG2

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C4 Exploiter les possibilités offertes par les outils et les environnements numériques pour actualiser ses connaissances et communiquer avec ses pairs.

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C4 Exploiter les possibilités offertes par les outils et les environnements numériques pour actualiser ses connaissances et communiquer avec ses pairs.

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C1 Mobiliser des savoirs de recherche pour analyser des aspects précis de son enseignement et leur impact sur les élèves.

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C1 Mobiliser des savoirs de recherche pour analyser des aspects précis de son enseignement et leur impact sur les élèves.

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A1 Fonder son action sur les principes et enjeux du système éducatif, les valeurs de l'école républicaine, le référentiel et le cadre réglementaire et éthique du métier.

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A1 Fonder son action sur les principes et enjeux du système éducatif, les valeurs de l'école républicaine, le référentiel et le cadre réglementaire et éthique du métier.

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Organigramme SOPA

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A3 Répondre aux exigences d'assiduité, ponctualité, sécurité des élèves.  + A6 Communiquer de manière correcte, claire et adaptée avec son interlocuteur.

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A3 Répondre aux exigences d'assiduité, ponctualité, sécurité des élèves.  + A6 Communiquer de manière correcte, claire et adaptée avec son interlocuteur.

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Grille d'observation MAT

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B1.3 Assurer la réussite des apprentissages fondamentaux de tous les élèves au regard des objectifs fixés.

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B1.3 Assurer la réussite des apprentissages fondamentaux de tous les élèves au regard des objectifs fixés.

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Trame mémoire

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C3 Exercer une veille à visée de formation/information en lien avec son métier.

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C3 Exercer une veille à visée de formation/information en lien avec son métier.

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A10 Connaitre et mettre en œuvre les droits et obligations liés à l'usage du numérique dans ses pratiques professionnelles.

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A10 Connaitre et mettre en œuvre les droits et obligations liés à l'usage du numérique dans ses pratiques professionnelles.

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C2 Intégrer une dimension évaluative à l'ensemble de son action en ayant le souci d'en mesurer l'efficacité.

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C2 Intégrer une dimension évaluative à l'ensemble de son action en ayant le souci d'en mesurer l'efficacité.

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Analyse d'une pièce de théâtre

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C4 Le soldat et la ballerine (pièce de théâtre)

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B4 Planifier des séquences d'enseignement-apprentissage structurées, mobilisant un cadre didactique et pédagogique répondant aux objectifs visé.

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B4 Planifier des séquences d'enseignement-apprentissage structurées, mobilisant un cadre didactique et pédagogique répondant aux objectifs visé.

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Séquence LVE

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B4. Séquence et séance LVE ORSINI Coralie

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Séquence de Laïcité

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Séquence EPS

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B1.1 Mobiliser les ressources professionnelles sur le développement de l'enfant et la construction de ses apprentissages pour étayer son action.

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B1.1 Mobiliser les ressources professionnelles sur le développement de l'enfant et la construction de ses apprentissages pour étayer son action.

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Exercices psychologie de l'enfant.

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La dyslexie recueil de notes.

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Prendre et faire la classe. Module 3 investigation.

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Prendre et faire la classe. Module 3 investigation.

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Module 3 investigation technologie

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Module 3 investigation technologie ORSINI Coralie

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Carte mentale des différentiations SOPA

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B1.3 Carte mentale différentiations Coralie ORSINI M1PEG2

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Séances réalisées et modulations apportées.

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Tableau de synthèse Semestre 1 ORSINI Coralie M1PEG2

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A10 Connaître et mettre en œuvre les droits et obligations liés à l’usage du numérique dans ses pratiques professionnelles.

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A10 Connaître et mettre en œuvre les droits et obligations liés à l’usage du numérique dans ses pratiques professionnelles.

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Ecrit synthétique : les droits et obligations du numérique

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A10. Les droits et obligations du numérique Coralie ORSINI M1PEG2

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B1.1 Mobilise les ressources professionnelles sur le développement de l’enfant et la construction de ses apprentissages pour étayer son action.

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B1.1 Mobilise les ressources professionnelles sur le développement de l’enfant et la construction de ses apprentissages pour étayer son action.

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Psychologie de l'enfant mise en lien avec des situations de classe.

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B1.1 Psychologie de l'enfant lien avec SOPA ORSINI Coralie M1PEG2

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B1.2 Maitrise les savoirs disciplinaires et didactiques.

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B1.2 Maitrise les savoirs disciplinaires et didactiques.

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Didactique du lexique : les contraires

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B1.2 Didactique du lexique Coralie ORSINI M1PEG2

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Mathématiques : Retour réflexif sur l'évaluation du S1

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B1.2 Retour réflexif sur évaluation Coralie ORSINI M1PEG2

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Mathématiques : dossier proportionnalité

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B1.2 Dossier proportionnalité Coralie ORSINI M1PEG2

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Synthèse technologie : l'énergie

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B1.2 Synthèse technologie l'énergie ORSINI Coralie M1PEG2

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Productions en arts plastiques

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B1.2 Productions arts plastiques Coralie ORSINI M1PEG2

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B4 Planifie les séquences d’enseignement-apprentissage structurées, mobilisant un cadre didactique et pédagogique répondant aux objectifs visés.

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B4 Planifie les séquences d’enseignement-apprentissage structurées, mobilisant un cadre didactique et pédagogique répondant aux objectifs visés.

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Analyse de séances SOPA (maths et QLM cycle2)

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B4 Analyse de séances SOPA ORSINI Coralie M1PEG2

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EDT, Cahier journal, Programmation, Fiche séance

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B4. Programmation, EDT, Cahier journal, Fiche séance Coralie ORSINI M1PEG2

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Séance EPS

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EMC Séquence et séance détaillée : l'égalité filles/garçons

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B4 Séquence et séance EMC ORSINI Coralie M1PEG2

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B5 conduit un enseignement explicite, attentif aux besoins de chaque élève, en recourant à la coopération et à la différenciation.

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B5 conduit un enseignement explicite, attentif aux besoins de chaque élève, en recourant à la coopération et à la différenciation.

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Les différenciations pédagogiques et la pédagogie explicite

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B5. Différenciations et Pédagogie explicite Coralie ORSINI M1PEG2

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C4 Exploite les possibilités offertes par les outils et les environnements numériques pour actualiser ses connaissances et communiquer avec ses pairs.

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C4 Exploite les possibilités offertes par les outils et les environnements numériques pour actualiser ses connaissances et communiquer avec ses pairs.

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A1 Fonder son action sur les principes et enjeux du système éducatif, les valeurs de l’école républicaine, le référentiel et le cadre réglementaire et éthique du métier.

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A1 Fonder son action sur les principes et enjeux du système éducatif, les valeurs de l’école républicaine, le référentiel et le cadre réglementaire et éthique du métier.

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A2 Respecte et fait respecter les principes d’égalité, de laïcité, d’équité, de tolérance et de refus de toutes discriminations.

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A2 Respecte et fait respecter les principes d’égalité, de laïcité, d’équité, de tolérance et de refus de toutes discriminations.

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Présentation écrite d'une séance d'EMC observée en SOPA

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A1. Observation séance d'EMC (lien SOPA) ORSINI Coralie M1PEG2

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A4 Adopte une attitude et un positionnement d’adulte responsable dans la classe et dans l’établissement.

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A4 Adopte une attitude et un positionnement d’adulte responsable dans la classe et dans l’établissement.

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A6 Communique de manière correcte, claire et adapter avec son interlocuteur.

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A6 Communique de manière correcte, claire et adapter avec son interlocuteur.

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Compte rendu MAT SOPA

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A4+A6 Compte rendu MAT SOPA ORSINI Coralie M1PEG2

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Analyse compte rendu MAT SOPA

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A4+A6 Analyse du compte rendu MAT SOPA ORSINI Coralie M1PEG2

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B1.3 Assure la réussite des apprentissages fondamentaux de tous les élèves aux regards des objectifs fixés.

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B1.3 Assure la réussite des apprentissages fondamentaux de tous les élèves aux regards des objectifs fixés.

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Présentation et analyse d'une séance de mathématiques menée/vécue

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B1.3 Présentation et analyse d'une séance de maths menée ORSINI Coralie M1PEG2

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B6 Installe et entretien un cadre d’apprentissage dynamique et sécurisant, en traitant les tensions de manière appropriées lorsqu’elles surviennent.

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B6 Installe et entretien un cadre d’apprentissage dynamique et sécurisant, en traitant les tensions de manière appropriées lorsqu’elles surviennent.

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C3 Exerce une veille à visée de formation/information en lien avec son métier.

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C3 Exerce une veille à visée de formation/information en lien avec son métier.

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A7 Adopte une attitude favorable à l’écoute et aux échanges avec son interlocuteur.

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A7 Adopte une attitude favorable à l’écoute et aux échanges avec son interlocuteur.

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C2 Intègre une dimension évaluative à l’ensemble de son action en ayant le soucis d’en mesurer l’efficacité.

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C2 Intègre une dimension évaluative à l’ensemble de son action en ayant le soucis d’en mesurer l’efficacité.

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Algorithme logiciel Scratch

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C4 Logiciel Scratch Coralie ORSINI M1PEG2

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Analyse d'un conflit dans l'école

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B6 Analyse d'un conflit Coralie ORSINI M1PEG2

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Algorithme scratch + ébauche de séquence

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C4. Programme scratch les rosaces + séquence ORSINI Coralie M1PEG2

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Analyse d’une œuvre artistique (installation)

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C4. Analyse d’une œuvre artistique  Coralie ORSINI M1PEG2

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Tableau de synthèse semestre 2

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Tableau de synthèse Semestre 2 ORSINI Coralie M1PEG2

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Mémoire : introduction + expérimentation