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QUE DICEN LOS PROFESORES SOBRE EL RUIDO EN EL COLEGIO?
La contaminación auditiva en la escuela está relacionada con el fracaso escolar, según señala la asociación Clave, ya que los estudiantes no comprenden bien las explicaciones del profesor y este alza la voz generando más ruido, lo que afecta al desarrollo cognitivo infantil, reduciéndolo y provocando dificultades del lenguaje, sociales y del sueño, entre otras.

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PREGUNTAS DE LA ENTREVISTA DEL NIVEL DEL RUIDO

1. ¿Cómo podemos evitar el ruido en el aula de clase?

2. De que forma hacemos ruido en el aula de clase?

3. Seria bueno darle una charla a los estudiante sobre que ellos hacen una contaminación auditiva al hacer ruido?

4. ¿Por qué es malo hacer mucho ruido en nuestro colegio?

5. ¿Qué tipo de contaminación hacemos al hacer ruido?

6. En la cancha cuando juegan los intercursos y pitan eso hace parte también en la contaminación auditiva de nuestro colegio?

7. Cuando entras a un colegio o a un salón de clase y ves a alumnos gritando y hablando fuerte que pensarías tu?

8. La clase y trabajos que nos esta dando el profe Edwin es buena para nosotros para dar a reflexionar que no es bueno hacer contaminación en nuestro colegio?

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OBJETIVO GENERAL ESPECIFICOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA REMEDIOS SOLANO
Identificar fuentes de ruido en la escuela, en la casa, en el barrio en la ciudad. Hacer un recorrido para escuchar sonidos (paseo sonoro), ir anotando las fuentes y después clasificarlos entre sonidos agradables y ruidos (sonidos no deseados).  Investigar sobre los efectos en la salud, en los derechos humanos. Conocer las leyes. Se debería comenzar desde el primer día de clases, de manera incidental a la hora de dar orientaciones o elaborar las normas sociales de convivencia en la escuela y en el aula. Además de ver el problema de forma incidental cada vez que se preste el momento, es necesario también abordar el tema de manera directa y específica, para profundizar. Y de forma transversal en todas las asignaturas. Hacer de la clase una práctica integradora, no aislada, inculcar valores, como el respeto a los derechos de los demás, tanto en la escuela como en el hogar y en el vecindario. No sólo aprender a defender su derecho a la tranquilidad y a la salud, al aprendizaje, sino que vayan  aprendiendo a respetar a los otros.

El tema de la contaminación acústica es parte de la educación ambiental. Hay docentes conscientes, pero algunos se preguntan, ¿cómo hacerlo? La capacitación es necesaria. Y las condiciones. No basta estar conscientes, también hace falta la educación de la voz. ¿Qué les parece un paseo por la escuela para constatar en qué ambiente sonoro nos desenvolvemos?

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OBJETIVO GENERAL DEL NIVEL DEL RUIDO EN NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA REMEDIOS SOLANO.
El ruido en la escuela puede afectar el aprendizaje

Las fuentes de ruido en los centros son muchas: Profesores y alumnos hablando, en algunos casos de forma ensordecedora, lo que puede provocar  que los alumnos no presten atención; conversaciones en los pasillos, silbatos, deportes, clases con música o  todo volumen, talleres, etc.  A estas hay que sumarles los ruidos externos: transporte, música del vecindario, voces de transeúntes. Todo esto hace que el ruido en la escuela sea constante y con altos niveles sonoros.

Según la Organización Mundial de la Salud, el ruido de fondo en el aula debe ser de 35 decibelios, y 50 decibelios con la voz del maestro. Si tenemos en cuenta que  a veces hablan varios a la vez, aumentando  el nivel sonoro, o que cuando se trabaja en grupo, no bajamos la voz y arrastramos los pupitres, el aula puede ser un factor de riesgo para la salud y el aprendizaje.

Los efectos del ruido en la salud pueden ser múltiples: molestias, decaimiento, estrés, cansancio, malestar general, dolor de cabeza, náusea, aumento de la presión arterial, mareos, acidez estomacal. A estos hay que sumar los efectos en el aprendizaje: incomprensión de textos o explicaciones, falta de concentración, confusión de sonidos semejantes. Todo ello puede conducir  a la poca participación, dificultades para seguir el hilo de la clase, apatía, aislamiento o desorden.

Otro factor que influye es el diseño arquitectónico de la escuela, las condiciones de conservación de la infraestructura del edificio, la ubicación. Todo esto constituye un obstáculo para la calidad de la educación.

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¿Qué actividades fomentan el ruido en el colegio?

Las fuentes de ruido en los centros son muchas: Profesores y alumnos hablando, en algunos casos de forma ensordecedora, lo que puede provocar que los alumnos no presten atención; conversaciones en los pasillos, silbatos, deportes, clases con música o todo volumen, talleres, etc.
Cómo afecta el ruido en el aprendizaje de los niños?

Además de afectarnos directamente la salud, el ruido nos impide comunicarnos por medio de la palabra hablada. Esto perjudica muy especialmente a los niños, ya que les impide comprender las palabras nuevas o más difíciles, dificultando el aprendizaje.

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¿Cómo evitar la contaminación auditiva en el colegio?

Colocar protectores en las patas de las sillas y los escritorios. Poner fieltro o goma en la base y en el interior de las bandejas y cajas de material a fin de reducir el ruido que se produce al recoger los materiales. Descartar el uso de estuches y material educativo metálico. Utilizar calzado de suela de goma.

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También nos dimos cuenta que al hacer las entrevista, nos dañamos con enfermedades auditivas y ensordesedoras para estudiantes y profesores de nuestra institución no gritemos y cuidemonos entre nosotros mismos