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Lamina 1: Pollitos sentados en la mesa, con una gran fuente de comida en el centro, al fondo se visualiza una gallina grande de contornos difusos.
Celos fraternos: La comida puede ser un premio o un castigo. Problemas orales generales: Satisfacción o frustración y problemas de alimentación en sí.

Lámina 2: Oso tirando de un extremo de una soga, mientras otro oso y un osito lo hacen desde el otro extremo.
Temor a la agresión, gratificación de las propias agresiones o independencia. También puede interpretarse como un juego. La soga puede representar angustia, la rotura puede ser miedo al castigo y miedo a la castración.

Lámina 3: Un león, con pipa y bastón, sentado en un sillón. En el ángulo inferior izquierdo aparece un ratoncito en un agujero.
Representación de la figura paterna, el bastón puede visualizarse como como instrumento de agresión, o convertir al león en un ser viejo al cual no hay que temer.
El ratón puede representar un símbolo de conflicto de dependencia y autonomía, etc.

Lámina 4: Un canguro con sombrero sobre la cabeza, lleva una canasta con una botella de leche. En su bolsa hay un canguro pequeño que tiene un globo. En una bicicleta, otro cangurito más grande.
Rivalidad fraterna u origen de los bebés, la importancia de la relación con la madre. Deseos de regresión en caso de ser hijo único. Identificarse con el mayor, significa necesidad de independencia y autoridad. Canasta, problemas de alimentación. Huida de peligro.

Lámina 5: Una habitación oscurecida con dos figuras de osos confusamente delineadas en la parte posterior. En la parte anterior un osito acostado.
Suele hacer referencia a la escena primaria y las fantasías sobre esta. También permite proyectar la exploración recíproca y la curiosidad del niño.

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Lámina 6: Una cueva oscurecida, con una gran cama en la parte posterior y en la anterior una cuna en la cual se encuentran dos ositos.
Celos experimentados en una situación triangular. Problemas masturbatorios en la cama.

Lámina 7:  Un tigre con colmillos y garras visibles, abalanzándose sobre un mono, que salta a través del espacio.
Esta lámina puede indicar las defensas del niño, su grado de ansiedad y cómo se maneja con esas emociones. Proyección de miedos o castración.

Lámina 8: Dos monos adultos sentados sobre un sofá beben una infusión en tazas. En la parte anterior de la lámina un mono adulto, sentado sobre un cojín, charla con un monito.
Representa el rol que cumple el niño en la familia, su visualización como alguien permisivo o frustador, las tazas pueden representar problemas orales.

Lámina 9: Habitación oscurecida, vista a través de una puerta abierta y desde una habitación iluminada. En la oscuridad hay una camita en la cual un conejo está sentado mirando a través de la puerta.
Puede representar miedo a la oscuridad, al abandono o a ser dejado solo, y también puede indicar curiosidad a lo que ocurre en la otra habitación.

Lámina 10: Un perrito acostado sobre las rodillas de un perro grande. Ambas figuras con un mínimo de expresión facial. Las figuras ocupan la parte anterior de un cuarto de baño.
Se puede interpretar como una representación de las concepciones morales del niño, también con hábitos de limpieza y masturbación. Así mismo puede indicar tendencias regresivas.

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Aportes Leopoldo Bellak y Sonia Sorel Bellak

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Aportes Leopoldo Bellak y Sonia Sorel Bellak

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Desarrollaron la Prueba de Apercepción para Niños (CAT), con figuras humanas y con figuras animales, es una técnica proyectiva, compuesta por 10 imágenes que representan diversas situaciones. Así mismo Leopold, en el año 1973, ideó la Prueba de Apercepción para Personas de la Tercera Edad (SAT), dirigida a la población de más de 65 años. Escribió más de doscientos artículos científicos y aproximadamente cuarenta libros.

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Conclusiones:

La mayoría de las láminas puede llegar a reflejar mucho la manera en la que se percibe el niño dentro de la familia así como el rol que puede llegar a cumplir cada uno de los integrantes.

Muchas de las láminas también pueden indicar la tendencia a la masturbación y el miedo al castigo por dicha acción.

Recomendaciones:

Es indispensable la creación del buen rapport con el niño para que pueda tener la confianza de hablar abiertamente acerca de las láminas que se le presentaran dentro de la prueba, de esta forma fluirá mucho mejor al momento de relatar los cuentos.

Una buena manera de lograr que el niño pueda contar las cosas abiertamente es presentar la prueba como un juego y no como un test, de forma que no se sienta presionado si o que disfrute del momento de un juego.

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Descripción de la prueba: El CAT es un test que ayuda a explorar tanto el conocimiento perceptivo como el expresivo del niño. Este test ofrece a los niños una instancia para que puedan expresar sus conflictos emocionales. Y lo hacen de forma abierta y fácil, gracias a la proyección que realizan sobre los dibujos de animales y personas.

Objetivo: Permite comprender reacciones, deseos motivaciones internas ante posibles conflictos inconscientes, así como sus manifestaciones en el comportamiento. También proyecta aspectos de la relación del niño con figuras importantes. Sirve para diagnóstico de problemas, para luego decidir el mejor tratamiento posible.

Materiales: 10 láminas, grabadora, manual.

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Tomar en cuenta los problemas propios de todo examen psicológico infantil.

Establecer buen rapport con el niño.

Tratar de presentar el Test como un juego.

Explicar que no existe aprobación ni desaprobación dentro del Test.

Incentivar y estimular al niño.

Anotar el comportamiento del niño.