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20세기 초, 美 에서 형성된 진보주의교육학회 결성 계기로 본격적으로 전개되기 시작

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20세기 초, 美 에서 형성된 진보주의교육학회 결성 계기로 본격적으로 전개되기 시작

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헤르바르트의 교육이론 

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헤르바르트의 교육이론 

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- 맥머리 형제의 전통적 교육이론 비판

- 과학적 교육학의 토대를 놓음

- 교수 4단계설 (① 명료화 ② 연합 ③ 체계 ④ 방법)

- 지식과 감정을 결합해 흥미를 불러일으키는 것의 중요성 강조

- 아동 흥미의 중요성 강조

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19c 후반 파커 대령의 영향, 홀의 아동 연구 영향

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19c 후반 파커 대령의 영향, 홀의 아동 연구 영향

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- 파커: ' 아동이 중심이며, 교육적가치는 아동이 필요로 하는 것에 의해 결정되어야 한다'

- 홀: 아동 심리학자, 아동 발달 단계 이론 제시, 교과 중심 교육의 기본 가정들 거부

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- 아동의 경험이 교육과정의 기초

- 아동과 교과는 대랍적 관계라는 관점을 극복하려 노력

- 학교 - 사회는 긴밀한 관계

- 민주주의 - 교육이 맺고 있는 긴밀한 관계 밝힘

- 아동 교육 활동에서 성인의 세심한 지도도 필수

- 학생들이 의미 있는 사회 변혁에 대해 토론, 그것을 계획, 실천하고자 노력

- 민주적인 학교에서 민주주의 경험 → 사회도 민주적이 될 것

- 교육은 아동에게 있어서 삶 그 자체

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듀이가 아동의 경험의 성장을 강조한 이래로... 진보주의 교육이론은 몇 차례 발전 계기를 맞아 교육의 큰 흐름이 됨

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듀이가 아동의 경험의 성장을 강조한 이래로... 진보주의 교육이론은 몇 차례 발전 계기를 맞아 교육의 큰 흐름이 됨

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① 1919년 진보주의 교육학회의 창립 

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① 1919년 진보주의 교육학회의 창립 

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- 듀이의 교육 아이디어를 확산시키기 위해 창립

- 듀이는 진보주의 교육학회 참석 꺼림

- 주로 중산층 학생들이 다니는 사립학교 교장들이 회원, 초등학교 교육에 관심

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② 킬패트릭의 구안법 등장

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② 킬패트릭의 구안법 등장

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- 듀이의 교육철학을 구체적인 교수, 학습방법으로 발전시킴

- 사회 환경에서 진행되는 전심전력한 유목목적인 활동: 프로젝트

- 학생이 학습의 전 과정을 자신이 지닌 목적을 실현하기 위해 자기 주도적으로 이끌어가야 함

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- 고등학교 4년간 진보주의 교육 받은 학생들과 전통적인 교육 받은 학생들과 비교 분석

- 결과는 진보주의 교육 받은 학생들이 좀 더 좋았음

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④ 생활적응교육의 등장 

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④ 생활적응교육의 등장 

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- 1945년 2차 세계대전 후 진보주의 교육 운동의 새로운 이름으로 부활한 것

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이런 발전 계기로 경험 중심 교육과정이라는 하나의 흐름이 됨

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이런 발전 계기로 경험 중심 교육과정이라는 하나의 흐름이 됨